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特殊教育班主任經驗交流發言稿
在現在的社會生活中，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的特殊教育班主任經驗交流發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊敬的各位領導、各位家長：
首先，感謝各位家長能抽出珍貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們學校工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。現將孩子在學校的受教育情況匯報如下：
一、從點滴入微，讓學生的內心時時溫暖
多少年來，老師們始終以一個家長和朋友的身份和孩子們打成一片，為他們提供周到的效勞，讓他們感受到一個大家庭的溫馨，孩子的衣服破了，扣子掉了，被褥開線了，老師們總是很快找來針和線，給他們縫好；生病了，想家了，老師們又會扮演媽媽的角色，陪他們去看醫生，陪他們聊天，哄他們吃藥、睡覺。有的學生生活不能自理，隨地大小便，而老師那么毫無怨言的拿起笤帚和簸箕及時清理。如：培智班的王豆豆同學上課時，突然暈倒在地上，口吐白沫，不省人事，并拉了一褲子，代班教師立刻掐人中、虎口，學校值班領導立即叫醫生進行急救，經過緊急處理，豆豆終于恢復了知覺。樊會計先對豆豆身上的屎尿進行了處理，又把自己孩子的棉衣褲拿來給他穿上，而晉老師那么端來了熱騰騰的面條喂他吃下。而這時樊會計又把沾滿屎尿的衣褲洗得干干凈凈。再比方呂珍珍同學已到了女生的生理期，而她卻什么也不懂，老師們知道后，都細心的教導她。上廁所時，老師提前為她準備好必要的紙，并跟隨到廁所，教她如何應對生理期的困擾。
二、三語結合，提高學生的交流水平
手語、口語與書面語相結合。手語是聾啞兒童最常用的語言，要教會學生熟練運用。口語，從各個字母的發音方法、部位、拼讀，進行認真、細致的教學，每天進行一些日常用語訓練，讓學生在與人交流時，能進行一些簡單的口語交流。
書面語，標準學生的書寫筆順，書寫要工整，姿勢要標準。三語緊密結合，相互促進。做到每天一次晨檢教育，堅持每天兩次發音讀話訓練，語訓活動班班有創新，從口形訓練、發音練習，到看口形說話，手語比劃等多樣形式、多種內容，足以表達我校教學風格與特色。培智班每周有匯報，從開展語言、認識食物、了解動植物的根本特征、學習禮貌用語和日常生活常規等方面組織內容，每次都能給人留下無窮的回味。
三、堅持育人為本，樹立特殊孩子正確的人生觀
幾年來，我們特別注重了殘疾名人的典范效應，定期在學生們中開展思想學習活動，通過開展張海迪、霍金、邰麗華等名人事跡，孩子們明白了作為一個殘疾人，有缺陷不可怕，可怕的是沒有遠大的抱負和做人的信心。認識到只有戰勝自我，超越自我，才能取得勝利；樹立了要做一個對家庭、對社會有用的人的意識。20xx年助殘日我們成功承辦了垣曲縣首屆助殘晚會，獲得了運城市人民政府頒發的殘疾人之家榮耀稱號；20xx年在運城市第二屆殘疾藝術表演中殘花謠榮獲二等獎；同年8月我校表演的我要讀書在山西省第六屆殘疾人調演中榮獲省文化廳、省教育廳、省播送廳、省殘疾人聯合會等5個單位聯合頒發的優秀獎；20xx、20xx連續兩年被垣曲縣人們政府評為特殊教育二等獎；20xx年在殘疾人文藝優秀節目調研中順利舉辦了垣曲縣第二屆助殘晚會，為觀眾表演了舞蹈《心的呼喚》、《足球，我們為你喊加油！》、詩歌朗誦《我渴望讀書》、小品《姐姐來信了》各位家長朋友，歡送您對我們今后的教學工作提出珍貴意見，希望我們能夠多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，孩子們能健康、快樂的成長！
謝謝大家！
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