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小班安全《防火我知道》教案及反思（通用10篇）
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的小班安全《防火我知道》教案及反思，希望對大家有所幫助。
小班安全《防火我知道》教案及反思 1
活動目標：
1、知道森林防火的重要性，要愛護森林。
2、了解火災發生的幾種原因，知道小朋友不能玩火。
3、知道幾種發生火災時自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
物質準備：防火圖片和視頻、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動過程：
1、教師引導幼兒發現幾種容易起火的物品，知道這些物品不能玩，激發幼兒的活動興趣。
師：小朋友你們知道生活中哪些物品是危險的，容易引起火災嗎？
教師引導幼兒從一些物品中找出不能玩、易引起火災的東西。
2、觀看視頻，引導幼兒說出火災的危害。
師：你們看，圖畫中怎么了？
師：發生火災可能會造成哪些危害？
小結：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過觀察圖片，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。
師：預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
師：你看蚊香放在這里坑你發生什么危險？
師：蚊香不能靠近容易著火的'物品。
小結：小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
教師出示"嚴禁煙火"的標志，引導幼兒認識。
4、讓幼兒知道幾種自救逃生的方法與技能。
師：萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？
師：困在房間里？公共場所著火怎么辦？
小結：小朋友遇到到火災時，不要慌張，跟著大人跑向室外空曠的地方走，找一個布或者毛巾，把毛巾打濕捂住口鼻逃出來。如果被火困住了，出不去，馬上大聲呼喊求助。
活動反思：
活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。
小班安全《防火我知道》教案及反思 2
活動目標
讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
物質準備
圖片、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動過程
導入：
以提問方式導入活動：在哪里看到過火，火有什么用處，它能干什么？
觀看圖片：
觀看火災圖片，引導幼兒說出火災的危害。
討論預防方法：
引導幼兒說出預防火災的方法。
如：不能隨便玩火，蚊香不能靠近容易著火的.物品，不能隨便燃放煙花爆竹，不能玩未熄滅的煙頭等。
認識安全標志：
出示防火安全標志圖片，引導幼兒認識并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
游戲環節：
“安全防火自救”游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
活動延伸
組織幼兒進行防火演練，讓幼兒在真實情境中體驗逃生過程，提高自我保護能力。
反思二
優點
活動設計貼近幼兒生活：通過提問、圖片、游戲等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習防火知識。
注重實踐操作：通過游戲和演練，讓幼兒親身體驗逃生過程，增強了自我保護能力。
不足
時間分配需優化：部分環節時間分配不夠合理，導致一些重要內容講解不夠充分。
家長參與度不夠：未能充分利用家長資源，共同進行防火安全教育。
小班安全《防火我知道》教案及反思 3
活動目標：
知道火災的幾種原因，知道如何預防。
了解火災時自救逃生的幾種方法和技巧，提高自我保護能力。
加強幼兒的安全意識。
物質準備：
火災視頻、電話、小毛巾和小臉盆若干、緊急出口標志。
活動過程：
談話引出話題：
師：小朋友們，你們見過火嗎？它有什么作用？
小結：火可以給我們的生活帶來很多方便，但如果不注意使用，就會帶來災難。
觀看視頻：
播放火災發生現場的視頻，提問幼兒視頻里講了一件什么事，發生火災會怎么樣。
小結：大火能夠燒毀房屋，讓人無家可歸，還能燒毀森林，讓動物們沒有家園。大火還能燒死人和動物，讓人和動物失去生命；大火發生時會產生大量的濃煙，濃煙會造成大氣污染。
討論預防方法：
引導幼兒討論如何預防火災的發生，認識“嚴禁煙火”等標志。
自救逃生技能：
讓幼兒知道幾種自救逃生的.方法與技能，如用濕毛巾捂住口鼻，沿著安全出口逃離等。
游戲環節：
進行“安全防火自救”游戲，通過游戲鞏固幼兒對自救逃生技能的理解。
反思：
幼兒參與度：幼兒在活動中的參與度很高，對火災的危害和預防措施有了更深入的了解。
教育效果：通過活動，幼兒不僅了解了火災的危害，還掌握了基本的自救逃生技能，提高了自我保護能力。
改進建議：在后續的教育活動中，可以進一步豐富活動內容，如通過角色扮演等方式，讓幼兒更直觀地體驗火災逃生過程，提高他們的應對能力。同時，也可以加強與家長的溝通，共同營造安全的生活環境。
小班安全《防火我知道》教案及反思 4
活動目標：
初步了解火災的危害，知道火能帶來溫暖，但使用不當會引發火災。
學習簡單的防火安全知識，如不玩火、不觸摸電源等。
掌握基本的自救逃生技能，如火災發生時迅速逃離現場，并撥打119報警。
活動準備：
火災現場圖片或視頻。
防火安全標志卡片。
毛巾、水等模擬逃生工具。
活動過程：
導入：通過圖片或視頻展示火災現場，讓幼兒感受火災的危害，激發學習興趣。
講解：教師講解火災的危害和防火安全知識，引導幼兒認識防火安全標志。
互動：通過提問和討論，讓幼兒了解火災發生的原因和預防措施，如不玩火、不觸摸電源等。
模擬：組織幼兒進行簡單的逃生模擬，如用濕毛巾捂住口鼻，迅速逃離現場，并撥打119報警。
總結：強調防火安全的'重要性，鼓勵幼兒將所學知識應用到日常生活中。
反思：
在本次小班安全《防火我知道》活動中，幼兒們表現出了濃厚的學習興趣。通過圖片和視頻，他們直觀地感受到了火災的危害，對防火安全知識有了初步的了解。在互動環節，幼兒們積極參與討論，提出了許多有價值的問題和建議。模擬逃生環節更是讓幼兒們親身體驗了火災逃生的過程，增強了他們的自救能力。
然而，在活動過程中也存在一些不足。部分幼兒在逃生模擬時顯得有些緊張，沒有按照正確的步驟進行。這可能是因為他們對火災逃生技能還不夠熟悉，需要在今后的活動中加強練習。此外，部分幼兒對防火安全標志的認識還不夠深入，需要在今后的教學中進一步鞏固。
總的來說，本次小班安全《防火我知道》活動達到了預期的教學目標，讓幼兒們了解了火災的危害和防火安全知識，掌握了基本的自救逃生技能。在今后的教學中，我們將繼續加強防火安全教育，提高幼兒的安全意識和自救能力。
小班安全《防火我知道》教案及反思 5
活動目標：
初步了解火災的危害，增強幼兒的防火意識。
學習簡單的防火自救方法，提高幼兒的自我保護能力。
活動準備：
防火安全圖片、視頻。
毛巾、玩具電話等模擬逃生工具。
活動過程：
1、導入：
老師講述一個簡短的火災故事，激發幼兒的興趣和注意力。
2、認識火災：
通過展示防火安全圖片和視頻，讓幼兒了解火災的危害，如燒毀房屋、傷害人和動物等。
引導幼兒討論火災發生的原因，如玩火、亂丟煙蒂等。
3、學習防火自救方法：
教育幼兒不玩火，不隨意觸碰電器。
如果發生火災，要迅速逃離火場，用濕毛巾捂住口鼻，避免吸入有毒煙霧。
知道火警電話是119，并在模擬情境下撥打電話求救。
4、模擬逃生：
組織幼兒進行簡單的逃生演練，模擬火災發生時的情景。
引導幼兒用濕毛巾捂住口鼻，有序地跟隨老師逃離教室。
5、總結與討論：
讓幼兒分享自己的感受和學到的知識。
強調防火安全的重要性，鼓勵幼兒將學到的知識帶回家與家人分享。
活動延伸：
在日常生活中，教師應注意觀察幼兒的`行為，及時糾正不安全的行為。
與家長溝通，共同進行防火安全教育，確保幼兒的安全。
反思
本次《防火我知道》活動旨在提高小班幼兒的防火意識和自我保護能力。通過圖片、視頻和模擬逃生等多種形式，幼兒對火災的危害有了初步的了解，并學習了簡單的防火自救方法。活動過程中，幼兒積極參與，表現出濃厚的興趣。
然而，在活動過程中也存在一些不足。首先，部分幼兒在模擬逃生時表現出一定的恐慌和混亂，說明在逃生演練方面還需進一步加強。其次，在活動延伸方面，與家長的溝通還需更加深入，以確保家長能夠配合幼兒園進行防火安全教育。
未來，我將繼續加強防火安全教育的深度和廣度，通過更多的實踐活動和家園合作，提高幼兒的防火意識和自我保護能力。
小班安全《防火我知道》教案及反思 6
活動目標：
讓幼兒了解火災的危害。
學習基本的.防火安全知識。
掌握簡單的自救逃生方法。
活動準備：
火災圖片、防火安全標志卡片。
毛巾等模擬逃生工具。
活動過程：
導入：展示火災圖片，讓幼兒感受火災的危害。
講解：教師講解火災的危害和防火安全知識。
互動：引導幼兒認識防火安全標志，提問并討論防火方法。
模擬：組織幼兒模擬火災逃生，用濕毛巾捂住口鼻，迅速離開。
反思：
本次活動幼兒參與度高，對火災的危害有了初步認識，學習了防火安全知識和自救逃生方法。但在模擬逃生環節，部分幼兒略顯緊張，需加強練習。今后將繼續加強防火安全教育，提高幼兒的安全意識和自救能力。
小班安全《防火我知道》教案及反思 7
活動目標：
認知目標：讓幼兒初步了解火災的危害性，認識基本的防火標志。
技能目標：學會簡單的防火自救方法，如撥打火警電話、用濕毛巾捂住口鼻等。
情感目標：培養幼兒的安全意識，激發幼兒對防火知識的興趣。
活動準備：
物質準備：防火安全圖片、視頻、模擬電話、濕毛巾等。
環境準備：確保活動場地安全，無安全隱患。
活動過程：
導入環節：
老師通過講述一個簡短而有趣的防火小故事，引起幼兒的興趣和注意力。
認識火災：
展示防火安全圖片，引導幼兒觀察并討論火災的危害性，如燒毀房屋、傷害人和動物等。
提問：“火災是怎么發生的？我們應該怎么做才能預防火災？”
學習防火自救方法：
播放防火安全視頻，讓幼兒了解基本的防火自救方法。
講解撥打火警電話119的正確方法，并模擬撥打火警電話的情景。
示范如何用濕毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒煙霧，并讓幼兒嘗試操作。
游戲環節：
設計一個“防火小衛士”的游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學的防火知識。
游戲規則：幼兒扮演消防員，聽到火警鈴聲后迅速拿起濕毛巾捂住口鼻，有序地逃離“火災現場”。
總結與討論：
引導幼兒分享游戲感受，總結所學的`防火知識。
強調防火安全的重要性，鼓勵幼兒將所學的防火知識應用到日常生活中。
活動延伸：
在日常生活中，老師應隨時提醒幼兒注意防火安全，及時糾正不安全的行為。
與家長溝通，共同進行防火安全教育，確保幼兒在家中也能遵守防火規定。
反思
本次《防火我知道》活動在小班幼兒中取得了良好的效果。通過生動的講述、形象的圖片和視頻、有趣的游戲等形式，幼兒對火災的危害性有了初步的認識，并學會了簡單的防火自救方法。同時，活動也激發了幼兒對防火知識的興趣，增強了他們的安全意識。
然而，在活動過程中也存在一些不足。部分幼兒在模擬撥打火警電話時表現出緊張和不熟練，說明在撥打火警電話這一技能上還需進一步加強練習。此外，在游戲環節中，部分幼兒未能完全按照規則進行，導致游戲效果略有下降。未來，我將針對這些不足進行改進，加強幼兒的防火技能訓練，提高游戲的趣味性和規則性，以更好地達到教育目標。同時，我也將繼續加強與家長的溝通與合作，共同為幼兒的防火安全教育貢獻力量。
小班安全《防火我知道》教案及反思 8
活動目標：
讓幼兒初步了解火災的危害，增強防火意識。
學習簡單的防火自救方法，提高自我保護能力。
活動準備：
防火安全圖片、模擬電話、濕毛巾。
活動過程：
導入：
老師講述一個關于火災的小故事，引起幼兒的興趣。
認識火災：
展示防火安全圖片，讓幼兒了解火災的危害，如燒毀房屋、傷害人和動物。
學習自救方法：
教育幼兒不玩火，遠離火源。
講解撥打火警電話119的正確方法，并模擬撥打。
示范如何用濕毛巾捂住口鼻，防止吸入煙霧。
模擬演練：
組織幼兒進行簡單的火災逃生演練，模擬撥打火警電話和用濕毛巾捂住口鼻的動作。
總結：
強調防火安全的重要性，鼓勵幼兒將學到的知識應用到日常生活中。
活動反思：
本次《防火我知道》活動在小班幼兒中取得了良好的效果。通過生動的講述和形象的圖片，幼兒對火災的危害有了初步的認識，并學習了簡單的防火自救方法。模擬演練環節也增強了幼兒的'實踐操作能力，讓他們在游戲中鞏固了所學知識。
然而，部分幼兒在模擬撥打火警電話時表現出緊張，說明在撥打火警電話這一技能上還需進一步加強練習。此外，由于小班幼兒年齡較小，注意力容易分散，因此在未來的活動中，我需要設計更多有趣的游戲和互動環節，以吸引幼兒的注意力，提高他們的參與度。同時，我也將加強與家長的溝通，共同為幼兒的防火安全教育貢獻力量。
小班安全《防火我知道》教案及反思 9
活動目標：
認知目標：讓幼兒了解火災的危害性，認識基本的防火安全標志，知道火源的種類和火災發生的原因。
情感目標：培養幼兒的安全意識，讓幼兒知道在火災發生時應該如何保護自己，不懼怕火災，學會冷靜應對。
技能目標：讓幼兒掌握簡單的自救逃生技能，如撥打119報警電話，用濕毛巾捂住口鼻逃生等。
活動準備：
教學用具：火災現場的圖片或視頻、防火安全標志卡片、模擬煙霧道具（如白色紗巾）、模擬電話玩具。
場地布置：確保活動場地安全，無銳利物品，設置好逃生路線。
活動過程：
導入環節：
教師播放火災現場的圖片或視頻，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？火災會帶來什么危害呢？”
認知新知：
教師詳細講解火災的危害性，包括燒毀房屋、傷害人員等。
引導幼兒認識防火安全標志，如“禁止煙火”、“安全出口”等，并讓幼兒嘗試說出這些標志的含義。
教師介紹火源的種類和火災發生的原因，如玩火、電器故障等。
情感體驗：
教師通過角色扮演的方式，模擬火災發生時的情景，讓幼兒感受火災的緊急性和危害性。
引導幼兒討論在火災發生時應該如何保護自己，如不慌張、不亂跑，聽從老師的.指揮等。
技能實踐：
教師教授幼兒撥打119報警電話的方法，讓幼兒模擬撥打報警電話。
引導幼兒學習用濕毛巾捂住口鼻逃生的技能，并讓幼兒嘗試在模擬煙霧中逃生。
總結鞏固：
教師總結本次活動的重點，強調防火安全的重要性。
鼓勵幼兒將所學知識應用到日常生活中，如不玩火、不觸摸電源等。
反思：
本次活動通過生動的圖片、視頻和角色扮演等方式，讓幼兒對火災的危害性和防火安全知識有了更直觀的認識。在活動過程中，幼兒積極參與，對防火安全標志和自救逃生技能有了初步的了解。然而，在模擬逃生環節，部分幼兒表現出一定的緊張和不安，這可能是因為他們對火災逃生技能還不夠熟悉。在今后的教學中，我將繼續加強防火安全知識的教育，通過更多的實踐活動和模擬演練，讓幼兒更加熟悉和掌握自救逃生技能。同時，我也將加強與家長的溝通，共同關注幼兒的安全教育，為幼兒的健康成長保駕護航。
此外，在活動準備方面，我還需要進一步完善。例如，可以增加更多的防火安全標志卡片，讓幼兒在認識標志的同時，也能加深對防火安全知識的理解。同時，在模擬逃生環節，我也將考慮使用更真實的煙霧道具，以更好地模擬火災現場的環境，提高幼兒的應對能力。
小班安全《防火我知道》教案及反思 10
活動目標：
1、認知目標：讓幼兒初步了解火災的危害，認識常見的防火安全標志，知道火源的種類及簡單的防火措施。
2、情感目標：培養幼兒的防火安全意識，讓幼兒在面對火災時能保持冷靜，不懼怕。
3、技能目標：學習并掌握簡單的自救逃生技能，如撥打119報警電話，用濕毛巾捂住口鼻等。
活動準備：
火災現場圖片或視頻
防火安全標志卡片（如禁止煙火、安全出口等）
模擬煙霧道具（如白色紗巾）
模擬電話玩具
安全出口指示牌
活動過程：
1、導入：
展示火災現場的'圖片或視頻，提問幼兒：“你們看到了什么？火災會帶來什么后果？”
引導幼兒討論火災的危害性。
2、新知講解：
介紹火源的種類，如火柴、打火機、電器等。
講解火災發生的原因，如玩火、電線老化等。
認識防火安全標志，讓幼兒了解每個標志的含義。
3、模擬體驗：
使用模擬煙霧道具，模擬火災現場的環境。
引導幼兒學習撥打119報警電話，并模擬報警過程。
教授幼兒用濕毛巾捂住口鼻，沿著安全出口指示牌逃生。
4、游戲互動：
設計“小小消防員”游戲，讓幼兒在游戲中鞏固防火安全知識。
提問幼兒：“如果家里著火了，你應該怎么做？”
5、總結：
強調防火安全的重要性，鼓勵幼兒將所學知識應用到日常生活中。
表揚積極參與活動的幼兒，增強他們的自信心。
教學反思：
在本次小班安全《防火我知道》活動中，幼兒們表現出了濃厚的興趣，積極參與各項活動。通過生動的圖片、視頻和模擬體驗，幼兒們對火災的危害性有了更直觀的認識，對防火安全知識也有了更深入的了解。以下是對本次活動的幾點反思：
活動設計合理：活動內容豐富，形式多樣，包括講解、模擬、游戲等，符合小班幼兒的認知特點，能夠激發他們的學習興趣。
幼兒參與度高：幼兒們在活動中積極參與，特別是在模擬逃生和撥打報警電話的環節，幼兒們能夠按照老師的指導進行操作，表現出較好的自救能力。
教學效果顯著：通過活動，幼兒們不僅了解了火災的危害性，還掌握了基本的防火安全知識和自救逃生技能，增強了他們的安全意識。
需改進之處：在模擬逃生環節，部分幼兒表現出一定的緊張情緒，可能是因為對火災逃生技能還不夠熟悉。在今后的教學中，可以加強這方面的練習，讓幼兒更加熟悉和掌握自救逃生技能。此外，在引導幼兒認識防火安全標志時，可以設計更多的互動環節，讓幼兒在游戲中加深記憶。
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