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      學校辦學水平及常規管理驗收自評報告
      
                
      
                    時間：2025-01-23 09:50:39 
                    晶敏
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      學校辦學水平及常規管理驗收自評報告（精選27篇）
      　　在生活中，報告與我們的生活緊密相連，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面的精彩內容是小編為大家整理的學校辦學水平及常規管理驗收自評報告（精選27篇），歡迎大家分享。
      學校辦學水平及常規管理驗收自評報告（精選27篇）
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 1
      　　我校全面貫徹黨的教育方針，秉承“依法治校、以德立校、標準建校、民主理校、科研興校、特色營校、質量強校”的辦學宗旨，以“為成功人生奠基”的教育教學理念，全面實施素質教育，辦學水平和教育質量不斷提高，得到了各級領導的肯定，贏得了社會的廣泛贊譽。
      　　自20XX年12月申報市辦學水平優秀單位一年來，學校根據市督導室關于對中小學辦學水平督導評估的試行方案，主要做了以下工作：
      　　一是成立了由張西順校長任組長，陶玉萍、馮學貴兩副校長任副組長，學校領導班子其他成員為小組成員的領導機構及自評工作小組，確定分管職責；
      　　二是對照標準組織了自查、自評；
      　　三是根據自評情況研究了近期整改措施，主要有：深入推進素質教育，力爭在年內取得更大成果；大力推動教師學習和培訓，轉變觀念，提升師德水平和業務技能；加快特色辦學步伐，創品牌學校；
      　　四是對學校管理制度進行修改、完善；
      　　五是添置教育教學設備，改善辦學條件。
      　　經過自評，我們認為：學校辦學思想端正，認真貫徹黨和國家教育方針政策及法規，全面實施素質教育。學校師資力量較為雄厚，管理隊伍整體水平較高，形成了有效的運行機制及有自己特點的管理風格，辦學行為規范，具備實現辦學目標的基本裝備保障、人力保障及措施保障，教育教學質量跨躍式上升，辦學特色突出，辦學水平不斷提高，學校自評等級為“優秀”。現將自評情況報告如下：
      　　（一）、基礎性教育自評975分
      　　1、教育資源配置（285分）
      　　（1）、教育經費（40分）：
      　　政府撥款生均公用經費及時到位，上年生均300元，今年生均400元，比上年增長33.3%，數額達到規定；學校從無亂收費現象。
      　　（2）、校舍面積（65分）：
      　　學校占地總面積為24000平方米，生均面積為52.17平方米；學校建有200米環形跑道并附100米直跑道兩組（一組4條）的田徑場；學校總建筑面積5000余平方米，生均校舍面積10多平方米達到省定標準，學校專用教室配備和教學輔助用房、行政辦公用房、生活用房的配備達到省定標準。
      　　（3）、技術裝備（105分）：
      　　各行政、教學辦公室配備能滿足履行崗位職責的要求；辦公條件逐漸實現現代化，配置了網絡電子備課室；衛生設施配備達到部頒要求。
      　　教學儀器、電教器材、專用教室、音體美勞衛器材的配備等符合標準，并按時開設使用。
      　　學校有適用圖書6000余冊，生均藏書約15冊；各種報刊、電教軟件和音像資料配備符合標準，使用正常，管理規范。
      　　（4）、師資配備（40分）：
      　　師資結構、數量基本合理；任職資格符合率100%；學歷達標率100％；高層學歷達標率為70％以上；各學科教師配備基本齊全，任教專業基本對口；校長持證上崗。
      　　（5）、社區環境（35分）：
      　　學校有良好的周邊環境，區域內無網吧、錄像廳等；學校成立了家長委員會，每學期舉行課堂開放周，請家長進課堂與師生現場交流；建立校長接待日及短信互發式交流；規定教師定期家訪，適時召開家長會。
      　　2、學校管理（450分）
      　　（1）、管理體制與運行（110分）
      　　學校制定了五年發展規劃，每學期制定可行的學校工作計劃和教育教學工作計劃，確立了“以人為本”的辦學理念，各年級各學科教育教學目標明確，計劃制定齊全，責任落實到位，教育教學效果明顯。
      　　學校實行民主管理、民主決策；充分發揮黨組核心作用；充分發揮教育工會和教代會參政議政與民主監督作用；校務公開及時、真實。
      　　學校建立了符合改革發展要求、教師職業特點和學校實際的規章制度；實行崗位責任制，有效的激發了教師的工作熱情，調動了積極性。
      　　在管理機構設置方面，學校領導班子合理、精簡、高效；管理層級清晰，職責明確；機構運轉正常，政令暢通。
      　　（2）、教育教學（180分）：
      　　學校堅持德育為首，五育并舉的育人原則，成立了以校長為組長的德育工作小組，重視德育常規制度和班集體建設；重視德育課程教學，目標、任務和措施有效；德育實踐活動落實有針對性地對學生進行思想政治教育、品質教育、紀律教育和法制教育；充分發揮課堂教學主渠道作用，積極進行德育滲透。
      　　學校在教育教學管理方面：一是嚴格按照國家課程標準開全課程、上足課時；校本課程設置規范；按規定安排課時與作息時間；作業量適當；嚴格控制考試次數，不按考試成績公開公布學生名次；不濫發教輔資料，嚴格教學用書管理；學生學籍管理規范，檔案齊全；按省定標準嚴格控制班額，每班約45人。二是建立有效的教學常規管理制度。我校有健全的教學常規管理制度，結合本校的實際情況制定教師年終考核方案，用制度規范領導、教師、學生的行為。我校的教學常規管理有章可循，管理工作實現了制度化、規范化。校長按規定兼課、聽課，深入教研組和熟悉教學情況；各教研組、備課組、年級組職責明確，制度健全，活動落實；教學常規管理各環節到位、規范；有教學質量分析、監測、改進機制。
      　　學校認真實施新一輪課程改革，確立現代課程觀、教材觀和課堂教學理念；根據教學實際開展教研活動，效果明顯；開展教育科研，建立教育科研組織網絡，工作有計劃，由專人負責；有明確的科研課題，并取得一定成果。
      　　學生實驗開設率100%；重視運用現代化教育技術，教師運用現代化技術手段授課占總課時數的20％以上。
      　　學校重視普通話教學，把語言文字工作列入學校工作計劃，有明確的目標與要求，建立相應的工作制度；通過開展系列活動促進師生的發展，在我校普通話不只是教學語言，已逐步用于日常交流。
      　　（3）、教師考核與培訓（80分）：
      　　學校注重教師的師德修養，制定了師德規范與評價等措施，使教師敬業愛生，為人師表，廉潔從教，不以教謀私；尊重學生，不體罰和變相體罰學生。
      　　學校重視教師學歷進修和教師的業務培訓工作，有教師繼續教育培訓計劃，并按規定實施。非常重視骨干、青年、新任教師的培養、培訓，學校鼓勵教師進修，制定了教師培訓的有關方案，保證教師的培訓時間、經費。重視新課程培訓、校本培訓、新技術培訓；注重教師知識、技能的拓展和理論水平的提高，教育教學水平明顯提升。
      　　學校對教師考核理念正確，全面考核與個性考核相結合；學校管理體制與考核標準、辦法科學合理，激勵作用明顯；健全了考試、考核的檔案。
      　　（4）、總務后勤（80分）
      　　學校經費管理嚴格，使用規范。每學期都加大了對體育、圖書等經費投入。
      　　學校財務校產管理制度健全，執行嚴格；每學期進行一次校產檢查；校產完好率高，做到帳、卡、物相符。
      　　學校校園布局合理，有濃郁的文化氛圍，特色明顯；環境衛生整潔，無死角；綠化、美化學生空間充足；廁所清潔、衛生；安全制度健全，人員、責任、措施落實，實行安全無縫隙管理，無重大安全責任事故。
      　　3、學生發展水平（240分）
      　　（1）、普及程度（30分）
      　　我校適齡兒童依法按時入學，入學率達100％；鞏固率100％；殘疾兒童入學率達100％。
      　　（2）、道德行為（30分）
      　　學校落實《規范》、《守則》有制度、有措施。校園秩序好，社會反應良好。學生養成教育得到了落實，具有良好的文明行為習慣；思想品德考核評價合格率達100％；行為偏差生轉化效果明顯；學生具有自信、自立、自強的意識和一定的自我保護能力。
      　　（3）、文化知識（90分）
      　　學校實行等級加評語的考核評價方式，學生各科合格率在95％以上，具有一定的實驗動手能力。
      　　學生學習態度端正，興趣濃厚，習慣良好，方法科學；學習困難生有顯著進步。
      　　（4）、身心發展（40分）
      　　學生體育課成績合格率95％以上，體育鍛煉達標率90％以上，學校積極開展各種形式的體育活動；師生參與率高；運動會成績突出。
      　　學校非常注重學生的用眼衛生，近視眼年新發病率為0％，常見病、傳染病防治效果好，學生養成了良好的生活、衛生、飲食等習慣。
      　　（5）、美育水平（40分）
      　　學生音樂、美術學科成績合格率均達95％以上。
      　　學校建立健全藝術興趣小組，定期開展活動，學生積極參與率達80％以上。每學期學校都舉辦不同類型的藝術展演等活動，每學年舉辦一次綜合性文體藝術節。通過活動開展，學生具有了初步的藝術興趣愛好和審美情趣。
      　　（6）、勞動生活（10分）
      　　學校重視培養學生愛勞動的習慣，積極開設勞動技術課，使學生掌握一定的勞動知識技能。通過各種教育活動的開展，提高了學生的愛勞動意識，使之能自覺參加力所能及的'校內勞動、公益勞動、社區勞動。
      　　（二）、發展性教育285分
      　　1、教育資源開發（95分）
      　　（1）、經費籌措（20分）
      　　學校按規定多渠道籌措教育經費，自籌經費主要用于改善辦學條件。
      　　（2）、人才資源（20分）
      　　學校各學科有一定數量的骨干教師，已形成以區、市級以上優秀校長、優秀教師、教學能手和學科帶頭人組成的骨干群體，示范帶動作用發揮充分；中層以上干部富有朝氣，團結協作，具有務實、創新精神。
      　　（3）、裝備使用（10分）
      　　學校專用教室使用率高，設備和圖書資料等使用達到有關要求，效率高。圖書年生均借閱中年級3冊以上，高年級5冊以上。
      　　（4）、信息技術（30分）
      　　學校設有網絡電子備課室和多媒體學習、上課室；重視現代化教育技術的應用，教師能熟練使用現有設備，能積極制作和使用課件，使用效率高，效果明顯；能多渠道攝取信息，結合實際整理借鑒應用，取得實效。
      　　（5）、環境創設（15分）
      　　學校積極構建“學校、家庭、社會”三結合的德育網絡。
      　　一是對家庭教育進行引導，學校通過教師家訪、定期召開家長會、設立家長接待日、請學生家長參加評教評學活動及德育研討會，發放家長學習材料及問卷調查表，組建了學校、班級家長委員會等形式邀請家長參與學校（班級）管理，發現并總結了一批教子有方家長的教子經驗，請他們中間的典型給家長作報告，幫助家長提高科學育人水平；
      　　二是學校每次重大活動前，及時發出“給家長的一封信”，與家長書面溝通，取得家長的支持，這一舉措贏得家長們的一致好評。
      　　三是發揮社區和輔導員的作用，學校把周圍社區作為校外德育基地和社會實踐活動基地，積極參與社區文明建設，經常深入社區，了解學生情況，聽取意見，反映學校要求，并和高新區公安、交警結為共建單位，聘請公安支隊小辰。
      　　書記為專家顧問，聘請孟昭杰等10名公安、交警人員為校外輔導員，經常請他們到校作報告，做學生思想工作，主動協助治理學校周邊環境，維護學校正常教育教學秩序；這樣校內、校外相結合，形成教育方法的整合，社會、家庭參與學校管理，有制度、計劃、措施、總結，效果好。
      　　2、學校管理創新（120分）
      　　（1）、管理機制（35分）
      　　學校辦學理念具有時代性與獨特性，對教育改革和發展的本質有較深刻的理性思考，已形成能促進人與環境及社會協調發展的辦學思路；堅持群體激勵與個體激勵相結合，多種手段和方法充分調動教職工的積極性；教師滿意率高；多渠道、全過程對目標實施調控，已形成優質高效的運行模式和監控機制；評價體系科學，形成了師生、家長、社會共同參與，符合素質教育要求的能促進學校各項工作和人員發展的評價體系；并在具體工作中體現。
      　　（2）、德育工作（20分）
      　　學校非常重視德育機構與隊伍建設，堅持從實際出發，制定有遞進層次的針對性強的工作目標，采取有力措施落實，成效非常明顯。
      　　（3）、教師發展（25分）
      　　學校教科研氛圍濃厚，多數學科取得區級以上科研成果；一專多能教師占有較大比例，教育教學整體水平高，在學科領域里有獨特的教學風格與專長，在各級教育部門有一定知名度。
      　　（4）、教學改革（20分）
      　　學校全面貫徹黨的教育方針，以現代課程觀和教材觀，認真實施課程與教材改革計劃，校本課程充分體現素質教育要求；特別重視課堂教學整體策略和模式的研究，課堂教學成果顯著，積極為市區提供示范課。
      　　（5）、經驗推廣（20分）
      　　學校規范辦學，特色辦學，各項工作走在前列，多次為市區提供學習、交流現場，多次受區、市、省表彰獎勵。
      　　3、學生主動發展水平（70分）
      　　（1）、主動參與（20分）
      　　學校注重班隊建設和常規教育，學生在班隊活動、課堂教學及社會實踐中充分發揮主體作用，有較強的自主管理和參與管理的意識及能力，通過多種形式積極參與學校各項管理活動，成效很高。
      　　（2）、自主發展（50分）
      　　學校堅持“讓每個學生都養成良好的行為習慣、讓每個學生都獲得科學文化知識，讓每個學生都得到健康快樂發展。”的辦學思想，開展形式多樣的教育教學活動，培養學生的各種能力和習慣。學生初步具有堅毅勇敢的心理品質和承受挫折的能力，良好的自學習慣和較強的自學能力，健康的心理素質，能進行一定的自我評價與調控，能接觸社會了解社會，把學到的知識用于學習生活實踐中，初步具有創新意識，求知欲望，基本能獨立思考，質疑問難，小創造、小發明突顯。
      　　教育是面向未來的事業，發展是學校的生命，創新是學校的靈魂。總結成績的同時，也要找準存在的不足：教師專業水平有待進一步提高，創新能力有待加強，學校管理需進一步細化，學校文化與環境及硬件建設需進一步完善，學校規范化、現代化建設有待進一步推進，素質教育有待進一步深入。
      　　針對現狀，我們將努力改進，不斷彌補存在的不足。
      　　1、學校常規性的工作要更加具有針對性和實效性，加強評價制度的完善和補充。
      　　2、學校德育教育和藝術教育工作特色創新上積極向規范化、科學化發展。
      　　3、在教師隊伍建設上，積極開辟新的培養之路，提高教師的創新能力。
      　　總之，學校將繼續在上級主管部門的引領下，以超常的工作謀求學校跨越式發展，為創建學生喜愛、家長滿意、社會贊譽的特色學校而努力奮斗。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 2
      　　環境教育對于社會與個人的發展具有非常重大的作用，因此我校積極開展環境教育，全面提高學生的環境意識，培養學生的綜合素質，把“立足學校，擴展家庭，服務社會”作為開展環境教育的基本模式，并提出了“文明、節約、關愛、和諧”八字綠色方針，讓環境教育深入課堂、深入生活，師生同樹綠色理念，實施綠色教育，促進人與環境的相融相和與健康發展。
      　　一、營造綠色環境，實施人文教育。
      　　陵陽中心小學座落于舉世聞名的陵陽河文化遺址北側，始建于1956年，1996年正式搬遷到此。學校占地64畝，總建筑面積43290平方米。現有21個教學班，在校生968名。現有教職工66人，其中專任教師48名，市縣級骨干教師、教學能手20人。
      　　學校在上級的領導與指導下，學校緊緊圍繞“崇文尚德，以德立校，特色興校”的辦學理念，確立“崇尚科學，追求真知”的校訓、“民主合作，奮進創新”的校風、“平等寬容，和諧互助”的教風、“善思好問，愉悅體驗”的學風，先后榮獲“市級規范化學校”、 “日照市優秀家長學校”、“縣級課堂教學示范校”等近30余項榮譽稱號。
      　　二、創建綠色學校，豐盈學校內涵
      　　（一）健全組織機構，提供物質保障。
      　　環境教育利在當代，功在千秋。學校重視環境教育，把創建綠色學校納入工作日程。成立創建學校組織機構，由校長任組長，做好學校環境教育工作的規劃與實施，并按計劃一步步展開工作，明確任務，責任到人，保證了環境教育在決策、師資、設施和經費上沒有后顧之憂。在全校形成了校長親自管理，分管人員具體操作，全體師生齊動員的良好教育局面。
      　　（二） 專題培訓學習，提升教師認識。
      　　為了加強師生對環境教育重要性的認識，提高環境教育的效果，我校通過組織的環境教育專題全體教師進行培訓，從中學到了必要的環境知識和開展環境教育的方法，從而在全校范圍內普及環境教育理念，使學校的每一個老師對環境教育的認識與取得了不同程度的提升和發展。
      　　（三）校園環境典雅，文化環保相融。
      　　學校布局合理，校內綠樹成蔭，幽靜恬美。學校注重綠化、美化、凈化建設，校內景觀樹木近千株，綠化面積達5千余平方米；校園文化建設格調高古，兩座校園雕塑昂揚向上，藤蘿景觀翠綠如蔭；植物園樹木、花草依時令生發，成為學生實踐活動的樂園；家鄉文化墻彰顯家鄉歷史悠久燦爛，環保墻展示藍天碧水美好愿景；學校的兩條主路——尚德路、崇文路，古樹遮日，意韻雋永；教學樓內名人長廊、經典階梯時時啟智、處處育人。形成“兩塑、兩墻、兩路、兩壇、一園、一架”的校園景觀格局。
      　　（四）、開展環境教育，提高學生素養。
      　　1、重視學科教學，滲透環境教育。課堂教學是學校教育的主陣地，因此我們把環境教育與各學科課堂教學相結合，根據各學科的實際特點，挖掘環境教育結合點，把環境教育與教學目標有機結合、有效滲透。比如在語文課中，《春天來了》、《美麗的小興安嶺》、《海底世界》、《只有一個地球》、《桂林山水》、《鳥的天堂》等課文，聯系課文內容，激發學生熱愛自然，保護自然；數學課中，學生收集身邊的環境數據，并把它們改編成數學問題進行解決，如“家庭日均使用垃圾袋的統計”、“小區月用電量的粗略計算”、“一億張紙有多厚”等，通過這樣的`學習，即提高了學生的環境意識，同時又培養了自己解決問題的能力；思品課中，讓學生走進動植物的世界，培養愛護動植物的習慣；科學課中，老師介紹自然現象、各種動植物形態特征以及與人類的關系，了解大自然；美術課指導學生繪畫，激發對大自然的熱愛。
      　　2、誦讀文化經典，感悟綠色之美。學校結合新教育實驗中的兒童課程，進行“晨誦、午讀、暮寫”活動時，要求每班學生每天堅持利用早、中、晚各時段的活動中，找尋意境優美之詩詞，進行誦讀、描繪，從中體驗環境之雋美。如學生從《春日》、《詠柳》等膾炙人口的古詩中體會到春天的美好，萬物生長的快意，明白了擁有一個和諧環境的重要性，從而懂得關愛身邊的一草一物。在 “地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足”語句中，明白資源的有限，懂得珍惜資源的重要，學會人與自然和諧相處。
      　　3、課外豐富多彩，行知環境教育。環境教育不僅滲透到各科的日常教學中，而且貫穿于系列的第二課堂活動中，學校充分利用“植樹節”、“地球日”、“世界環境日”、“無煙日”、“衛生示范周”、“文明示范周”、“主題活動月”等開展形式多樣、豐富多彩的活動。定期舉辦環保書畫比賽、綠色校園黑板報、手抄報設計比賽，以及征文、演講等比賽，這些活動順利有效開展，反映了師生們有良好的環境意識，大大促進了學校的環境教育工作。
      　　（五）開展節能活動，倡導綠色工作。
      　　1、開展回收活動，回饋班級建設。節儉是中華民族傳統美德，做為當代的學生更應傳承。“取之有度，用之有節”這個道理學生明白不難，但更重要的是讓其付之行動，為此學校要求每個班級為單位，進行日常垃圾分類、收集舊報紙、撿拾飲料瓶桶等活動，其收入用以班級購買圖書；實行圖書、文具、玩具漂流或捐贈活動，讓學生把自己讀過的書籍、不用的文具、玩具進行二次利用，充分發揮其效用，讓學生體驗變廢為寶，節約能源節能過程與意義。
      　　2、實行節約辦公，倡導綠色工作。學校積極開展節約辦學，做到物盡其用，倡導綠色工作。學校在水、電使用等方面采用層層落實責任和環境教育相結合的辦法，總務處制訂有節水、節電措施。除正面引導學生珍惜資源外，公共場所的水電使用由后勤專人負責，教室的水電使用由各班指定專人負責，明確責任，落實到人，使水電的浪費大幅度減少。教師提倡綠色辦公，多使用電子文稿，做到雙面用紙；合理使用電器，做到人走燈關、盡量少開空調、節約用水等，這些綠色行為，節約學校辦公費用。
      　　（六）、探究環境問題，經歷感同身受。
      　　1、校外環境探究，宣傳環保意義。學校組織學生開展《陵陽河污染源》調查，同學們用行動研究的形式，通過實地觀察、訪問、實驗、思考、做方案、提建議等方式，深刻感受到環境保護的意義。在學校老師的帶領下，成立了由四、五、六年級學生組成的課題活動小組，經過細致的討論，師生共同制定出了課題活動計劃和方案;小組的同學實地考察，調查污染的程度。經過實地考察，小組成員親身體驗受到污染的嚴重性。他們寫觀察日記――我們一定要愛護環境，環境才不會給人類帶來災難。”接著采訪附近居民對河水污染的看法，并整理所收集的意見。小組成員寫出活動日記，整理出活動的小結，并將資料整理后向學校、社會宣傳，加強全民的環保意識。
      　　2、校內制度規范，做到身體力行。學校制定文明禮儀條規和衛生公約，落實“ 一衛、兩崗、三無、四凈”制度。“一衛”指綠色小衛士，負責檢查個人衛生；“兩崗”指文明言行監督崗、環境衛生監督崗；“三無‘指室內外無一片紙屑，無一人說臟話，無一人打架；“四凈”是指手、臉、頭發、衣服干凈。實行督查員制，督查亂扔紙屑、垃圾和說臟話、互相追打的等違紀同學，做到“兩帶”“四勤”“八不”。兩帶指帶手絹、帶廢紙袋；“四勤”指勤洗手、勤剪指甲、勤理發、勤洗澡；“八不”是指不喝生水、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不到垃圾、不破壞綠化、不損壞公物、不說粗話、臟話、不帶廢物品（早點盒、零食袋）進校園。通過一系列的規章制度，讓學生形成衛生意識、環保習慣。
      　　（七）活動提升行為，行為養成習慣。綠色代表的是純潔、環保、健康，綠色教育就是要強調培養學生的純潔心靈、文明修養和高尚情操，養成關注、保護、完善人類生存的環境意識、能力和行為習慣。為了實現這一目的，學校主要通過社會活動、環保小組活動和少先隊活動三個方面的綜合實踐來培養和提高師生的綠色行為。
      　　1、定期服務社會，宣傳綠色行動。學校定期組織學生積極參加“潔凈校園環境”活動。每年的“環境日”都組織學生對校園進行大掃除，做到室潔角凈；隨時監控學校周邊環境衛生情況，發現臟、亂、差及時組織學生進行打掃，并向附近居民提出建議，通過活動對學生進行環境教育。經過長期努力，環保意識都內化為同學們自覺的綠色行動。
      　　2、環保小組跟進，室潔園凈花紅。精細校園花草樹木的管理，按區分班管理，負責平時的衛生整平、澆水護理等，通過學生辛勤的勞動，做到草青樹綠花紅。當校園櫻花盛開之時，熱烈的粉紅色便溢滿校園，樹下留下了學生賞花的身影。不久那一樹鮮紅明凈的櫻桃便俏立枝頭，從末出現折花摘果現象。校園里，綠色小衛士檢查校園，看看地面是否干凈，提醒同學們說話走路輕點，使全校學生養成了講衛生、不隨地吐痰、扔垃圾的好習慣，養成了彎腰撿紙的行為，保證了校園的整潔、安靜。
      　　3、同步主題活動，內化環保意識。少先隊根據工作計劃，在每年的世界地球日（4月22日）進行“地球媽媽我愛您”、每年的世界環境日（6月5日）“低碳節約小公民”、每年的世界糧食日（10月16日）“收獲的快樂”等主題活動，并通過演講、畫手抄報等形式倡導學生綠色行為，內化學生的環保意識。
      　　三、校園綠意無限，師生共享健康。
      　　經過不懈努力，全校師生在時刻牢記“文明、節約、關愛、和諧”的綠色行為，學校的育人環境發生了顯著的變化，教師隊伍積極開展環境教育，學生視校為家，養成了良好的環保行為規范，自覺愛護學校的一草一木，保持校園的美化、綠化與凈化。同學們已經把節水、節電、惜糧，回收可利用資源作為一種自覺的行為，并且不時的提醒身邊的人，使他們也認識到浪費資源的可恥。從而增強了師生的環境意識，行知環保行為，培養了學生高尚的道德情操以及良好的文明行為，提升了學校的辦學質量。校園內教育、人文、知識、綠色如空氣一樣，彌漫于校園的每一個角落。總之，學校已達到創建市級綠色學校的標準及要求，特提出申請參加第六批市級綠色學校的評審，歡迎各級領導專家到學校指導與評估。莒縣陵陽中心小學20XX、4
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 3
      　　近年來，在上級領導的關心和支持下，我們更新觀念，統一認識，認真貫徹建設健康學校文件的總體思路和要求，以學生的發展為本，以培養良好的行為習慣為突破口，以各項規章制度為保障，以加強檢查評比為動力，勇于開拓、務實進取，全面推動健康學校的建設和發展。回眸近幾年的創建足跡，我們切實做好了以下各項工作。
      　　一、建立工作網絡，加強組織領導
      　　我校十分重視學生身心健康，把增強學生體質、培養良好心理素質作為重要工作來抓。學校有一支比較優秀的師資隊伍，其中有2名校醫，有7名專職體育教師。按照《中小學衛生室器械與設備配備目錄》的要求，進行器械配備，以滿足衛生工作的需要。為了加強創建工作的組織領導，確保創建工作順利、有序、全面地推進，學校成立了創建健康促進學校領導小組，專門負責制訂工作計劃、研究創建措施、明確人員職責、落實專項資金、健全規章制度、檢查實施情況等工作。大家提高認識，統一思想，切實把健康教育工作當作學校教育工作的重要組成部分，認真部署，詳細分解任務，做到責任到人，工作有計劃、有落實。
      　　二、開展全員培訓，夯實理論基礎
      　　為了使推進健康學校建設的理念根植于每個參與者的心中，學校多形式、多渠道、多方位地組織學校領導、教師、學生及家長進行了學校健康促進的相關培訓，提高思想認識，夯實理論基礎，提高實踐能力。
      　　1.專門培訓與交流學習相結合。學校一方面安排分管領導和校醫參加市衛生部門組織的培訓，安排專家和領導對全體教工進行培訓；另一方面還經常與兄弟學校進行交流學習。本站推薦您訪問這里
      　　2.集中學習與自我學習相結合。學校一方面利用升旗儀式、專題講座、教工大會、電視臺、廣播臺等形式，組織師生進行集中學習；另一方面還要求師生充分利用校園網、宣傳畫廊、健康傳單等資源進行自學。
      　　3.校內培訓與校外培訓相結合。學校除了對教師和學生進行培訓外，還通過召開家長會、發放告家長書、發放學習材料等形式對家長進行相關的培訓。
      　　三、制訂健康政策，完善保障體系
      　　為了使學校的健康促進工作有規可依、有章可循，學校健全、完善了一系列的健康促進規章制度，努力構建創建工作順利開展的政策保障體系。
      　　1.合理安排課表。學校從符合學生身心健康發展需要的角度出發，科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保每日在校校不超過8小時。
      　　2.切實制訂制度。根據有關的法律法規和上級文件精神，結合學校實際，健全、完善了一系列的推進健康學校建設的規章制度。包括師生體檢制度、學生體質健康檔案管理制度、控煙制度、衛生室工作制度、衛生室工作人員職責、文明辦公室室評比制度、班級常規考核制度、先進宿舍評比制度、環境衛生檢查評比制度、學生常見病定期上報制、食堂衛生管理制度等。
      　　3.健全應急機制。為確保教師和學生的人身安全，學校建立了一系列的'工作預案，包括學校傳染病和食物中毒工作預案、學生傷害事故及其它事件工作預案、處理消防及校舍發生險情時工作預案等。
      　　四、改善辦學條件，優化校園環境
      　　20XX年11月8日，我校正式搬入新校區。新校占地150多畝，建筑面積4萬平方米，總投資近億元。相對老校來說，新校擴大了校園面積，改善了學習條件，更新了教學設施，校容校貌煥然一新。
      　　1、目前學校已建成專業教學樓三棟、綜合辦公樓一棟、圖書樓一棟、實驗樓一棟，學生宿舍樓四棟，學生、教師餐廳及超市；并建400米塑膠標準跑道、水泥籃球場6片。學校綠化面積41000多平方米，綠地率在41％以上。
      　　2、學校建有多媒體播放可控閉路電視教學系統，可以播放錄像、vcd、電腦并通過電視屏幕展示相關教學內容。學校的廣播系統既可整體控制，又可實現教學區、生活區、運動區的獨立控制。
      　　3、我校建成了校園網以太網，已達到校校通工程第二層次要求。建有覆蓋整個校園內（包括教室、辦公室、專用教室、圖書館的302個節點，建有微機房2個，多媒體教室4個，電腦總計二百多臺。
      　　4、教室均有“三機一幕”設備，建有物理實驗室4個，化學實驗室4個、生物實驗室3個，語音室3個。學校有音樂、美術專用教室和語音室，配有鋼琴、幻燈機、電視、dvd、音響等專用設備，設施齊全。
      　　5、學生宿舍建筑面積13770平方米，衛生設施齊全；餐廳建筑面積4512平方米，食堂整潔衛生，廚房設施良好。
      　　6、學校有400米跑道的田徑運動場和6片籃球場，保證了體育教學和課外活動的正常開展。學校衛生室醫療器械及藥品齊全，能獨立做好一些疾病的防治工作。
      　　全校布局合理，環境整潔，綠化完備，參天的古樹、優美的山石、古色古香的長廊，景點建筑美觀大方，古樸典雅，有著濃厚的育人氛圍。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 4
      　　尚志市尚志小學迎市體育傳統項目學校檢查自評報告尚志市尚志小學是一所歷史悠久的老校，始建于1963年，學校占地平方米，校園環境優美，清凈幽雅，人文氛圍濃郁，現代設施齊全，操場面積寬敞。現有24個教學班，在校學生2000余名，教職工109余人，擁有國家級課題２個、省級課題2個、市級課題4個。早在上世紀九十代年就一直被評為“全國體育達標先進單位”。多年來，學校一直被定為哈市級田徑傳統項目學校。近年來，學校辦學水平不斷提高，先后榮獲“哈市級一類學校”、“省級一類小學”、“哈爾濱市德育工作先進單位”、“黑龍江省體育工作先進單位”。在體育工作方面，我們著眼于提高全校學生身體素質，在加強體育教學的同時，始終以傳統項目為訓練重點，加強田徑隊的訓練與管理，歷年來在哈市、市中小學田徑運動會中的成績始終名列前茅。現簡要匯報情況如下：
      　　一、健全常規管理機制，普及陽光體育運動
      　　首先，我校有完善健全的體育組織管理機構。多年來，學校一直成立以李頂校長為組長，班子成員為副組長的體育工作領導小組，同時明確由一名副校長分管體育工作。教務處下設體育教研組，由組長牽頭開展體育教學教研、項目訓練等工作，明確田徑各隊教練，保證了學校體育工作的正常開展。
      　　其次，制訂了切實可行的體育教學及傳統項目的發展規劃，將體育傳校工作推上重要議事日程。加強“兩操一課”的管理，“兩操一課”和體育課外活動開展情況納入學校文明班級評選，努力實現“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的陽光體育宗旨，十多年來我校學生體育測試成績合格率一直保持在98％以上。再次，為普及體育運動，全面落實教育部讓學生“每天鍛煉一小時”的文件精神，我們采取了如下措施：
      　　一是嚴格按照國家課程計劃開設體育課，即一至六年級每周三節體育課，要求體育老師認真上好每一節課，保證體育課質量是我校一直致力研究的主要課題。我們在過去的偏重技能，與近年的課改理念中找到了結合點，重新認識“四基”，即基本知識、基本技術、基本技能、基礎興趣；培養學有興趣、學有所長、學有技能的健康學生，體育課質量穩步上升。
      　　二是增設了體育活動課。我校近年來根據上級文件精神采取的一項新舉措，即每班每周開設一節體育活動課，由班主任或科任老師兼任，體育教師深入各年級輔助，主要讓學生走出教室開展戶外體育活動，以彌補學生戶外體育活動時間的不足。為落實好這節課，我們還于去年10月份舉行了一次“示范課”公開觀摩活動，讓全體老師參加。當老師們看到年過五十歲的吳凱老師、姜敏老師組織學生在操場跳繩時，不由自主紛紛加入到活動的行列，與學生一起跳繩。三是通過體育活動推動群體性活動的開展。一年一度的春季田徑運動會是我校的常規活動，每次運動會前各班都積極準備，開幕式上異彩紛呈，各種體育道具紛紛亮相，運動場上，各班運動員個個生龍活虎，頑強拼搏，對體育運動的普及起了很好的.推動作用，學生參與面達100%。
      　　四是積極推廣校園武術操和集體舞。首先是選派老師參加市教育局組織的培訓，回校后先在一個年級進行試教，最后再推廣到全校。最后，認真抓好體育常規教學工作，確保優質的教學質量是我佼體育工作的重中之重。我們注重抓好教學的各個環節，十多年我校沒有出現過重大安全責任事故，學校還被評為全市文明單位。要求體育教師（尤其是負責傳統項目的教師）必須制定好學期的工作計劃，設計出每周、每節課授課的具體內容和要求及達到的教學目標、使用的教學手段、器材等，使教學工作能根據不同年級和不同階段的重點而有所側重。并在每次上課之前認真檢查場地設施、器材，排除安全隱患，這樣大大降低了各類安全事故的發生。
      　　二、加強體育設施建設，培養運動競技新苗
      　　在面向全體，全面做好學生體育鍛煉工作的同時，近十年來，學校一直將田徑傳統項目學校的建設和訓練做為校體育工作的重點，逐步形成了有自己特色的田徑強勢項目。
      　　為搞好傳項訓練工作，學校盡力做到“四落實”：即落實人員（教練），落實經費、落實訓練場地、落實訓練時間。
      　　人員是保證。新學年初在教學工作安排時，我們優先考慮傳項教練員。凡是傳項教練員，在任課課時上給予一定考慮，減少任課節數，如田徑隊教練一周任課不超過8節。
      　　經費是動力。為開展傳統項目訓練，學校為訓練教師發訓練補助、每兩年購買教練服、運動員服。據統計，學校每年所用項目基本經費、教練員補助、器材設施購買、外出競賽等費用達二萬元以上。條件是基礎。為完善體育設施，保證體育教學及傳項訓練的需要，近年來，學校投資十幾萬元改造操場、運動場，購買體育器材。20XX年，學校多方籌資10萬余元實現操場硬化，建立了標準的籃球場，改變了以往開展體育活動灰塵大，影響學生身體健康的問題，并從哈市購進了標準的籃球架、排球網等設備。另外，還購買了四萬余元的體育健身器材及學生體質健康標準檢測設備。為解決體育常規教學器材不足的問題，學校盡力擠出資金分批添置常用器材，并配備了一名專職體育器材管理員。
      　　訓練是生命。學校每學期將體育傳統項目工作納入工作計劃、有布置、有檢查、有總結。由學校和體育組共同制訂訓練計劃，保證訓練時間。學校田徑隊堅持早晚訓練，幾年如一日，贏得了師生及家長的一致好評。
      　　三、成功參加全市盛會，體育比賽碩果累累
      　　一份付出一份收獲，學校近年在各級體育競技比賽中碩果累累。20XX年5月，我校田徑隊參加市文體局組織的全市中小學田徑運動會，獲得了團體總分第一的好成績，8名學生還打破了市記錄。20XX年5月，我校田徑隊再次參加市文體局組織的全市中小學田徑運動會，再次獲得了團體總分第一的好成績，并又有5名學生還打破了市記錄。同年5月，我校田徑隊一并參加了哈爾濱市七區十二縣田徑傳統項目學校田徑比賽，獲得團體總分第5名，銀牌1塊，銅牌2塊。
      　　近幾年來，我校田徑隊向上級體育訓練學校輸送隊員達百余名，向省級體育訓練中心輸送學生10多人。
      　　四、存在的問題
      　　一是體育教師緊缺。由于我校班級多，體育教師相對不足，所以很難做到安排專職教師從事體育傳項訓練工作。
      　　二是教練員隊伍難以穩定。由于體育訓練強度大，時間長，教練員比較辛苦，而學校由于經費問題，在待遇上又不能使他們得到滿足，所以一般教師帶了一段時間后，都不愿堅持帶下去，造成訓練不連續、不系統。
      　　三是經費相對不足。由于學校現已全部免除學生各種費用，國撥經費能維持學校正常運轉已是不易，所以要投入資金購買體育設施、器材及場地建設就顯得力不從心，在一定程度上影響了學校體育工作的開展。
      　　總之，我校的體育工作在各級領導關心和全體師生的共同努力下，取得了一定的成績，但是我們自認為離上級體育和教育主管部門的要求還有一定的差距，但我們堅信：田徑傳統項目一定能在尚志小學這所經典老校的沃土上，不斷發揚光大，碩果累累！
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 5
      　　方正小學是一所高標準、高起點的農村小學，辦公條件比較好，學校領導班子從建校初就開始研究教師發展問題，致力于教師的成長，以教師的自主學習、互助學習為主線，邊研究，邊培訓，邊實踐，邊總結，在校本培訓方面進行了一些有益的嘗試。下面，把我們的一些做法向各位領導作一匯報，敬請指正。
      　　一、加強領導，為校本培訓提供有力保障。
      　　學校領導對校本培訓工作非常重視，注重加強領導，建立起了校本培訓一把手負責制，成立了校本培訓領導小組和工作實施小組，明確責任，落實任務，定期研究校本培訓工作。在學校經費困難的情況下，專拔了校本培訓經費，解決教師培訓所需費用及校本培訓成果獎勵經費和教育科研課題資助經費，保證了校本培訓用書、期刊雜志及音像資料的需求。積極搞好微機室、圖書室、閱覽室建設，為校本培訓創造了良好環境和條件。
      　　學校建立了一支專職、兼職相結合的培訓隊伍，定期向教師提供充足實用的培訓教材，積極開發與利用可用于培訓的網絡資源，積極積累可用于校本培訓的案例，逐步形成了學校在學科教學及德育方面的案例庫。積極探索校本培訓教材整理，同時利用其他學校、研究機構等校外培訓資源實施校本培訓，為校本培訓的順利實施提供了可靠的保障。
      　　二、完善規章制度，加強校本培訓管理
      　　學校建立了校本培訓實施、考核、獎懲等規章制度，制訂了具有先進性、層次性、可行性和完整性等特點的校本培訓方案，每學期注意做好校本培訓計劃和總結，并制訂了教師隊伍建設規劃和實施意見，建立了教師專業發展檔案，對教師的培訓記錄、學習筆記、教學計劃、教案、示范課、研究課、制作的教具課件、承擔的實驗課題、綜合實踐課方案、教育教學成果及所受表彰獎勵、社會、學校、家長、學生對教師的評價及自我評價等方面的材料整理歸檔。每周設立固定培訓時間，培訓活動記錄齊全，內容和方法明確，將校本培訓與年度考核評優掛鉤，每學年實施表彰與獎勵。
      　　三、積極開發校本培訓資源，為教師專業化發展備好營養大餐。
      　　校本培訓應具有較強的教育教學實踐指導意義，是教師專業發展的有效途徑。在工作中，我們首先抓好校本培訓資源的開發，積累可用于校本培訓資料和案例，為教師專業化發展備好營養大餐。
      　　1、圖書資源。學校建立了“教師專業素養書架”，除配備了教育經典著作外，還配備了最新出版的教育理念類圖書，最新教育科學著作、教學探索類圖書及音像資料，還特別注重了有關新課程改革類圖書的配備。同時，學校每年還訂閱了17種教育教學報刊雜志，包括教育教學管理、學科教學、音體美教學、心理健康教育、電化教學等等，保證每個辦公室，各級部各科備課組都有教學報刊，將國內外最新的教育科研、教學實踐成果納入了教師們的視野中，形成了良好的學習氛圍，為教師提供了一個掌握信息，補充理念和學習他人經驗的基本平臺。
      　　2、網絡資源。網絡的優勢在于其擁有無限信息資源，而且資源更新更快，網絡上有各種部門建立的教育網絡。我們注重充分利用網絡資源，一是將信息下載進行歸納，使之為我所用；二是微機室保證學生使用，課余時間教師電子備課室全天向教師開放，鼓勵教師經常光顧教育網站，不斷發現對自己有價值的教育信息，知識和資源。
      　　3、經驗資源。學校將優秀教師、骨干教師的教育教學經驗總結、專題講座、公開課、示范課教案、課堂教學實錄、優秀案例，發表或獲獎論文及教科研成果收集存檔，作為校本培訓資源。
      　　4、校外資源。利用高校或研究機構等校外培訓資源，有效的利用一切可以利用的機會、資源、擴大校本培訓的外延，深化校本培訓工作。接受青島市濱海學院的指導，特別是在英語教學中，濱海學院的外教定期到我校與教師學生接觸。
      　　四、具體實施過程
      　　結合基礎教育課程改革，圍繞轉變教師觀點、提高業務素質和實施素質教育的能力這一目標，學校把師德教育放在首位，努力提高教師教育創新能力，組織教師通過認真學習鄧小平教育思想、素質教育觀念、教育教學理論、基礎教育新課程理念和新教材的.學習，尤其是通過對《課改文件匯編》、《課程改革培訓手冊》、《班主任培訓手冊》、各學科《課程標準理解與實踐》、通識培訓光盤的學習，使教師不斷更新自己的知識儲備，擴充自己的知識視野，轉變傳統的知識理念，逐步形成了正確的教育教學理念。通過對自己的教育教學行為進行診斷與評價、研究與分析的自我反思，實現了認識上的升華與飛躍，從而為開展教育實踐創新奠定基礎。積極開展教育創新實踐，不斷提高教育創新意識和能力，并聯系教育教學實際，開展教育教學研究。同時，積極加強教學基本功訓練、現代信息技術培訓、新教師上崗培訓及班主任培訓，促進了教師的專業發展。
      　　（一）讓教師走出去，開闊視野，接受新的教育理念
      　　1、20XX年暑假，馬海濱等12人參加了學科培訓；
      　　2、20XX年暑假，孫巧妮老師參加了全國數學教研活動；
      　　3、兩年來我校參加即墨市以內（包括鎮級）學習的教研活動60余次。
      　　（二）實行集體備課
      　　每月1次集體備課，領導掛靠級部，分級部組織，有針對性，集體備課形成通案，教師再根據自己的認識，進行添減形成個案。這樣，減少了教師能力水平之間的差距，使業務水平較低的教師能在一次次集體備課中學習、提升。
      　　（三）訂好用好教育教學刊物
      　　學校在經費緊張的情況下，訂閱教育教學刊物17種，訂了刊物，關鍵是怎樣用好，把錢用在刀刃上，刊物統一入教師閱覽室管理，閱覽室全天開放，教師可以隨時查閱資料，教師在每天不經意的學習中，不斷提高業務水平。
      　　（四）實行推門兒進聽課
      　　推門兒進聽課的形式分為領導聽教師，教師互聽，聽后即評，課間十分鐘，主要是挑毛病，互相研討。通過這樣簡短有效的活動使教師在一點一滴中逐步成長。
      　　（五）堅持學習先進的教育理論
      　　堅持間周一次業務學習，集體學與自學相結合，讓教師逐步了解，掌握新的教育理念，最終達到在工作中實踐的目的。
      　　（六）建立教師成長檔案
      　　教師成長檔案記錄了教師工作中的點滴成績，以及教學反思等，教師打開成長檔案，就清晰地看到自己的成功得失，有體驗成功的快樂，也有失敗后的頓悟。成長檔案幫助教師記錄自己的足跡，整頓自己的思路，提示自己今后的工作。
      　　（七）鼓勵教師學歷進修
      　　教師學歷進修學校報銷交通費，給教師統籌安排好課程，安排好時間，解除他們的后顧之憂。
      　　（八）引進“外腦”，幫助教師成長：
      　　1、教師發展學校工作穩步發展：我校得到即墨市教師進修學校的大力支持，進修學校的史修江校長非常關注我們學校的教師成長，并把我校定為“即墨市教師發展學校”，多次到我校指導、參與教師活動，并把青島“琴島教師成長工作室”引進我校，琴島教師成長工作室的教授、專家在教育思想、教育理念上給我們以引領，定期到我校實地指導，牽引著我們的教師發展工作。
      　　先后舉行了教學案例交流研討會；魏書生的學法指導培訓；教師計算機中級培訓；班主任全員培訓；學習陶行知的“生活教育”理論，老師們就學習體會與周嘉惠教授進行了面對面的交流，討論場面非常熱烈，在爭論中，教師教育思想也在悄悄地改變。琴島教師成長工作室還在我校舉行了同課異構活動，兩節數學課，同一內容，由不同人講，講出了不同風格。教師們就這兩節課進行了充分的研討，授課者自評，然后聽課教師評課，最后由專家點評，這一新穎的活動形式，也使我們的教師耳目一新。根據我校教師提出的困惑，教學過程中的難點問題，舉行了生活化作文展示課。教師在活動中不斷成長，在不斷成長中體驗著成功的快樂。黃宗敘老師獲青島市電教課比賽一等獎，紀淑芹老師獲即墨市青年教師基本功比賽一等獎，還有畢曉燕等3位教師獲即墨市優秀課比賽一等獎。同時，教師的成長也不斷推動著學校的發展。我校由“即墨市規范化學校”到“青島市義務教育標準化學校”再到“青島市規范化學校”，不斷的飛躍發展。
      　　2、以教師的自主學習、互助學習為主線，邊研究，邊培訓，邊實踐，邊總結，在校本培訓方面進行了一些有益的嘗試。
      　　20XX年5月，舉行了教學案例交流研討會；20XX年7月，班主任遠程全員培訓；20XX年8月，教師全員網上研修，教師在活動中不斷成長，在不斷成長中體驗著成功的快樂。擁有即墨市級以上教學能手2人，大學本科學歷10余人。在各級業務比賽中，老師們都取得了較好名次，紀淑芹、林明霞兩名老師被評為“鰲山名師”。自去年以來，我校就有10多位教師的論文在省市級獲獎。20XX年李英參加多媒體優質課比賽獲鎮一等獎。教師的成長也不斷推動著學校的發展。我校的教育教學成績穩居全鎮第一名。
      　　成績屬于過去，希望寄予未來。在教師成長這個領域中我們才剛剛起步，我們將勤奮開墾，開辟出屬于教師自己的一片藍天。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 6
      　　首先感謝您在百忙之中抽出時間參加今天的家長學校講座。開學已經三周了，學校的各項工作都已經走入了正軌，今天要和大家講的主要有以下幾個問題，希望您能配合我們共同教育好孩子。
      　　一、了解學校德育的實質，促進教育德均衡發展
      　　1、“百行德為首”，學校德育就是要培養學生良好的學習習慣、生活習慣和禮儀習慣，培養良好的道德品質和心理品質，培養強烈的責任心和關愛心，培養遵章守紀的自覺性和團結協作的自覺性，培養學生自理、自學、自律、自護和自強的精神，簡單說就是教會學生做人和做事。結合本校實際來我們開展了守班規樹班風活動、爭做雙標兵活動、“同一個世界，同一個夢想”情系奧運活動、“五項評比”活動，本學期又開展了紅領巾“自動化小隊”的活動，開展各項活動旨在學生的綜合素質，將來成為社會的“四有”人才。
      　　2、家庭是孩子的第二課堂，父母是孩子的第一任老師，我們為孩子要做的事情很多，首先要經常和他們一起游戲，關注他們的發展狀況，真正走入他們的內心世界，其次我們要把關愛與呵護變成行動，我們要尊重孩子的人格，滿足他們必要的物質需要，遏制他們不合理的要求，第三把他們看作家庭中的一名成員，在他們享受權利的同時承擔相應的責任，不能只給權利而不給義務。盡管我們有精力幫他們做一切事情，盡管孩子年齡還小，我們今天的不舍得就意味著他們明天的百無一用，由此而產生一批批地“啃老族”。
      　　二、更新德育教育的理念，促進學生的全面發展
      　　1、學校德育在新的歷史發展時期，教育的形式和內容面臨著嚴峻的考驗，整齊劃一、大一統的教育模式，不但不能起到應有的作用反而讓學生產生逆反心理，壓抑著的個性像火山一樣爆發出來，家庭的家長制、粗暴管理以及家長自身知識的匱乏，使得孩子的性格發生扭曲、行為異常，我們對此必須靜下心來，重新審視并改變自身的教育方法，找出一條適合孩子發展的教育途徑。
      　　2、學校以教學為中心這一點兒都沒錯，但顧此失彼，過分強化分數，重智輕德，重理論輕實踐，那樣我們一定會走入一個誤區，俗話說要先強調做人，再學習知識，最終才會培養出有用之才，不會做人即使是才，也是一個歪才，甚至會危害社會，我們對當今的孩子大都有一種感受，不聽話、驕橫任性、缺乏愛心、沒責任感，對此我們不能不反思一下，是不是我們的教育出現了偏差。
      　　三、加強學校德育與家庭德育鏈接，實現德育教育的最大值
      　　1、我們曾經有過很多教育的失敗是因為教育的不一致，父母們抱怨老師，老師抱怨家長，究竟誰該承擔更多的責任？家庭教育和學校教育脫節是造成這一后果的直接原因，學校德育由于受各種條件的限制，較少組織學生開展各種活動，而使教育更加偏重認知，缺乏實踐，使本來要求務實的東西變得虛無縹緲，甚至把加強學校德育教育當作口號來喊，形成“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的怪圈，其結果是使學生思想道德水平下降，學習不主動、不熱情，事倍而功半。家庭教育具有范圍小、靈活的特點，家長應盡可能多的和孩子一起活動，進行體驗教育，這樣既可以增進彼此間的情感又可以培養孩子良好品質。
      　　2、為了實現教育的最大值，一方面學校要盡可能多的組織開展各類豐富多彩的教育活動，進而達到言與行的統一，使孩子縮小學校的思想教育與社會生活現實的差異。另一方面家庭要留出足夠的讓孩子愛別人的空間，也就是說孩子從我們這里得到了太多的愛，以至于使孩子不會愛別人了，因而在愛的問題上顯得很麻木。家長朋友們，你們還要支持孩子做家務，據專家統計：愛干家務與不愛干家務的孩子走向社會生存能力有著明顯的區別。失業率1：15，犯罪率1：10，另外愛做家務的孩子離婚率、心理疾病率都很低，因此說家校互動是孩子健康成長的重要保證。
      　　四、授之以“漁”解除后顧之憂，授之以“魚”后患無窮
      　　1、鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。愛孩子是父母的天性，但愛而過之就等于交給孩子一把自殺的匕首，無數事實證明“溺愛”是我們教育失敗的“毒瘤”。在學校所謂的好學生經常得到老師的贊譽、表揚和寬容，而當他們走出學校，走向社會見到老師好像是陌路人，對教育他多年的老師尚且如此，那么對身邊的人、對同事以及對其他人呢？反之，經常挨老師批評，嘲諷甚至體罰的學生卻能“以怨報恩”，走向社會后他們會更加懂得尊重別人，所以我們發現的'“后十名現象”也就不覺得好奇了，當然我這里并不是說老師可以不尊重學所生，更不能體罰學生，對此學校也有非常嚴格的規定，在對待孩子的教育上我們都要保持頭腦清醒。總結起來一些好學生如捧在老師手里的鮮花，在溫室里由于溫度濕度等條件都很好所以“鮮艷奪目”，而在狂風暴雨中卻黯然失色，經常挨批的學生“承受”了必要的挫折體驗，形成了良好的心理品質，在困難和挫折面前便顯得游刃有余了。我們家長如果長期的溺愛孩子勢必也會出現類似的狀況呢，答案是肯定的，我們可以反思和查訪一下，就會發現結果是非常可怕的，只就是“授之以魚”的后果。
      　　2、學生的各種能力來自于言傳身教，言傳是必須的，身教是必要的。下面舉一個例子：在電視中看到這樣一個案例，父母在衛生間洗浴沒有法子安煤氣泄漏，結果雙雙倒下。在這種緊急的情況下，是8歲的女兒救了他們，孩子憑記憶進行了如下處置：
      　　一、打開窗子；
      　　二、撥打110；
      　　三、撥打999。
      　　由于報案及時避免了不幸事件的發生，劫后，父母為自己的“重生”和女兒的機制果敢流下了幸福而欣慰的眼淚，之所以孩子有如此聰明的舉止源于老師和家長的教誨。在某種情況下身教重于言傳。也是電視中的事，是一段廣告，媽媽給奶奶洗腳的場面被孩子看見了，孩子本能的模仿了媽媽，當孩子細嫩的小手觸摸到母親的腳時，媽媽的笑是從心里發出的。假如是您，您舍得叫孩子為你洗腳嗎？恐怕忽悠您一下，您就感激涕零了，因為我們對孩子的要求太低了，我們對孩子也太容易知足了，但還是要說一句，要讓孩子為我們盡可能多得做些事，要不厭其煩的教他們做事，要勞逸結合，為此，寒假里安排了學生做好事和做家務并要求你為他們簽字，本學期我們要求每個孩子每周至少做一件好事或家務，目的就是要“授之以漁”。
      　　五、預防春季傳染病
      　　春季是許多傳染病流行的季節，大家只有掌握了更多的傳染病預防知識，才能保證家人的健康。
      　　春季常見的傳染病有以下幾種：
      　　1、流感：流感是由流感病毒引起的急性傳染病，他發病急，傳播迅速。流感病毒藏在呼吸道分泌物中，借空氣飛沫傳播，也可以通過被污染的日用品、手等傳播。
      　　2、流腦：流腦是由流腦炎雙球菌引起的急性傳染病，它多發生在冬春季節。當流腦病人或帶菌者咳嗽、打噴嚏時，病菌就隨空氣飛沫而播散，人吸入病菌后，先發生呼吸道炎癥，如治療不及時，病情可進一步發展發生腦膜炎。
      　　3、流行性腮腺炎：俗稱‘痄腮’，由腮腺炎病毒引起，可出現發熱、腮腺腫痛、全身不適等癥狀。腮腺炎病毒也是通過空氣飛沫傳播的。從腮腺腫大到完全消退約需兩周時間，病好后可獲得持久免疫。一旦得了腮腺炎，病人至少要隔離兩周，待腮腺完全消腫后才能到校，因為此時傳染性最強，會很快傳染他人。
      　　4、麻疹和猩紅熱：麻疹和猩紅熱是通過呼吸道傳播的。麻疹從出疹前5天到出疹后5天是傳染期，麻疹病人是傳染源。猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的，人的病后先有發熱、頭痛、舌頭紅腫等癥狀，接著全身出現紅色皮疹。有的人還會患風濕性心臟病。
      　　5、水痘：水痘是由病毒引起的一種輕癥急性傳染病，傳染性很強，容易在集體兒童中流行。主要由呼吸道飛沫傳播，也可通過直接接觸皰疹的分泌物，或間接接觸被污染的物品傳播。患病后可獲得終身免疫。
      　　傳染病不僅影響患者自身的身體健康，而且會給他人帶來危害，因此我們要抓好預防工作：
      　　1、注意個人衛生，勤洗澡，勤換衣服，飯前便后要洗手。
      　　2、家庭和教室要經常開窗通風，每次10分鐘，保持室內空氣新鮮。
      　　3、加強體育鍛煉，平衡膳食，以提高身體抵抗力。
      　　4、在傳染病流行期間少去人多擁擠的公共場所，少串門，注意與病人隔離。
      　　5、按時接種各種疫苗，注射疫苗是預防傳染病的最好方法。
      　　6、當出現上呼吸道感染等早期癥狀時，要及時治療，避免病情繼續發展擴散。當孩子有病不能到校上課時，家長要及時將醫院診斷結果告知班主任，以便采取有效措施。
      　　7、兒童一旦患上傳染病，要在家或醫院隔離治療，傳染病兒童病愈后必須持醫生開據的證明方可準許復課。
      　　希望家長支持學校的工作，為了每個孩子的身體健康，為了每個家庭的幸福，讓我們共同努力。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 7
      　　根據《關于做好基層黨組織分類定級工作的通知》的精神，在界石鋪鎮黨總支的統一安排下，我支部緊密部署，積極配合，在全面開展自我批評與自我檢查的基礎上，撰寫此自評報告。在此報告的撰寫過程中，我支部充分查找問題所在，分析形成原因，總結經驗教訓，制定整改方案，以實現將基層黨組織建設工作朝著科學化、規范化和制度化的方向扎實推進的目標，不斷增強基層黨組織的凝聚力和戰斗力，不斷提高黨建工作的整體水平，加強各項工作管理，全面促進學校科學發展。現我支部仔細分解條目，專題召開黨支部會議，深入群眾聽取意見，認真開展自評工作。形成我支部自評情況總結匯報如下：
      　　一、基本組織建設好（滿分15分，自評15分）
      　　1、我校教工黨支部組織健全，人員結構合理，支部委員會由支部書記、組織委員、宣傳委員、支部干事組成，聯系我校工作的領導也隸屬我支部，并指導開展工作。我支部現共有黨員54名，其中正式黨員48名。（滿分10分，自評10分）
      　　2、我支部每三年進行一次換屆，換屆過程中充分遵循民主投票和集中討論相結合的組織原則，在鎮黨總支的指導下開展支部換屆工作。（滿分5分，自評5分）
      　　二、基本隊伍建設好（滿分20分，自評20分）
      　　1、我支部書記熟悉基層組織的黨建業務，具有較高的理論水平，黨性強，工作能力強，既能積極配合黨總支開展各類黨建活動，也能合理獨立開展支部活動。（滿分5分，自評5分）
      　　2、我支部本屆支部書記由朱禮同志擔任，該同志為我校校長，系我校核心骨干。（滿分3分，自評3分）
      　　3、我支部委員會成員崗位職責明確，分工具體，協調配合。在黨支部書記的帶領下，制定了明確的支部委員會成員職責劃分方案。支部委員會凝聚力、向心力強，成員無違紀現象。（滿分3分，自評3分）
      　　4、我支部黨員意識和宗旨意識強，積極參與學校的教學、科研和管理工作，戰斗在學校發展事業第一線。支部黨員在學校的號召下，積極擔任我校物理學專業“專業導師”的試點工作，積極配合學工辦擔任學生班級“班主任”工作，帶頭參加教學質量評比、科研獎勵評比等活動，其中涌現出了一批校級“十大名師”、校級“十大中青年骨干”、校級“十大科研成果”獲得者、校級教學競賽獲獎者、校級“思德標兵”、校級“優秀共產黨員”、校級“優秀黨務工作者”等先進代表。這些黨員同志在我校的各項教學、科研、管理工作中起到了積極的帶頭作用。（滿分3分，自評3分）
      　　5、我黨支部本著公平、公正、公開的原則，嚴格按照黨員發展的標準，做到成熟一個發展一個，現我支部共有黨員54名。其中優秀青年教師、教學科研骨干中黨員的比例達到90%以上。（滿分3分，自評3分）
      　　6、我支部全體黨員及時繳納足額黨費，同時我支部定期公布黨員們的繳納黨費情況，并在黨員職級調動的情況下，及時修訂了其黨費的繳納標準。（滿分3分，自評3分）
      　　三、基本活動開展好（滿分15分，自評11分）
      　　1、我支部委員會成員定期組織召開支部黨員大會（每學期每月一次）、支部委員會（每學期每月一次）、民主黨員評議評議會（每半年一次），及時學習并落實上級黨組織的相關文件精神和任務，貫徹我支部黨員的思想教育、理論學習。通過在民主生活會、民主黨員評議會中，開展批評與自我批評，通過批評與自我批評、自我評價、民主評議和組織考核等系列活動，實現對每個黨員監督與促進，達到激勵黨員、純潔組織、整頓隊伍的目的。（滿分5分，自評5分）
      　　2、我支部根據上級黨組織的相關指示，及時制定了創先爭優活動方案，以創建“五個好”先進基層黨組織、爭當“五帶頭”優秀共產黨員為主要內容，開展創先爭優活動并將此活動深入推進，做到支部每個黨員都在該活動中有想法、有貢獻、有進步。與此同時我支部也開展了支部及黨員公開承諾的相關活動，并在群眾的監督下扎實推進，逐一落實。但是限于學校現有條件和部分承諾的實現需要較長周期（如全面提升學校整體科研水平）等原因，導致支部及黨員的公開承諾還未能做到100%的落實。（滿分5分，自評4分）
      　　3、在創新活動形式和經常性開展群眾文體活動方面是我支部做的不夠好的地方。造成這種問題的原因：一方面，是由于受到學校經費開支方面的限制，無法經常性開展群眾文體活動，但是每年至少兩次的全體教職工聯歡活動是我校所一直堅持開展的，但這與“經常性”這一要求還有一定差距；另一方面，我校在教學工作當中，所有的專業課程教學和大部分公共基礎課程的教學都由本校教師自行承擔，這造成教師教學任務較重，時間較為緊張，難以組織經常性全體群眾參與的活動。（滿分5分，自評2分）
      　　四、基本制度建設好（滿分10分，自評7分）
      　　1、目前我校還缺乏專門針對支部書記和支部委員的崗位目標責任的文件性制度，及專門就支部工作開展的述職制度，而是將之并入到學校崗位職責和學校年終個人述職報告當中。（滿分2分，自評1分）
      　　2、我支部堅持民主集中制，遇到重要問題召開支部大會討論通過并形成決議后方可執行。（滿分2分，自評2分）
      　　3、我支部積極開展關注民生工程，以學校工會和各系為依托，堅持開展困難教職工和需要幫助的教職工的幫扶與慰問工作，并在學校內部形成了慣例，如每年困難教職工的年終專門慰問，教職工婚、育、病、喪的慰問，青年教職工的結對幫扶等。（滿分2分，自評2分）
      　　4、我校領導定期開展與黨員群眾的談話、交流，定期分析黨員隊伍思想政治狀況，全體教師教風良好，無教學事故和學生集中反映的重大教風問題，教師思想政治狀況積極健康向上。（滿分2分，自評2分）
      　　5、我支部基礎檔案規范，工作記錄真實，但還存在不夠全面和完備的情況，檔案工作需要進一步加強。（滿分2分，自評0分）
      　　五、基本保障落實好（滿分10分，自評8分）
      　　1、我支部有學校兩個會議室和一個工會活動室作為固定的.活動場所。（滿分5分，自評5分）
      　　2、我支部的黨員活動經費得到了學校經費在力所能及范圍內的大力支持，2011年本支部組織的活動經費達到了平均100元/人。但限于學校本身經費不足，因此此項開支沒有列入經常性預算當中。就日常黨支部工作經費而言，在學校的支持下，能夠滿足所需，但集體性活動經費則不能夠逐年保證。（滿分5分，自評3分）
      　　六、工作業績好（滿分20分，自評15分）
      　　1、我支部的年度黨建工作計劃都會并入黨總支整體全盤考慮，因此未以獨立的形式成文專門的支部計劃。（滿分3分，自評1分）
      　　2、我支部認真落實上級黨組織布置的各項工作任務，在各種學習活動和學校發展的重要工作當中支部做到了認真履行工作職責，大部分黨員發揮了先鋒模范作用，協助校系完成了各項工作任務。（滿分14分，自評14分）
      　　3、具體到每一位黨員的工作當中，有個別黨員還存在一定的不足，在充分發揮模范作用方面還有待加強。（滿分3分，自評0分）
      　　七、群眾反映好（滿分20分，自評20分）
      　　通過定期的民主生活會和民主評議會，以及領導分別訪談，學生教學評價，學生其他意見反饋，年終考核等多種方式相結合的群眾滿意率反饋情況來看。我支部，在11年的群眾評價中滿意率達90%，支部工作滿意度反映出我支部前階段的工作基本被廣大群眾認可。但離更高標準還是有一定差距，這將是我們以后努力的動力和目標。（滿分20分，自評20分）自評總分：86分
      　　失分原因分析及整改辦法：
      　　在支部文體活動開展方面，我支部將增加文體活動開展次數，與此同時積極創新活動開展方式和形式，做到有新意、有實效、針對教職工特點，但不過度依賴經費保障。
      　　在支部基礎檔案建設方面，首先加強黨員材料檔案的規范性和完整性，而不依賴于學校人事處檔案，并從學校人事檔案中獨立出來；其次加強支部活動的檔案收集與整理工作的力度，責成專人負責，做到每次活動“前期計劃與動員，中期文字與圖像，后期總結與宣傳”的整套專項檔案材料打包存檔。
      　　在下一步工作當中，支部將針對工作績效考核配套更加全面、科學、操作性強的考核體系，從而做到工作業績數據化，工作成效指標化。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 8
      　　根據涿州市教育局教育督導室關于轉發保定市教育局《關于認真開展中小學素質教育督導評估和評選素質教育示范學校工作的通知》精神，我校依據《評選通知》中的申報條件，認真對照標準做好自評工作，現將自評情況報告如下：
      　　一、基本情況：
      　　東仙坡中學創建于20XX年8月，并迅速崛起，教育教學質量連年攀升。成為涿州中小學隊伍中管理規范、業績一流、學生歡迎、家長滿意的學校。
      　　八年來，學校以“堂堂正正做人，踏踏實實做事”為校訓，以“引進先進教育思想，保持學校持續發展，建設充滿人文關懷、文化氣息濃郁的和諧校園，面向全體學生，全面實施素質教育，為社會培養具有創新精神與實踐能力的有用人才”為辦學理念。逐步塑造了一個團結奮進的領導班子，一支愛崗敬業、積極進取的教師隊伍，一個尊師重教、氛圍濃郁的育人環境。形成了學校科學規范、特色鮮明的管理體系，各種規章制度健全，學校工作高效有序，成績和榮譽紛至沓來：先后被評為“保定市綠色校園”、“保定市語言文字規范化示范校”、“保定市現代教育技術實驗校”、“涿州市和諧校園（a級）”。20XX年順利通過河北省綜合評估，保定市標準化實驗室，標準化圖書館驗收。學校連年被鎮黨委政府授予“行風建設先進單位”。
      　　學校占地面積42400平方米，建筑面積10518平方米。20XX年新建了近四千平米的學生宿舍樓和近千平米的學生食堂，為實現建設標準化寄宿制農村中學奠定了非常好的基礎。學校有400米環形跑道運動場，教學實驗室及設備齊全。教學電腦全部更新換代，建有微機室2個，更新電腦122臺，實現學生上課一人一機；所有教室新裝了多媒體教學設備，現擁有多媒體教室28個，教師電腦備課室1個。網絡平臺我們采用最先進的光纖技術真正實現了教學的信息化、網絡化。學校圖書館藏書35000余冊，并實現全天開放。現有初中教學班25個，1318名學生，教職工97人，教師學歷達標率100%，本科學歷以上達65%，專任教師中有中級職稱52人，高級職稱15人。
      　　二、學校主要成績和亮點
      　　（一）規范辦學行為，全面貫徹依法治校方略。
      　　學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以科學發展觀為指導，以教育法律、法規為依據，深入開展法制教育，加強配套制度建設，強化規范化管理，學校逐步走上法治化、規范化的軌道。
      　　1、學校將《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《預防未成年人犯罪法》等有關教育法律、法規納入普法規劃，分步實施，并將執行情況作為相關部門及教師工作業績考核的重要內容。
      　　2、學校嚴格執行上級部門規定的招生標準，加強學籍管理，幾年來無違反學籍管理規定的現象發生。
      　　3、學校開足開全相關課程，及時將課程設計情況上墻公示，自覺接受社會監督。音樂、美術、信息技術開設得有聲有色，各科合格率均達95%以上，
      　　4、學校積極開展陽光體育活動，高標準、嚴要求，搞好“兩課、兩操、兩活動”及校園陽光體育活動，確保學生每天在校鍛煉不少于1小時，學生體質逐年提高，經鎮衛生部門檢測學生身高、體能明顯上升，近視率下降15%，整體水平達《國家學生體質健康標準》，中考體育合格達100%以上，優秀率近70%。
      　　5、學校面向全體學生，有明確辦學目標，努力促進每個學生全面提高，不以分數給學生排隊，也不單純以考試成績和升學率作為教師獎懲的`依據，幾年來，中考優秀率、合格率均居全市上游水平。
      　　6、學校自20XX年連續四年榮獲市委、市政府頒發的“教育教學優勝獎”，獲涿州市教育局“提高教育教學質量（初中系列）優勝單位”，20XX年到20XX年學校工作綜合評估在初中系列位列全市第三名，20XX年綜合評估位列全市第二名。
      　　（二）打造高效課堂，切實減輕學生課業負擔。
      　　學校堅持以教學為中心，以課堂教學改革為突破口，積極開展有效教學活動，充分發揮學生在學習中的主體作用。著力引導學生預習、自學，通過課堂反饋形式將原來的講授為主轉化成課堂討論，探究為主的新教學方式，取得了明顯成效，與此同時學校嚴格執行學生在校集中學習不超過7小時，學生每天睡眠時間不少于9小時，嚴格控制各科作業量，確保每天不超過1.5小時，切實減輕學生課業負擔。
      　　不斷改進集體備課模式，務求實效。為了把減負增效落到實處，學校首先從備課抓起，校長、主任、年級組長深入各備課組，帶頭備示范課，并督促各課任教師按分工要求備好每一章節，在此基礎上反復討論，形成統一教案。集體備課每周兩次。做到“三定、一有、一查”即定時間、定地點、定內容；有詳細的活動記
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 9
      　　根據文件的要求，我校保密委員會高度重視，對學校保密工作進行了全面自查。基本情況如下：
      　　一、學校保密工作組織機構的基本狀況
      　　1.我校保密工作組織機構設置情況。學校設有保密委員會，主任由一名黨委副書記擔任，委員構成是黨政職能主要部門負責人和保密重點單位的主要負責人。保密委員會下設辦公室，由黨委辦公室主任兼任保密辦公室主任，同時確定黨辦副主任主要負責保密方面的具體工作，各二級院、部、處級保密重點部門也指定專人負責具體的保密管理工作。
      　　2.保密工作隊伍的建設。近年來，學校機構調整頻繁，人員變動較大，我校堅持做到保密工作機構健全、保密工作隊伍不散，保密工作人員及時調整和補充，做好工作交接。目前，負責各相關部門保密工作的專、兼職人員有20人，保密要害部門、部位的工作人員在人員調整變化后及時補充，保證了工作的延續性。部分保密干部取得了保密資質證書，且保密工作隊伍基本素質較高，全部管理人員具備大專以上學歷。
      　　3.對保密工作所需設施、設備和經費，學校黨政都能夠給以重視和支持，保證了日常工作順利開展。
      　　二、學校保密工作開展情況
      　　1、對學校的保密重點部門、要害部位的確定情況進行檢查
      　　根據中共北京市委保密委員會《關于開展保密要害部門、部位確定工作的通知》(京密發[20xx]6號)的部署，學校保密委員會辦公室于20xx年1月至20xx年6月開展了我校保密要害部門、部位確定工作。經重新確定，學校黨辦、校辦、綜合檔案館、科技處、研究生院、語言學院等部門、部位是保密重點部門和部位。具體結果還有待北京市保密局的審批。這些部門接觸密源廣、涉密深，保密委員會對這些單位的保密工作進行不定期的檢查督促，防止失密、泄密。多年來，這些部門的規章制度健全，從每個環節做起，保密觀念強，措施得力，落實較好。
      　　如：人事檔案和文書檔案在合并到學校綜合檔案館后，仍能堅持制定檔案工作人員保密職責，查、借、閱檔案手續齊備;黨委辦公室、校辦公室的傳真機、復印機和統計人員都訂有保密職責，機要文秘人員有保密守則及管理辦法，秘密文件、內部資料的傳遞、回收、注銷都嚴格按照《北京市黨委系統機要文件管理工作暫行規定》辦理，形成了一整套制度、規定，管理渠道暢通。保密干部有變動后，及時要求他們參加上崗培訓，提出做好保密工作的要求，并指導做好日常的保密管理工作。
      　　此外，我校教務處、研究生院、語言學院、網絡(函授)學院等二級院每年除組織校內的各種正常考試外，還要承擔國家委托的重大考試活動。這些單位對各種試卷在使用和管理上投入了相當大的人力、物力進行封存、保管。在啟封前堅持專人監管，對試卷封存地點有保安晝夜執勤。在試卷使用前對考試監考人員召開專門會議，提出保密和啟封要求，確定兩名監考人員負責試卷的專取專送。多年來，由于領導重視，相關工作人員嚴格執行試卷管理的保密制度，從未發生過試卷、試題失密的事件。
      　　2、對上國際互聯網的計算機及其問題進行檢查
      　　按照中央保密委員會《關于嚴禁用涉密計算機上國際互聯網的通知》(中保發[20xx]4號)文件精神和京密發[20xx]2號、3號文件要求，我校黨委高度重視，責成學校保密委員會具體研究和落實我校涉密計算機上國際互聯網問題的檢查工作。保密辦陸續于20xx年7月4日和8月29日下發了北京郵電大學委員會《關于對涉密計算機上互聯網問題開展全面檢查的緊急通知》(校密字[20xx]2號)和《關于對我校涉密計算機上國際互聯網問題加強管理的意見》(校密字[20xx]3號)兩個文件，在全校范圍內開展了以各黨委(總支)為單位的計算機上網檢查活動。我校首先要求校內各單位對所有上網的計算機進行一次普查，對上網計算機進行登記，并以黨委(總支)為單位統一備存并上報學校保密辦公室。通過檢查，摸清了學校上網計算機的總體情況，在管理上做到心中有數;對于涉密的計算機，明確要求要實行物理隔離，嚴禁上國際互聯網;更重要的是加強了全校教職員工對計算機信息的管理，進一步增強了保密意識。
      　　校園網的信息保密是新形勢下保密工作中出現的新情況、新問題。我校在計算機校園網絡中設置了防火墻，初步過濾一些不良信息，并對信息網絡的管理做出了明確的分工和要求：由學校信息網絡中心負責技術支持和保障，發布網絡管理規定，對有終端設備的單位進行管理;由學校信息科建立辦公自動化平臺，對網上辦公信息進行統一管理;由校黨委宣傳部、宣教中心、學生工作部、團委負責網上宣傳，并根據需要發布引導性信息;信息網絡中心、黨辦、校辦、保衛處負責對網絡的監測;校團委負責對校園的信息監控，發現不良信息及時刪除。同時，明確要求各單位要加強對終端設備的管理以及對使用設備的人員進行教育管理。學校結合辦公自動化系統的升級改造，制定了相應的保密管理規定和規章制度。嚴格按照市保密局的要求做到專機專用，處理涉密信息的計算機(多為學校內部信息)不上國際互聯網。
      　　3、學校保密規章制度的建設情況
      　　隨著學校辦學規模的不斷擴大，開放程度日益提高，對外合作、學術交流活動越來越頻繁，學校的保密工作面臨著許多新情況，新問題。因此，建立健全保密規章制度是做好新時期保密工作的重要保障。從20xx年9月份開始，我校保密委員會著手對學校保密規章制度進行修訂。進一步修訂完善了北京郵電大學《關于保密問題的若干規定》，對科技、外事、信息網絡、文檔、秘密文件的安全管理及保密干部的要求作了詳細規定;結合學校實際，修訂了北京郵電大學關于《保密范圍和密級的若干規定》、《科學技術保密規定》、《秘密文件管理辦法》、《涉外活動保密規定》等規章制度，同時還重新印發了《北京郵電大學保密工作責任制》，進一步明確各級領導干部的保密責任。
      　　4、對師生員工開展保密教育情況
      　　學校黨委高度重視保密教育工作，采取多種方式，利用各種機會對全校師生員工進行經常性的保密教育。如利用全校中層干部會議，傳達、學習有關保密工作的文件、資料，了解保密工作情況和上級要求。學校還多次積極組織處級以上干部、支部書記、教研室主任、黨政機關全體干部、科技處、外事處全體人員參加市教工委、市保密局組織的計算機網絡及科技保密法規答題活動、《保密法》知識百題競賽活動等。這些活動的開展，使干部和教職工增強了保密觀念，為做好學校的保密工作奠定了扎實的群眾基礎。
      　　5、學校科技保密工和保密載體的管理情況
      　　根據我校開展科學研究的實際情況，重點對涉及軍工項目的科研實驗室進行檢查，提出了明確要求，并采取相應措施確保科研項目的秘密性。對科技和外事方面的保密工作，也作了相應要求，并嚴格落實。
      　　為加強對外科技交流中的保密工作，保障國家秘密的安全，促進對外科技交流的順利進行，新制定了《北京郵電大學對外科技交流保密提醒制度實施辦法》，加強對出國人員的科技交流和保密管理，加大對外交流時的審查力度，要嚴格把關，防止出現對外科技交流泄密事件的發生。
      　　近年以來，我校還配合北京市國家安全局，確定了我校知密度高的專家名單。我校是北京市高校首批4所院校開展此項工作的學校之一，與安全局的同志密切配合，及時通報情況，也得到了知密度專家的理解和支持，工作開展得很順利。
      　　三、我校保密工作存在的主要問題及改進建議
      　　黨的十六大以來，市場開放和對外交流的日益擴大，以經濟、科技為重點的保密與竊密斗爭就愈加激烈，高校的'保密工作在某些方面還不能與之相適應，加強和改進保密工作也是一個嚴峻的課題。
      　　1.保密工作的教育力度需要不斷加大。和平建設時期，保密工作就是保安全，保發展”的精神，嚴格依法行政、依法治密，使保密工作沿著法制化的軌道不斷改進。
      　　2.近年開展保密工作的實踐使我們認識到，加強師生員工的保密教育，提高每一個公民的保密意識十分重要。例如參加國際會議，利用計算機網絡、電子郵件向外發送論文、資料、簡歷已是十分方便和快捷的方式，因此帶來泄密危險。針對這一情況，需要加強宣傳力度，增強人們的保密意識，提高做好保密工作的主動性和自覺性，還要制定出相應的規章制度，使事前行為得到規范，堵塞可能發生的失、泄密事件，消除隱患，以確保國家安全。
      　　3.對計算機網絡和校園網絡的保密管理是一項艱巨的工作，還缺乏完全有保障的技術支持。目前只能以常規的保密制度加以約束，通過嚴密的監控措施以防萬一，有時顯得力不從心。
      　　4.內部資料的密級確定問題，由于定密等級和范圍分寸較難掌握，使得在工作中難以明確要求和規范。我校曾于1992在全校范圍內進行過一次定密工作，之后也沒再大范圍地開展過。因此，建議上級單位召開一些現場會，或組織開展一些調研活動，向做得好的單位學習，借鑒經驗，使定密工作更加規范。
      　　5.做好保密工作還需要堅強的物質基礎作保證，除了必要的資金、設備投入外，還應加強對保密工作人員的業務培訓，提高保密干部的素質。目前以北京市名義組織的保密方面的培訓較少，加上學校機構改革后人員流動頻繁，所以保密干部的業務培訓需要加強。
      　　多年來，我校在市教工委保密辦、市保密局和教育部相關部門的領導下，保密工作逐步規范化、制度化，沒有出現過涉密事故。今后將繼續努力，鞏固和發揚過去已取得的成績，積極探索研究新時期高校保密工作的新情況、新問題，力爭保密工作再上新臺階。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 10
      　　根據溫教小[20xx]29號《溫州市教育局關于印發義務教育階段農村合格學校辦學標準的通知》的文件精神，我校認真對照標準，逐項進行了自查自評，通過自查自評促進了學校教育教學工作的全面提升，現將我校自查自評情況報告如下：
      　　一、學校概況
      　　韓田小學坐落于經濟發達的汽摩配之鄉——瑞安市塘下鎮韓田村，20XX年升格為鄉鎮級小學，給學校的發展帶來了新的契機，教育資源進一步優化，教學設施顯著改善。學校占地面積4335平方米，生均占地6平方米；有內外兩個學生活動操場；建筑面積1874.66平方米，生均2.63平方米。學校有普通教室12間，辦公室7間，有隊室、體育室、乒乓室、教學儀器儲藏室、圖書儲藏室、電腦教室會議室等專用室。學校目前有教學班12個，在校學生711人；現有教師26人，專任教師學歷達標率100%，具有小學高級教師技術職稱的有7人，占26.9%；設有音樂、體育、科學、信息技術、英語等專職教師；溫州市骨干教師1人、瑞安市骨干教師2人、瑞安市中心組成員1人、塘下學區中心組成員2人；一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍已初步形成。
      　　學校以“尊師、守紀、博學、創新”八字為校訓，堅持“為了每一個學生的一生發展和幸福奠定堅實的基礎”的教育理念。學校先后榮獲瑞安市校務公開先進集體；《鳳凰苑》獲瑞安市校刊評比三等獎；學區教學大檢查連續兩年獲升格組第一名；學區廣播操暨升旗儀式升格組一等獎；校委會獲學區先進集體、校運動隊兩年分獲學區乙組第一名、甲組第四名；校男女籃球隊獲學區乙組第三名、第一名；校男乒乓球隊分獲學區第四名、第五名；學區教工趣味運動會第九名。在上學期全市畢業班質量檢測中。我校綜合成績列21位。學校先后承辦了瑞安市升格學校工作座談會，兩次學區升格學校校長學習會，兩次學區教學研討會及召開我校首屆教代會暨學區現場觀摩會。兩年來，先后有19篇教師論文、課題或案例獲市二、三等獎；有3人次被評為市先進個人；有六位教師獲得溫州市、瑞安市、學區優秀指導師；三位教師通過學區教壇新秀第一輪，其中一位老師順利晉級第三輪； 21人次、 46人次學生分獲市級、學區級榮譽。《瑞安日報》記者專訪我校民工子弟學校辦學經驗。
      　　二、具體做法
      　　（一）成立學校組織機構，加強領導。學校成立由校長為組長的“自評”領導小組。各小組成員分工明確，工作深入細致，摸清情況，出點子，有條不紊地領導和指導工作。全校做到認識到位、領導到位、政策到位、資金到位、工作到位、責任到人。
      　　（二）對照方案，逐一整改。我們細致對照《溫州市義務教育階段農村合格學校辦學標準》要求，逐條衡量，逐項評定，對存在問題和不足認真分析整理，制訂規劃，專人負責，限時整改。
      　　在學校管理方面
      　　狠抓制度落實，推進校務公開。學校升格后，制度都是原中心校的，與學校自身實際情況格格不入。升格后，我校通過不斷梳理、修訂、完善、建構了符合我校實際的十幾項制度或考核細則，并匯編成冊，并通過教代會確定下來。確保了學校行政、后勤、教育教學等各方面工作有序開展、有效運作，從而加快學校發展。同時我校還推廣了值日組長“一日校長制”、學校衛生“班級包干制”，明確了相關人員崗位責任制。開展黨風廉正建設，推進學校民主管理。制訂了《韓田小學校務公開實施方案》，對教師關注的預算外工資及月評及時進行公布，以合理開支、勤儉節約為原則，把學校有限的資金用到教育教學刀口上，每學期教師會上，學校都通報經費使用情況，讓教師明明白白。
      　　在辦學條件方面
      　　我們緊緊抓住教育局的相關傾斜政策，兩年來，共計投入50多萬元，對學校的大門進行了更換，對學校的廁所重新進行改造，對外操場進行水泥地的鋪設，打通了外操場的通道；對計算機房、教師寢室、校委辦公室、會議室、食堂、圖書館進行全面裝修，爭取市局、韓田村為我校配置課桌椅150套；還安裝了七臺多媒體教學設施、三臺乒乓球桌及30臺學生計算機，重新配置了校園廣播智能系統。為每個班子成員配齊了電腦。今年暑期，為六個班級的地面鋪設了拋光磚。另外，學校還投入大量的經費配備音像教材、音、體、美、勞等器材、圖書、各類報刊雜志，工具書、教學參考資料等等。我校在短短的兩年時間內使辦學條件達到同類學校相對領先的水平。
      　　在教師隊伍建設方面
      　　結合我校實際情況，制定出了切實可行的《韓田小學教師綜合素質活動方案》，想方設法創造各種機會，積極開展練兵活動，著力提高教師的思想政治水平和專業素養。
      　　一是抓好班子隊伍建設。堅持每周一上午召開行政例會，學習相關文件精神，提升自身素質；
      　　二是加強教師隊伍建設。針對我校學生習慣差、流動性大、學習基礎不好等特點，我校倡導教師要做到“三心”（愛心、耐心、信心）、“三不”（不埋怨、不嫌棄、不放棄）。為了加強教師業務培訓，促進教師專業化成長，兩年來我校先后組織了十幾次外出專題學習，如3位語文骨干教師赴杭州進行五天的學習，一位語文教師赴南京專題學習， 4位數學骨干教師赴溫州聽課學習等；回來后，組織教師進行反饋交流，從而達到一點帶面的效果。
      　　三是落實好《韓小教師素質年活動方案》，根據該方案，對教師的師德、專業學習、教師博客、基本功訓練等進行了具體的要求。現在，我校教師每人都建有自己的博客，每周都發表了至少一篇的日志；每周都有一篇讀書摘記，每月都有一篇教后反思，等填寫在《韓田小學教師發展手冊上》，每月檢查一次，每學期都有一篇學習心得。通過這些措施，有效地提升了教師的綜合素質。
      　　在德育工作方面
      　　1.加強德育常規管理：
      　　一是強化學生養成教育活動，通過每周五項循環競賽活動，每天對學生的紀律、公共衛生、個人衛生、出勤、禮貌用語、兩操、公物管理、行為習慣等進行檢查，每周評出文明班級。
      　　二是開好始業教育與舉行文明禮貌月活動，通過黑板報、活動橫幅、國旗下動員講話、班隊課及廣播等多種形式，深入推進我校“三文明”教育活動即做文明隊員、爭文明班級、創文明學校；
      　　三是開展德育導師制活動與星卡少年評比活動、對困難生，全校教師與之結隊、幫扶，指導他們在學業上走出困境，在品德上樹立信心。在學生評價方面，繼續推行德育星卡制度，對學生取得的進步及時進行鼓勵；四是開展晨間跳繩等大課間活動。保證了學生每天鍛煉一小時的時間，培養了學生參與體育活動的.興趣和愛好，形成了堅持鍛煉的習慣和終身體育意識；使學校形成一種“崇德、健體、善學”的校園文化。
      　　2.積極開展綜合實踐體驗活動。
      　　（1）、開展好節假日活動。如慶“三八”、“教師節”感恩教育活動；清明節祭古人緬先烈活動；慶六一游園活動。“慶國慶”班級黑板報評比；“慶元旦”古詩文誦讀比賽和跳繩比賽。通過這些活動，使我們的節日過的更加有意義、更加難忘，更好地發揮了活動育人的實效。
      　　（2）、突出七大主題教育活動。
      　　一是三月的藝術節活動。
      　　二是五月體育節系列活動。
      　　三是六月份獻愛心募捐活動，去年六月份我校捐2385元，全部捐獻給慈善機構，去年九月份在向遭受“桑美”臺風的災區獻愛心活動中，全校師生又募捐了3000來元。今年，在向汶川災區獻愛心活動中，全校共捐21096余元，其中教師捐了7000多元，很多民工學生都捐了100元。學校還無條件接收了四川綿竹九龍中心小學的馮茜同學，免除了該生今后五年在學校的一切費用，還為她送去200元的生活費。
      　　四是每學期期初的安全教育活動周。特別難能可貴的是每天的出操過馬路時，值日師生盡心盡責保護好學生安全出入，確保了我校師生平平安安。
      　　五是十一月份的校科技節活動，這項活動是我校一項傳統項目。
      　　六是十二月份的金秋讀書節活動，積極發動學生多讀有用的課外書，讀好書，從而培養我校師生讀書習慣；七是每學期期末班主任工作經驗交流會，共享經驗，共同提高。
      　　在教學工作方面
      　　1、嚴格執行課程計劃，全面開展好第二興趣活動課。
      　　2、積極開展四項教學規范達標活動。引導和督促教師精心備好每一節課、精心上好每一堂課、精心改好每一次作業，堅決杜絕上“白課”、上課馬虎、作業不批改等不良現象。兩年來，每學期的教學、德育月評與期末總評長抓不懈，每次月評后把相關資料放入教師個人檔案袋，并給予一定的物質獎勵，從而提高教師參加月評的主動性。在學區教學大檢查活動中，連續兩年獲得升格小學組總分第一名。這是對我校平時工作的、最好肯定。
      　　3、健全教研機構，堅持科研興校。
      　　近兩年來，學校加大了教研力度，健全了教研機構，并由教導處牽頭，引領與督促各教研組認真開展教研活動，要求各教研組的活動做到有計劃、有過程、有總結，形成了良好的教學研究氛圍，學校還鼓勵教師積極參與課題實驗，進行教學研究，撰寫教學論文。另一方面，學校加大校本培訓力度，每月都組織外出教師反饋教改經驗，傳達上級教研會信息，幫助教師樹立教學新理念，牢固掌握新課標知識。
      　　4、各類學生競賽活動。每學期，我校都開展了二、四年級規范漢字比賽；高段學生個性化現場作文競賽；一年級生字鞏固比賽；朗誦比賽；書法比賽；還組織一、二、三年級學生口算達標活動，去年，戴麗雅、陳青云老師輔導的四、二年級規范漢字比賽分別榮獲瑞安市級二、三等獎，她們同時也被評為市優秀指導師。其中，戴麗雅老師還被評為溫州市優秀指導市。
      　　5、以質量監控為依托，提高學校的教育質量。去年，我校除了參加市、學區的期末質量監控外，還聯合鮑七小學、鮑四小學進行所有年級期末聯考，監考老師、評卷老師三所學校統一組織安排，使學校、班級、各學科進行橫向比較，以便更好的了解自身的教學質量。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 11
      　　本年年度，我校在上級的領導下，團結廣大教職工，以教育主題實踐活動的深入開展為契機，全力推進學校全面、健康、和諧發展，全面推進素質教育，較好地完成了各項工作任務，取得了一定的成績，現將本年度工作自評如下：
      　　一、校務管理與學校發展
      　　1、辦學思想。學校堅持立德樹人為基本導向，加強社會主義核心價值觀教育，以打造師生快樂生活快樂學習快樂工作的農村特色學校為辦學目標。
      　　2、制度保障。學校管理制度科學合理，條塊分明。
      　　3、依法治校。堅持依法治校，以德治校，民主管理，校務公開及時，清楚。充分發揮了黨組織、教代會的作用，教職工滿意度較高。
      　　4、校園文化。校園環境得到進一步改善，整潔優美，文化氛圍較濃厚。
      　　5、辦學特色。學校教育、教學、科研、管理較有鮮明的個性和風格，社會滿意度較高。
      　　二、教學管理與學生發展
      　　1、德育工作。
      　　樹立了育人為本思想。按照國家德育工作要求制定了符合學校實際的德育工作計劃，并按照計劃開展了工作。建立健全了學校、家庭、社會的德育網絡機構和工作機制。學校成立了黨支部、團隊負責人、班主任、家長學校構成的校園德育工作網絡。
      　　重視班主任隊伍和團隊組織建設。開展了豐富多彩的學生主題教育活動，師生滿意度、社會評價較高。
      　　2、教學常規。
      　　學校招生、教學、學籍管理等工作規范有序。課程開設規范，教學無違規現象。學校“減負增效”措施得當，落實效果較好。重視體藝、綜合實踐等活動。對教師教學質量監控和“教學六認真”過程性考評有良好的措施，考評、獎懲落實到位。
      　　3、目標管理。
      　　我校各科教師、各年級和學校教學質量均設置了合理的目標，并簽訂了目標責任書。
      　　在目標達成過程中進行了階段分析、總結，不斷提出明確有力的改進措施。質量目標與年終獎勵性績效工資掛鉤。
      　　4、教研教改。
      　　學校制定了詳實的教研計劃，有明確的目標，關注教學中共性問題，不同學科教研組采取多重形式開展工作，每次教研確定不同的'重點，解決一個實際問題。本年度，學校兩個微型課題順利結題，申報的一個市級課題已經獲得通過。
      　　學校在縣教研室指導下積極推進課改，打造高效課堂，重點在小學高段和初中一二年級開展引領性研究，教師參與度較高。
      　　5、學生素質。學生素質得到較全面發展。學生思想品行表現良好，舉止文明、大方得體，積極參加學科、藝體、征文等各類競賽，體質健康、畢業檢測、綜合素質評價等合格率較高。
      　　三、隊伍建設與教師發展
      　　1、班子管理。
      　　我校領導班子團結協作，分工明確，以身作則，作風正派，廉潔自律，堅持原則，敢于管理，工作落實群眾滿意度較高。
      　　全體領導示范引領作用明顯，勇挑教學重擔，堅持經常性深入班級聽課，積極進行課堂教學改革，主持開展課題研究。
      　　2、教師管理。
      　　加強勞動紀律管理，嚴格執行了上班簽到、集體辦公、請銷假制度。每個階段（每月或每周）進行階段匯總公示，與年終評估，獎勵性績效工資掛鉤。
      　　學校對每個教師的專業成長實行了分層達標管理，目標明確措施到位。采取了多種方式培養名教師、骨干教師和學科帶頭人。
      　　3、師德建設。
      　　開展了多種形式的師德教育活動，對師德師風情況建立了評價獎懲機制，落實效果較好，沒有違反師德師風“十條禁令”的行為。
      　　4、專業發展。
      　　教師們積極參加教育部門舉行的各種教學競賽、教具及
      　　課件制作等活動，有多人次在市縣獲獎。
      　　教師積極撰寫教育教學研究論文，有多篇在教育行政主管部門的報刊雜志上發表。
      　　四、后勤管理與服務保障
      　　1、校園安全。
      　　學校建立了安全責任體系，一崗雙責建立健全，校園突發事件預警機制完善，人防、技防、物防措施有力。
      　　學校日常安全管理規范，定期開展了師生安全教育和應急演練，增強了師生自我保護意識和能力，全年沒有發生責任安全事故。
      　　2、校產管理。
      　　各類教育教學設備分類造冊，管理規范，維修及時，各功能室使用效率高。
      　　物資進出手續齊備，賬目清楚。
      　　3、財務管理。
      　　嚴格遵守財務制度和財經紀律，票據和審批程序規范，賬務清楚，收支合理規范。
      　　教育經費保障機制健全，嚴格執行了預決算紀律，各項資助政策落實到位。
      　　4、條件改善。
      　　學校結合實際，科學規劃，極大改善了辦學條件。
      　　五、目標任務與相關督查
      　　1、學校教學質量基本達到要求。
      　　2、學校全年安全穩定無事故。
      　　3、學校服從義興教育督導組監管，積極按照片區督導組的工作安排開展工作。
      　　4、學校常規工作規范有序。
      　　5、本年度學校專項工作認真完成，達到了上級要求。
      　　6、學校也在教體科局領導下較好地完成了其他方面的工作。
      　　總之，我校在上級的正確領導下，較全面地完成了全年工作任務。我們將立足農村學校實際，全面推進素質教育，辦出學校特色，促進學生全面發展，讓X高房小學成為學生成長的樂園，教職工愉快工作的大家庭，家長放心，社會滿意度高的好學校。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 12
      　　根據《福建省中小學幼兒園“平安先行學校”考評標準及計分辦法（試行）》的通知要求。我校及時組織力量，嚴格按照量化考核標準的要求，對我校進行全面考評，現將自評情況報告如下：
      　　一、在組織與保障方面。
      　　我校能夠根據上級要求，成立“平安先行校”創建工作領導小組，并制定創建方案及工作計劃。同時，每季度都召開了至少1次專題研究平安創建工作會議，有會議簽到，有詳細規范會議內容記錄，領導小組成員每人有專用會議記錄本。學校安全保衛機構落實，職責明確，級別待遇落實。學校食堂從業人員、學生宿舍生管人員、校醫、心理健康老師等人員按照規定配備到位，并建立情況檔案。學校和各處室、教師、安保人員層層簽訂并落實各類安全責任書。在綜治安全工作經費方面，能夠做到專款專用。
      　　二、在建設與管理方面。
      　　學校規范上級有關安全文件收發文登記保管工作。制定并落實一系列學校常規安全管理制度。建立學校安全預警機制，制定安全穩定突發事件（事故）應急預案。建立安全隱患排查和整改工作機制，發現問題，指定專人落實整改措施抓落實，落實后有反饋記錄。建立健全校園及周邊巡防機制。學校校舍、教學設備、生活設施等重點部位各類基礎設施安全完好，各類安全標識清楚醒目。學生宿舍、食堂、圖書館、實驗室等重點部位消防設施齊全，性能良好，符合國家規定標準。人防、技防、物防措施落實。制定學生宿舍夜間巡查、值班制度，有專人負責寄宿學生的生活管理和安全保衛工作，有加強女生宿舍安全管理的專門措施。校園車輛停放整齊、規范；校門口通道暢通，無小攤販。校內學生課外活動場所可能危險的'地方設有警示標志并采取相應防護措施。每年對行政領導、中層干部、班主任、安全保衛人員、教師等安全管理人員進行安全管理和平安創建業務培訓。
      　　三、在教育與宣傳方面。
      　　學校將安全教育納入正常教學計劃，貫穿日常教學中，結合本校實際，編制校園安全教育校本教材。聘請水北派出所張翔警官擔任法制（綜治）副校長、聘請鐵路派出所吳凱飛警官擔任鐵路安全宣傳教育輔導員，定期開展安全教育、法制宣傳、治安防范等安全知識教育。把每年的中小學生“安全教育日（周、月）”、“安全生產月”、“綜治宣傳月”、“11.9消防安全宣傳日” 和“12.4法制宣傳日”等作為安全教育的重要載體，集中開展安全宣傳教育系列活動。開展多種形式的普法教育活動，營造人人學法知法守法的社會氛圍。每學期組織開展應急避險、緊急疏散和自救互救等應急演練。開設健康教育課程和心理健康教育課程，設立“心理咨詢室”，開展心理咨詢。設立校園平安先行創建和安全教育宣傳專欄，要求各班級每學期至少出一到二期安全黑板報。
      　　四、在治安與穩定方面。
      　　學校每年把校園及周邊治安綜合治理工作納入本工作計劃，每月組織一次對校園周邊影響學生身心健康及人身安全的違規違法經營現象進行排查。校門值班室有報警電話，有警務公開欄。校園周邊環境、治安秩序良好，各類安全防范設施完備、交通標識清楚醒目，校門口交通秩序良好。認真制定維穩工作計劃，定期分析、排查、掌握不良因素對學校的影響。建立暢通的信息渠道和嚴格的信息上報制度，加強校園網絡安全管理。建立校園重點部位和重點人員情況檔案。重視班主任、輔導員隊伍建設，考核評價制度嚴格、規范、科學。學生養成教育有計劃、有實施、有考核評價制度，形成良好的校風、教風、學風，校紀嚴明。
      　　五、在成效與獎勵方面。
      　　近幾年學校沒有發現各類非法宗教活動的存在，無黃賭毒等社會丑惡現象，無重大刑事案件發生，校園內無違規、違法的娛樂場所，商業攤點，違章建筑，未發生師生打架斗毆等違法犯罪案件，未發生因工作不到位而越級或集體上訪事件，未發生校內集體食物中毒和傳染疾病，公眾安全感明顯增強，人民群眾對社會治安滿意率穩步提升。連續兩年被邵武市評為“平安校園先進學校”，“食品安全先進校”。
      　　總之，今年我校平安先行創建工作，在教育黨工委的領導下，在全校師生的共同努力下，在廣大人民群眾的支持下，取得了一定的成績。我們堅信，只要我們一如既往的堅持下去，我校的平安先行創建工作在今后一定能再上一個新臺階，實現一個新飛躍。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 13
      　　德育工作績效評估，是實行依法辦學，依章治校，全面推進素質教育，高質量、高水平一項重要舉措。我校結合市德育工作績效評估指標自評如下：
      　　一、德育管理（自評71分）
      　　學校董事會本著“民辦學校的競爭首先是德育的競爭”的辦學理念，堅持依法治校，不以贏利為主要目的，不斷加強對學校的德育投入，有較健全的德育管理架構和較完善的規章管理制度。學校德育領導班子成員注重自身建設，通過學習政治理倫和政策法規，不斷增強依法治校的意識，能深入教育教學第一線，起模范帶頭作用。學校實行民主管理，加強黨團組織建設，成立工會、教代會、家長委員會，為民主管理提供了組織建設保障，并定期開展活動，認真聽取教職工和家長意見，虛心接受監督，發揮了民主管理的作用。
      　　學校為提升教師師德綜合素質，穩定教師隊伍做了很多工作，主要做法有：一是嚴把教師入口關，擇優錄用一批年輕有為的新教師充實教師隊伍；二是加強師德教育，堅持教師的政治業務學習制度，組織教師學習《教師法》、《教師職業道德規范》等法規文件，注重法規教育和師德師風教育，提高教師的師德修養水平。三是建立師德考評制度，規范育人、教書行為，學校制定“教師德育量化評估方案”，通過定期考評，對教師進行量化考評，獎勤罰懶，調動了教師的工作積極性。四是落實業務培訓，學校通過組織教師進行班主任技能基本功培訓，開展“一幫一、以老帶新”、“請進來、走出去“等一系列培訓學習，不斷提高教師的綜合素質。堅持育人為本理念，不斷拓寬德育工作渠道
      　　二、德育過程和德育效果（德育過程自評74分、德育效果自評51分）
      　　學校能貫徹德育工作的文件法規，健全了德育機構、隊伍和德育網絡。確立了“一切為了孩子，以人為本、全面發展”的辦學方向和“有高尚人格的`、有真才實學的一代新人”的培養目標。
      　　1、是育人先育德，讓學生學會做人。學校能結合生源特點，堅持以人為本，以育人為中心，以愛國主義為主線，提高學生思想道德素質和心理學素質。根據學生不同年齡階段開展“國旗下講話”、“愛我晨光”、“法制教育”、“安全知識講座”、“革命傳統教育”、“主題班隊會”“家長會”“家訪”“在家在校三個一”“社會實踐活動”等德育教育活動；注重學科教學的德育滲透，要求教師要挖掘蘊含在教材中的德育素材，做到科科有德育，人人抓德育。
      　　2、是創設校園文化氛圍，強化育人效果。學校注重校園文化建設，教室、走廊、展覽廳、宣傳欄等的布置富有教育性、知識性、藝術性，提升育人效果，形成了濃厚的育人氛圍。
      　　3、是完善各項評比制度。學校完善了和諧班、學生操行最佳獎、禮貌標兵、衛生標兵等評比制度，并充分調動了學生干部參與學校管理和班級管理，形成“事事有人做、事事有人管”的良好作風，促進良好學風和校風的初步形成，學生操行評定優良庇93%后進生轉化率85%，畢業率100%，升學率99%的標準，近三年來在校學生違法犯罪率為零。
      　　4、是學校十分重視抓好安全工作，學校安全工作機構、隊伍、制度健全。安全管理職責明確，責任落實。校車接送學生做到井然有序。學生宿舍、食堂管理工作到位，效果很好。學校經常對學生進行安全教育活動，不斷提高學生安全防范和自我保護意識，做到防患于未然。辦學以來無發生重大安全事故。
      　　5、是抓好體衛美勞工作，促進學生全面協調發展。學校努力抓好體衛美勞工作，著力提高學生綜合素質，促進學生全面協調發展。學校注意健全有關規章制度，按要求開齊體育、藝術教育、衛生保健和勞技課，正常開展“兩操”并做好檢查評比工作，還因地制宜，廣泛開展師生體育和文化藝術活動。堅持開展一年一度校運會，保證學生的體育活動時間不少于1小時，近三年學生體育“三率”，合格率、達標率、優秀率分別達到93%、98%、30%達到市標準，重視美育工作，配備藝術專業教師，認真抓好藝術教學工作。學校根據學生的年齡、愛好、特長，成立了音樂、舞蹈、書法、武術、藍球等多個體藝興趣活動小組，廣泛開展體藝活動，認真指導，加強訓練，有效地促進了學生體藝技能的提高。幾年來，學校有計劃地組織了一系列文體活動，積極參加鎮組織的各項活動，促進了學生身心健康發展。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 14
      　　為了全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，根據教體局督導室4月14日會議要求，包信中心校認真開展自評工作。現將自評開展情況匯報如下：
      　　一、精心籌備，開好自評動員會。
      　　4月14日下午，甕校長把14日上午自評會議精神向中心校班子成員作了詳細匯報。結合匯報境況，夏校長組織班子成員對《息縣小學梯次發展管理教育教學綜合評價評估細則》進行認真研讀，決定復印《息縣小學梯次發展管理教育教學綜合評價評估細則》發放給每所村小，同時要求負責督導工作的秦華同志認真籌備，擇時召開各小學校長會進行自評動員。
      　　二、成立自評領導小組，廣泛宣傳。
      　　4月16日上午，中心校召開全鎮小學校長會，會上秦華同志傳達了4月14日教體局督導會議精神，并帶領各小學校長對《梯次評估細則》進行認真研讀，結合《梯次評估細則》要求，夏校長就自評的意義、如何開展自評、針對自評中出現的問題、如何整改等提出具體指導意見，并在會上成立了以夏校長為組長、秦華、各村小校長為成員的自評領導小組。
      　　三、精心組織，認真自評。
      　　根據4月16日會議要求，自評共分三個階段：
      　　第一階段：以校為單位，針對各校實際，結合《梯次評估細則》開展自評，并把自評結果在4月23日前交中心校匯總上報督導室。
      　　第二階段：結合自評情況，各校按《梯次評估細則》要求分五個方面把平時工作情況。歸檔，總結成績及經驗，完善工作中的不足，并針對自評中存在的問題想辦法解決。
      　　第三階段：結合自評開展情況，形成自評報告，迎接上級評估。
      　　四、自評取得的主要成績。
      　　1、學校管理更科學。通過自評工作的開展，學校管理者能全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，嚴格執行教育法規，學校發展規范更合理，年度計劃更科學。在自評工作中，班子成員團結協助，職責分明，工作扎實，校領導能深入教學第一線，指導教師開展教學活動，教學常規制度得到完善。教師能按制度落實常規，課程開設較齊，計劃得到落實，總結及時。在平時的教學中，學校注重過程管理，檢查認真，記錄詳實，教研氛圍濃厚，平時教研能做到“五落實”。另外，在自評中，教師的專業發展引起學校領導的重視，已制定教師專業發展計劃，準備按計劃實施。學生的評價機制也得到完善，特別是通過自評工作的開展，學校規范了檔案管理，同時結合學校總體規劃，校園綠化，美化工作得到加強。良好的校園文化已成為包信中心校的一道亮麗風景。
      　　2、學生的'發展成為學校教育的主題。通過自評工作的開展，現在的包信中心校學生入學率﹑鞏固率﹑畢業生合格率均達100℅，而且每位教師都為后進生制定有詳細的計劃，針對計劃，轉化有記錄，無體罰學生現象發生，各校能堅持以德育為首，重視少先隊工作，活動開展豐富多彩，良好的行為習慣初步形成，通過教師的努力，學生的知識和技能得到提高，特別是知識目標，部分學校部分班級的合格率達100℅。每所學校都能堅持上兩操，保證學生在校活動時間。而且部分學校充分利用遠教設備，開設美術課﹑音樂課，豐富學生的藝術活動，并及時成立各種興趣小組，組織學生參加一些實踐活動，培養學生的廣泛興趣，特長生培養工作也得到重視。
      　　3、教師發展得到重視。在自評過程中學校重視教師職業道德規范的宣傳和教育，各辦公室、教研組均掛有教師職業道德規范，教師。解規范內涵，并積極遵守，教師量化中，教師道德已納入考評范疇。廣大教師熱愛教育，為人師表，無一例違反《信陽市中小學道德八項規定》，并且教師能結合學科特點對學生進行情感和價值觀的培養，注重個體差異和特長生培養，根據梯次管理目標要求，中心校今期計劃拿出績效工資的10℅用來激勵教師學習。具體方案正在制定中。學校重視發揮骨干教師的作用，在上期的基礎上，今期擴大了省、市級骨干教師專題講座隊伍，吸收村小骨干教師到中心校實施專題講座。截止目前，已有省市級骨干教師小鋒等同志做了專題講座。一線教師注重發揮課堂教學效率，課堂教學方法：多，師生活動得當，學生主體作用突出，而且部分教師能充分運用現代教育手段上課，提高了教學效率，為了提高遠教設備的使用，中心校把使用遠教設備上課作為教師年度考核的一項重要內容，要求各校把教師使用設備寫在課程表中。中心校到各校聽課專聽電教課，不按課表上電教課的一律按制度給予處罰。同時學校重視教師崗位培訓，為學歷提高教師給予適當經濟補助。并在每年暑期對全體教師進行一次專業知識測試。并把測試結果納入教師量化。
      　　4、教育科研得到加強。在自評中，學校非常重視教育教改。首先成立中心校教研組，帶動各小學開展教研活動。為了提高教師的業務水平，中心校要求每位教師訂專業雜志2份，平時學習做好讀書筆記，加強反思。并把教師學習納入教師量化，在此基礎上，中心校精心組織各種活動，開展教學觀摩、教學比武、課標學習、課程培訓等。活動的開展立足教師現有水平，對做的好的教師給予獎勵。并著手申報教育課題，加強校本資源開發與整合，通過自評工作的開展，教師參與教研的積極性得到提高，教研氛圍濃，而且包信中心校的教研模式得到上級認可，20xx年2月14日中心校秦華同志代表中心校在東小召開的業務校長會上做了經驗發言，并把發言材料掛在息教網教育科研欄內供全縣學校學習。
      　　5、特色工作初見成效。中心校一直堅持環境育人，為了給廣大師生提供優美的育人環境。中心校先后投入十多萬元，美化學校墻壁27面，綠化校園面積500平米，種花200多株，辦文化櫥窗4面，硬化路面近1000平米，購買圖書5000多冊。同時堅持每月創辦校報《閭河圃》一期，每天開通校園之聲兩次等等。這些工作的開展都為師生提供良好的育人環境，時時影響學生的健康成長。
      　　五、自評存在的主要問題
      　　1、學校長期規劃不足
      　　2、課程開設不齊而且課時不足
      　　3、缺乏對特長生的培養
      　　4、學生知識不達標
      　　5、文體活動開展不足
      　　6、校本培訓少
      　　7、缺課題申報
      　　8、特色教育有待加強
      　　六、整改的措施
      　　針對自評中存在的問題，下一步中心校計劃加強各學校規劃，進一步整合教師資源，開齊課程開足課時，同時加強常規教學的落實。提高學生的知識水平。大力開展文體活動，加強校本培訓，逐步提高教師教書育人的水平，加強教研活動的開展，注重課題申報完善相關的資料，力爭創辦人民滿意的學校。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 15
      　　為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施以學生的全面發展為中心的素質教育，切實提高我校的教育教學質量，根據縣教育局文件精神，結合我校實際情況，進行了認真的核查，現將我們的工作情況匯報如下：
      　　一、強化學校內部管理，健全各種規章制度
      　　（一）樹立以人為本的管理理念
      　　20xx年是縣局著力倡導并付諸實施的“教育教學質量效益年”本著這一宗旨，我校一班人認真分析西小實際，統一思想認識，在學校管理上確立了“尊重人，信任人，激勵人，發展人”的人本管理理念，把師生當作自己的服務對象，領導以身作則、率先垂范，以“溝通，交流，對話，幫助”等人性化管理方式，虛心接受師生的工作監督，逐漸創造了一個極具親和力的人文校園，廣大師生工作學習熱情高，奏響了西小“健康、文明、和諧、發展”的主旋律。
      　　（二）健全各種制度，以制度促管理
      　　常言道：“國有國法，家有家規”“沒有規矩，不成方圓”。為了認真落實教育行政會精神，進一步抓好教學常規管理工作，全面提升教學管理效益，促進我校教育教學質量再上新臺階，我們根據學校工作實際，在以往的管理制度的基礎上不斷總結完善，進一步健全了各種管理制度，涉及到學校工作的各方面。所有制度的推出，都在教師會上民主討論通過，讓老師心中有數。所有的老師依照制度完成自己的職責，規范自己的教學，切實起到了督導、激勵的作用，調動了全體老師的積極性，增加了老師的主人翁的責任感。
      　　二、求實務真，公正嚴明，狠抓常規管理落實
      　　（一）嚴格執行國課程計劃，開齊、開足各類課程
      　　學校每學期均按國家課程標準，嚴格落實課程計劃，嚴把課程關，課時關。每學期都能科學的規劃、設計課程總表，并將“四表”上墻，各科任課教師都能按課程標準，教材學科特點制定計劃，期末進行總結。校本課程、活動類課程有計劃、有總結、有活動記錄，逐步形成校園特色教育規模。學校保證學生每天一小時的體育鍛煉時間以及每天中午的半小時閱讀時間。
      　　（二）加強課堂教學管理，提高課堂教學質量
      　　課堂教學管理制度，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質量的重要保證。
      　　1、實施領導包級、蹲點負責制，確保教學教研活動的有力落實。
      　　學校實行行政領導每人主抓一個年級，主管一個教研組制度，領導人人要作教研組長的助手，出謀劃策，做好協調工作。按時參加教研組活動，堅持每周聽兩節推門課，不定期抽查教師教案，學生作業，對上課，教案，作業存在的優缺點都要指出，要求教師有針對性的進行調整、完善。領導值日中遇見的不合常規的現象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規管理天天有效的格局，從思想上引導大家依規辦事。
      　　2、嚴格落實常規考核，充分掌握課堂教學狀況
      　　學校始終將課堂常規的落實放在首位，主要體現在以下幾個方面：
      　　（1）備課：首先要求堅持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得備好課，才能進教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。為了切實提高備課的質量，我們堅持實行年級同科集體備課制度，定時間，定中心發言人，確定本周教學內容，分析教材，明確目標，理清思路，確立重點難點，商討突破方法，質疑問難，集思廣益。而教案的撰寫，我們大膽改革，采用同科教師提前精備制度，即每一個人備一兩個單元，精心設計，滲透新課改理念，鼓勵個性教案，允許打印教案。每位教師要根據自己學生的實際，靈活改動教案，適當修改，寫上自己的修改理由和教后反思，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質，少一點形式，使教師有更多時間研究教學。
      　　（2）上課：課堂教學是實施素質教育的主陣地，在執行教學常規中，我們要求全體教師樹立以學生發展為本的教學觀。在教學中，教師與學生積極互動，共同發展，成為學生學習和發展的組織者，引導者和促進者，引導學生自主學習、探究學習、合作學習；大力推進多媒體技術在學科課程的應用，豐富教學內容，提高教學效率。學校每學期先在同年級開展"同課異構"活動，由包年級的領導和同一備課組教師進行聽課和評課。然后由年級評選出代表參加學校的賽教活動。為了更好地發揮集體協作精神，對獲獎教師所在的備課組其他成員也進行獎勵。這項活動的開展有力的推動了集體備課工作的展開，調動了大家參與集體備課的積極性。
      　　（3）作業的布置和批改
      　　提倡練習性作業課內完成，課外以活動性，實踐性、自主探究性的作業為主。作業量適中，類型靈活，注重學生的個別差異。作業的批改與評價注意過程評價，習慣的養成，促進學生的發展。批改形式靈活多樣，引導學生參與。教師評價、學生互評、自評相結合，分數量化與描述性評語、談話式評語相結合。
      　　學校每周檢查一次教案，行政領導每周聽兩節推門課，每月末進行一次作業檢查并將抽查情況納入教師的工作考核，優點和問題及時反饋給教師，使學校的課堂教學改革逐漸上新臺階。
      　　（三）狠抓校本教研，更新教育教學理念
      　　1、重視業務學習，提高教師理論水平
      　　課程改革對教師角色定位、教學方式，教學行為，都提出了新要求，在這種情況下，教師必須通過不斷學習研究，才能實現多重轉變，因此我們要求教師每周自學時間不低于2小時，學習各種關于新課程的資料、圖書、各種教學雜志，并做好讀書筆記，學校每學期檢查兩次并做評比。學校圖書室、閱覽室每天開放，每單周二下午領導輪流組織大家學習教育教學理論。
      　　2、重視教研工作，鼓勵撰寫案例、反思、論文
      　　學校結合自己的實際，每學期都能制定操作性強的教學教研計劃，并按照計劃安排開展校本教研活動，要求教師就自己教育教學中碰到的問題，在教研組討論，找到共性問題，大家展開行動研究、尋找最佳的解決方案，并撰寫經驗總結或案例分析，要求各教研圍繞學校申報的《課堂教學中培養學生的自主探究能力》的課題展開研究，確立本組的教研課題、組員確立自己的研究專題，學期末形成書面總結，學校學期末將對案例反思及論文進行評比，并集結成冊。
      　　3、重視各種培訓學習機會，提高教師的業務能力
      　　學校非常重視各種“走出去"“請進來”的培訓學習機會，安排教師去學習，本學期我們先后安排閆芙蓉老師和張靖敏老師分別參加英語培訓和科學培訓，一至六年級課改教師參加了各科教材培訓。申請張靖敏、李雪妮、齊立平、陳景潤、宗穩娟、白慶、閆芙蓉7位老師參加市骨干班主任培訓，45歲以下教師參加了信息技術應用培訓。下一步，我們將請專業人員對教師進行下載《遠程教育網》資源的培訓及課件制作培訓。
      　　（四）積極探索，逐步完善評價考核機制
      　　科學的評價考核機制是調動師生教學積極性的有效手段，新課程計劃實施后，我們根據新的要求，積極探索科學的師生教學評價考核機制，力求有利于調動教師的工作積極性和學生的學習自主性。
      　　1、我們既重視期中期末的階段性考核，又重視各科的單元考核，對學生的學習過程進行評價，階段性考核后各科教師都能做好試卷質量分析，平時單元考核老師們也能積極分析，及時調整教學方向，并做好學困生的轉化工作。
      　　2、上學期，我們進一步規范了學生成長記錄袋的操作辦法，制作了學生成長紀錄卡，又推出了教師工作記錄盒，自己記錄自己所做的各種工作和所取得的成績。
      　　3、本學期，我們又完善了《西街小學教師量化考核辦法》、《西街小學班主任崗位責任管理細則》、《西街小學獎懲細則》等。通過師生評價考核機制的不斷完善，進一步促進了我校教育教學工作的順利開展，激發了師生的教學熱情，在校形成了人人抓教學，人人抓質量，人人爭先進的良好局面。
      　　三、全面提高學生素質，保證學生全面發展
      　　不斷推進素質教育，讓學生得到全面發展，已成為許多教育者的共識。我們學校的體衛藝工作有專人負責，體衛藝工作井然有序。每學期都會組織許多有益的活動，促進學生全面發展。首先是大課間活動，把自由活動和集體活動相結合取得了很好的效果。在大課間活動中，我們靈活運用，開展各種有趣的活動：根據學校安排進行過腰鼓訓練，隊列隊形訓練，舉行過拔河比賽，還根據上級的安排教會低、中、高段三種校園集體舞。鼓號隊的組建和訓練，既培養了隊員的.團隊精神，又學會了各類樂器的敲打，真是一舉兩得，其次是興趣小組活動，興趣小組活動按時有計劃地進行活動，為特長生的發展鋪平了道路。由于藝體組老師的不斷努力，我們學校順利通過了市上的特色學校復查驗收，將會成為西安市藝術示范學校。
      　　四、減負工作落實情況
      　　新一輪基礎教育課程改革的核心理念是關注學生，是為每位學生的終生發展奠定基礎。幾年來，投入大量資金改善校園環境，部室齊全，活動器械種類多，為提高學生綜合素質奠定了基礎。電教設施的使用，豐富了課堂教學手段，拓寬了學生的知識視野，推進了教學改革，促進了教學質量的不斷提高，為“減負”目標的落實奠定了良好的基礎。
      　　1、狠抓常規教學，規范教學行為
      　　做為戶縣教育局首批掛牌的常規示范學校，我校一直堅持用教學常規對教學質量的形成過程進行全面管理。對備課、上課、作業布置及批改、課后輔導等環節都提出了明確的要求：每周檢查教案，在備課中，提倡教案內容自主、創新，真實且具有指導性，教案要有自己的個性和亮點。每月檢查一次作業，將檢查考核結果及時向教師公布。
      　　2、扎實開展教學研究，不斷提高教學質量
      　　教學質量要提高，課堂教學是關鍵。而要提高課堂教學質量，最關鍵的是要提高教師的教育理論水平和課堂教學能力。為此，我們堅持以校為本，因地制宜的原則，反復學習新理念、研究新教材、探討新教法，集體備課，積極開展校本教研，不斷在研究中創新，在創新中發展，在發展中提高，加快了教師專業成長的步伐。“減負”目標得以落實。
      　　為了讓研究成為一種氛圍。我們根據教育局安排，開展了扎實有效的“千人評千課”活動和“雙百”活動外，本學期除開展教學全過程評優課外，還準備開展一課兩上兩評活動，讓教研為課堂教學服務，讓課內損失課外補的現象逐漸消失，為減負開辟道路。
      　　3、長短課時制的實施，減輕了學生負擔
      　　我校通過實踐改變了四十分鐘一節課的模式，實施了長短課時：語文、數學、英語等內容豐富任務重的課程安排四十分鐘，音樂、美術、思品等內容較為輕松活潑的課程為30分鐘短課時。長短課時的實施促使教師不得不精心收集、整理、重組教育資源，精心設計、處理教學細節，追求精講多練，從而提高課堂教學效率，減輕學生的負擔。
      　　4、嚴格控制學生的在校時間，不亂訂資料
      　　我校要求學生按時到校，教師按時上下課，下課不準拖堂。放學后不準隨意留學生。每次放學時，校領導和值周員在校門口親自檢查，督促放學。嚴格控制了學生的在校時間，從而減輕學生負擔。
      　　5、家校配合，減輕學生負擔
      　　給學生減負，家長也有責任。我校通過分年級的家長會，組織專家及有關教師對家庭教育進行科學指導，做家長的工作，請家長聽課，共同參與教育工作，規范家長的家教行為。通過家長學校的工作加大宣傳力度，為減輕學生過重的課業負擔營造社會氛圍。
      　　五、校本教材的編寫和實施
      　　學生的課業負擔減輕了，活動的時間增加了，如果不很好的利用，將會給“減負”工作帶來副面影響。針對這種實際，我們在積極組織第二課堂、大力開展藝術教育的同時，編寫校本教材《戶縣西街小學少兒歡慶腰鼓》，幾年來，我校把它做為校本課程在全校普及。既鍛煉了學生的身體，又培養了學生的集體主義觀念及舞蹈才能，受到社會的一致好評。成為西小一道亮麗的風景。定期開展的各種興趣小組活動，學生自主參與的積極性高。通過幾年的堅持訓練，學校藝術教育取得了顯著的成績。幾年來，我校腰鼓隊先后參加過中國農民藝術節開幕式；陜西省中學生運動會開幕式等大型活動的表演，均受到一致好評。06、07年戶縣33、34屆中學生運動會開幕式，西小少兒腰鼓兩次應邀表演。
      　　六、安全工作
      　　為確保學生在校的一切安全，保證學生身心健康發展和學校工作的有序進行，我們特制定了門衛安全管理制度、課堂教學制度、設備設施檢查制度、課間管理制度、集會活動安全制度、用電安全制度、節假日值班保衛制度，并成立了以校長為組長的安全工作領導小組，通過值周領導、值日領導、教師值日三支日常檢查隊伍，加強常規檢查，并作好記錄。發現問題及時反饋、及時解決。校長于學期初和所有教師簽定了《安全工作目標責任書》，明確安全時段的責任。根據節令的變化，我們分別為學生家長發放了夏季安全須知和冬季安全須知，內容包括：行路安全、飲食安全、用電防火安全、戲水防溺、校園內部安全、社會生活中的安全等。充分利用年級壁櫥，堅持一月一更換，學生根據生活實際辦有關安全、禮儀等方面的手抄報，增強了學生的安全意識。努力做到學校、家庭、社會教育三統一。
      　　反思與探索：
      　　按照各類常規要求，我們檢查發現，工作中還存在以下問題：
      　　1、規章制度有待進一步完善，檢查督促仍需加強。
      　　2、教師校本研究積極性不高，業務學習還不自覺自愿。沒有養成勤于思考，善于動筆的習慣。
      　　3、個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。
      　　面對這些存在和暴露出的問題，我會不斷學習、深入調查研究，從根本上解決存在的問題。今后，我們將一步規范教學常規工作管理，強化教學管理意識和教學質量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發展。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 16
      　　多年來我們堅持：“辦一流學校，抓一流管理，建一流隊伍，創一流成績”的辦學思想，根據學校教育特點創造性地開展工作，建管并舉，嚴謹治學，工作中突出一個“嚴”字，狠抓一個“實”字，使學校各項工作都有較大的改觀。
      　　一、建立健全制度，強化學校內部管理。
      　　（一）健全各種制度，以制度健全管理機制。
      　　常言道；國有國法，家有家法，校有校規。我校各種制度健全，包括教師考勤制度、請假條制度、教師評估制度，獎罰制度等一系列制度，一應俱全。我以為，沒有規矩不成方圓，沒有制度就談不上什么管理，更談不上什么科學管理了。我校的請假條制度規定：請假到教導處請，然后拿著教導主任簽字的請假條交到校長辦公室。
      　　我們結合教辦下發的教師考評細則，聯系我校實際，重新分解一些條款，使之更具有可查性和可操作性。獎懲制度考慮方方面面，經過校委會、全體教師討論通過，切實起到了激勵作用，調動全體教師的積極性，加強了主人翁精神。
      　　我校教師常年堅持寫教學日記，對日常教學、學生管理、教學管理起到了督促、匯報的作用，促進教學常規、教師上課、辦公秩序井然有序。
      　　（二）建立健全各種制度，加強學生管理。
      　　我校對每周一次的班會課進行了嚴格的管理，規定每個班主任每周的班會必須有專門的備課。備課包括對上周中日常教學秩序的總結，對違紀違規行為的處理方案，對好人好事的表揚，以及對本周的教學要求及目標。我校施行學生管理兩條線的模式，在管理中取得顯著效果。
      　　（三）樹立以人為本的管理理念。
      　　學校管理應確立以尊重人、信任人、激勵人、發展人為出發點的人本思想，學校校長要把師生當成服務對象，摒棄以訓斥、命令、控制、束薄等管理手段，代之以尊重、理解、溝通、交流、對話、幫助等促進人性化的柔性管理手段，創造具有親和力的人文環境，使師生感受到民主、平等、友善等情感。使廣大師生留戀學校這個園地，真正把學校辦成樂園。
      　　二、針對存在問題，強化整改措施。
      　　在新課改中，我校遇到了許多困難。
      　　1、資金不足，教學資源不能滿足要求。新課改需要給學生提供一個自由發揮的場地，讓所有學生都有動手實踐的機會，給學生提供良好的活動空間。這就需要與新課改相適應場所和教學設施。由于本校地處偏遠山區，經濟不夠發達，造成了校舍條件遠遠達不到要求，從而阻礙了改革的順利進行。
      　　2、教師結構老齡化，缺乏年青教師。新課改要求教師具有較高的素質，不但要求教師教育教學理念徹底轉變，還需要有較高的文化水平與教學技巧。傳統教學方法已遠遠不能適應當前的新課改的形勢。現實情況是，本校老教師占總數的一半以上，文化程度低，業務素質也跟不上。
      　　3、大多教師對新教材不適應，教學方法不靈活。新教材以嶄新的面目出現，注意發展學生的能力，注意讓學生自己提出問題，自己學會解決問題。現實生活中，有的教師對教材不夠熟悉，不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科學內涵，不能靈活的掌握教材。
      　　4、家庭教育不能與學校教育有機地結合，是新課改的又一難題。新課改要求形式多與生活實際相聯系，使學生學習知識為日常生活服務。這就要求校內、外教育相結合，要求學生家長創設一個適宜學生發展的家庭環境，使學生的身心健康發展。由于部分家長教育孩子的方法簡單粗暴，不講科學，對孩子的身心發展帶來眾多不利的因素，山區農村的孩子父母素質較低，不能適應新課改形式的發展。
      　　面對困難，我校一方面積極加大教育投入力度，積極配合政府改建校舍30間，不斷添加先進的教學設施，準備新建實驗室、語音室、音樂室等，爭取達到市規范化學校標準，盡力為學生提供較好的學習場所。另一方面，積極提拔使用年青教師，多讓年青教師到外地學習培訓，使年青教師走在改革的前列。組織教師學習新課改理論，積極轉化全體教師的教學理念。建立健全教研制度，大面積進行課堂改革。鼓勵教師通過多種渠道學習，提高自身素質。多與家長聯系，及時了解學生在家庭中的表現。建立家訪制度，通過談心、說服等方法，讓家長學會于自己的孩子交流，從而使家庭教育、社會教育、學校教育三者有機結合，形成良好強大的合力，取得良好的效果。
      　　三、提高認識，狠抓新課程改革。
      　　1、加強學習，提高對新課改的認識。
      　　隨著新課程改革的不斷深入和發展，教師的自身素質面臨著前所未有的挑戰。為了中華民族的偉大復興，為了每個學生的發展，這是新課改的目標。為此，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學理念，改變教學行為。課程改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。在中國傳統的教學論視角中，課程是知識，是學科，是規范的教育內容，于是教師便成為知識的主宰者和傳授者，學生則成為知識的被動接受者，是一個有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。而在今日的新課程視角中，教師和學生都是重要的課程資源，教師的教和學生的`學，均是課程實施的重要環節。正是為了解決怎樣教，教什么，怎樣學和怎樣評的問題。每個教師要建立起自己的富有個性特色的新課程觀，從根本上改變自己的教育教學行為，滿懷激情和責任感地投身到課程改革的偉大實踐中，和新課程共同進步，和孩子們共同發展，共創祖國教育的燦爛明天。
      　　2、推進新課程改革的主要措施。
      　　①、凡參與新課程改革的教師，必須積極參加上級舉辦的各種培訓學習，不得礦工、遲到、早退。
      　　②、積極參加鎮級和校級舉行的各種教研活動，并寫好教學反思，找出自己教學中存在的問題，及時改正。
      　　③、學校領導及教研組要靠上去，抓好新課改年級的聽課、評課。及時組織新課改年級教師評課，共同探究，共同提高。
      　　④、加強新課改理論學習，不斷更新理念。教師讀書筆記每學期不少于萬字，結合自己的教學實際，每師每學期體會不少于5篇（寫在筆記里），學校定期（期中、期末）或不定期檢查，并留有記錄，與教師考核掛鉤。
      　　⑤、加強備課管理，用新理念指導備課，教法要新穎，環節要清楚，設計要美觀，書寫要認真，適用性要強，要符合新課改精神。
      　　⑥、教師必須按新課改要求備好和上好每一節課。備課和上課檢查時與教師考核掛鉤。
      　　四、實施新課改的成功經驗。
      　　新課程改革在我們這個地方已經實施了兩年，談不上什么成功經驗，只是有點自己的教學體會。一是新課改以來，參與的教師能夠按新課改要求和上級的指示精神上好每一節課。學生自主學習、合作學習、探究性學習已成為了學生學習的重要手段。使學生學會了學習，學會了做人，促進了學生個性的發展，提高了課堂效率。二是我們重點研究的課題是《關于識字教學評價的研究》。針對漢字的特點，在識字教學中，我們采取了下面的教學方法。
      　　（一）自主探索識字方法，培養識字能力。
      　　1、字音教學。首先建立一個字一個音節的觀念。
      　　2、字形教學。一個漢字就是一個復雜的圖形，字形教學是識字教學的重點。
      　　①、筆畫是構字的最基本部件。
      　　②、掌握正確的筆順規則。
      　　③、結合偏旁發現記憶方法。
      　　3、字、詞、義教學。
      　　《新課程標準》指出，要在一定的環境中識字，根據這一要求，我們采取了以下的方法。
      　　①、直觀法―――對于表示具體事物的詞，可以通過圖畫、標本、錄像、實物等，讓學生觀看，借以了解詞的意義。
      　　②、演示法―――對于一些動詞和形容詞，可以結合動作和表情來演示，使學生知道詞的意義。
      　　③、比較法―――反義詞可以互相比較，互相說明；近義詞也可以互相比較，找出共同的含義，也可找出他們的細微差別，這樣對于詞義的理解，就可以更加深入更加明確。
      　　（二）學以致用，提高識字能力。
      　　學生在教師啟發引導和自主探索研究后，掌握了一定的識字法，教師就要給學生提供實踐機會，讓學生把理論和方法在實踐中證實。通過進行反復訓練，學生識字能力逐步提高。
      　　在教學實踐中，使我們深刻感到：教給學生識字方法，使學生掌握識字規律，從而形成能力，提高了識字效率。
      　　五、控制作業量，強化單元檢測。
      　　1、為把學生從題海中解脫出來，減輕學生課業負擔，家庭作業布置要適量，我們采取了“一周一卷”的平日檢測方法，每個教師根據本周所教內容，抓住重點，出好試題，學生利用雙休日進行自我檢測，周一收起，由教師批閱并進行講評，以便檢查自己教學中存在的問題，及時采取補救措施。
      　　2、強化單元檢測，提高教學質量。
      　　為了提高教學質量，重視單元檢測，進行完一個單元，及時組織學生檢測，通過檢測，認真進行質量分析，找出問題，并分析存在問題的原因，采取補救措施，進行二次檢測，學生單元檢測成績登記造冊，教師做到心中有數，對學困生做好耐心、細致的輔導工作，提高兩個率。
      　　3、健全作業門類。作業的布置注意突出重點，布置適量。
      　　一、二年級不留家庭作業，中高年級不能超過60分鐘，不布置教師無法批改的作業和機械抄寫性作業，減輕了學生的課業負擔，按教學常規要求做好每次作業，教師認真批改，寫好批改記錄。
      　　在日常教育教學工作中，還存在著個別教師不適應新課改，對傳統教法情有獨鐘，上課還存在著講多學少現象，明年我校將繼續加大力度，繼續深入課題研究，在教學改革中大踏步前進。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 17
      　　12月上旬月份，我校全體領導和部分教師代表對我校教育教學常規工作進行專項自查評估。通過隨堂聽課、查閱材料、個別交流等形式進行自查評估，其目的是要進一步規范我校教育教學常規工作管理，強化教育教學管理意識和教育教學質量意識，全方位推進課程改革。
      　　一、主要成績：
      　　1、拓寬德育渠道，加強思想道德建設。
      　　本學期學校以全面提高學生思想道德素質為重點，從養成教育、安全教育、愛國主義教育等方面開展系列活動，特別在養成教育方面，不斷實踐與探索，取得了較好的成效。教導處組織學生對《中學生日常行為規范》進行學習，并進行考查，要求學生寫出學習感受。通過學習與教育，學生在思想上有了一定的轉變，意識上有了一定的提高，不良行為有了一定的好轉，更好地促進了良好習慣的養成。政教處加大安全管理力度，制訂出一系列安全管理實施方案，落實安全工作責任制，加大安全巡查力度，本學期沒有發生一起安全方面的惡性事故。利用課間休息對學生不良行為進行監督、檢查、作好記錄，對違規違紀的學生及時交政教處進行思想說服教育，學校針對學生的不良行為及時在校巡會上予以強調，并鼓勵學生在今后的學習和生活中，要以《中學生日常行為規范》嚴格要求自己，收到了好的效果。
      　　2、全力強化教學管理，以規范化的管理促進教學質量的提高，重視課程計劃管理。我校嚴格按課程計劃開齊課程、開足課時，積極創造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發展。為了保證課程計劃能夠落實到位，學校實行“四制”管理。即日巡查制，周情況匯報制，不定期抽查制，期末教學目標考核制。日巡查制是指每個值日領導負責巡查好每天教師的上課情況，重點檢查是否按課表上課，課堂教學常規等內容。周情況匯報制是教導處在每周的全體教師會議中就學校一周的教育教學、學生的規范等情況進行通報，并且提出針對性的建議。
      　　不定期抽查制是指對各學科的教學進度進行監督，防止過快或過慢，并且教導處進行教學常規工作檢查和隨堂聽課，從而落實課程計劃。期末教學目標考核制是指每學期末對課程計劃所涉及的所有學科進行目標考核，對不達”三A”的教師工作評價不得評優？嚴格教學環節管理。在學校教學管理制度中，先后制定和完善了《大興中學教學常規管理細則》、《在興中學教研活動制度》等，對教與學的各個環節（計劃、備課、上課、輔導、作業批改、考試考核）都作明確的要求。其次加強檢查，學校領導重視對教學環節的檢查和指導，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學生作批改情況，學校領導還經常深入課堂聽課了解教師的教學情況，做到問題當面指出，經驗當眾推廣。
      　　3、傾力轉變教學行為，全方位深層次推行課程改革。
      　　①抓住立足點———落實領導職責。實行“三個一責任制”，每個領導蹲點一個年級、負責一個學科、帶好一個班級，做到公開課帶頭上、評課議課帶頭說、業務學習帶頭學，充分發揮領導干部的帶頭作用，保證課改工作的有序實施。
      　　②筑起制高點——培訓骨干教師。新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的課程必須通過教師的實踐才能轉化為現實的課程，我校在全體教師中扎扎實實地開展校本培訓和校本教研活動。
      　　首先有條不紊地安排骨干教師參加各級各類培訓。我校每個學科都參加了縣級以上的培訓，這批教師培訓回來后，為全體教師講授新課程的理念，新教材分析，教與學方式的`轉變等內容，這些教師成為了我校課改的骨干教師。
      　　其次有聲有色地抓好教師的業務學習。我校要求教師人人閱讀教育報刊，人人撰寫讀書筆記，促進全體教師互相學習，共同進步。同時我校以“小組合作學習有效性”、“作業形式的多樣性”等為主題的研討，學習所得與自己教學實踐相聯系進行反思。
      　　第三，有的放矢地抓好校本教研活動。常規教研不停步，學校采用教研組長負責制來落實常規教研工作，對本學科課改過程中碰到的一些小問題展開教學研究，本著“問題即課題，行動即研究，案例即成果”的工作思路，引導全體教師搞好課改教學工作。活動做到了“六有”：有計劃、有內容、有地點、有主講人、有記載、有考勤。開展課前研討，課中改進，課后評議反思，綜合每個教師的課改實踐優勢，達到頭腦資源、信息資源共享。
      　　二、主要問題：
      　　1、部分學科在教學水平不高。
      　　2、教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點。
      　　3、在課堂教學中，教師沒有把學生作為主體，教學思想還是比較陳舊。
      　　三、今后努力的方向：
      　　1、加強學習培訓，提升教學意識。
      　　一是加強業務理論學習。要抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學習新課程標準理念，領會精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學期讀1本教育專著，并做好讀書筆記，以進一步提高業務素養。
      　　二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。
      　　2、嚴格教學常規，重視管理創新。
      　　教學常規的管理，是教學管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經常的管理活動。
      　　①完善教學管理制度。繼續修訂、完善各項教學制度，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。
      　　②狠抓教學過程管理。認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規范教學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規檢查，做到日巡查、周匯報、不定期抽查、期小結，檢查后要及時進行反饋，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。
      　　③加大教學管理的力度，在開齊開足課時的基礎上開好課程。
      　　3、開展教學研究，推進課程改革。
      　　①樹立“科研興校”的意識。要明確教育教學科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，使之行之有效，真正實現“以科研促教研”、“以教研促教學”的辦學思想。
      　　②認真抓好校本教研。認真開展教學案例研究和專題研究。案例研究要以新的課程理念為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，重點研討課堂教學和課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學習、設計、行動、反思貫穿始終。要求教師在案例研究中研究學生、反思自己，既要自覺地調整自己的教學行為，又要借鑒、分享他人的經驗，互相切磋，共同提高。專題研究要從本校實際出發，重點針對教學中遇到的有代表性和探討價值的問題來進行研究和實踐。
      　　通過本次的常規工作自查自究，我們發現了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使大興中學的教育教學常規工作上一個新的臺階。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 18
      　　我校為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，提高我校的教育教學質量，根據市區教育局文件精神，結合我校實際情況，以學生的全面發展為中心，對教學常規進行統一規劃，嚴格管理，目的是讓教師在教育教學工作中有所遵循，使教學工作逐步走向科學規范化。
      　　經學校自查，學校從主要以下幾個方面進行了有效的常規管理：
      　　一、嚴格執行課程計劃（綱要），開足、開齊、開好各類課程
      　　1、嚴格按國家教育部門頒發的課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。
      　　學校每學期均根據市區級教育局頒發的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監督，廣泛聽取意見。
      　　2、學校有教學常規管理實施細則和分學年（期）的教學活動計劃，同年級統一教學進度，教師有所有任教學科的分學期（年）教學計劃。
      　　學校在建校初期就建立了教學管理實施細則，從教學計劃的制定、設計到備課，上課、學生的作業和培優幫困、教研活動等均制定了相應的管理制度來規范教師的教學行為，提高學校教師的整體教學質量。
      　　3、校本課程、活動類課程有計劃、有組織、有設施、有輔導、有成效。
      　　本學年，我區正式啟動新課程，校本課程、活動課程在全部課程中占有很大比例，為了開好校本課程，我校充分領會文件精神，做到早準備、早落實，從暑假開始成立班子，進行學生需求調查，各類資源調查等，學習校本課程理論知識，設計校本課程的方案，撰寫課程綱要，進行具體教學設計。
      　　學校根據前期的對學生需求的了解，教師的特點，社會的資源等因素開設了三個版塊的校本課程：低年級開設《生活指導》系列課程；中年級開設《楚文化》系列課程；高年級開設《湖鄉行》系列校本課程。經過近一年的實踐、探索，逐漸摸索出一些經驗和取得一點成績。《生活指導》和《楚文化》的校本課程分別得到市區級領導的好評，《楚文化》中的楚劇學科聯動課程還被武漢電視臺和長江日報分別報道。
      　　二、全面實施素質教育，做好學生“減負”工作
      　　1、嚴格執行教育局《全區義務教育階段學校作息時間的通知》
      　　減少學生在學校時間，保障學生身體健康，根據區教育局文件精神我校及時調整學校作息時間，既要保障了學生早鍛煉的時間，也要保證學生回家學習和休息的時間。
      　　2、落實中小學生“減負”工作，杜絕學輔資料進入校園
      　　學校更注重減輕學生的生理和心理的負擔，除從時間安排上有利于兒童身心外，也從知識的空間上給予學生自由選擇的余地，學校要求任何教師不得向學生推薦或強迫購買教學輔助資料，否則學校將嚴肅處理。另一方面學校還對教師提出向課堂四十分鐘要質量，將教學任務在課堂上完成，每天留給學生的作業不得超過規定的時間。
      　　學校嚴格規范收費行為，無違紀收費情況，無一例舉報。學校杜絕辦任何形式的補習班，學習困難學生采取個別輔導的形式，不允許采取留校方法集體補課。禁止教師進行有償家教。
      　　學校還從教學單元考核中減輕教師的負擔，每月僅按教育局教研室的單元測試卷子進行一次考核，了解教師教和學生學的情況，從不另增加其他名目的考核項目。
      　　3、注重學生身心健康，落實《校園文體工程》
      　　學校還進一步落實了《校園文體工程》通過各種文體活動，來豐富學生的課余生活，學校開辦了各類課外活動小組，如音樂、美術、陶藝、舞蹈、航模、機器人等文藝科技項目供學生自由選擇，學生參與面達到80%以上。學校還保證了學生的一小時的體育鍛煉，從早操、眼保健操、體育鍛煉活動中達到學生鍛煉身體的目的，確保學生有效的鍛煉時間。
      　　學校還增加了學生的讀報時間和午休時間，特別是專為“小班”提供了午睡的床鋪，保證學生學有所長、玩有所樂，更有休息的場所。
      　　學校還從改善校園環境中入手，擴大了休閑區區域，種植了許多大樹，建立了和平廣場，喂養和平鴿與學生一同嬉戲，做到人與動物的和諧，與自然的和諧，與其說學校是學堂，不如說學校是學生學習的樂園。
      　　三、加強課堂教學管理，提高課堂教學質量
      　　教學工作是學校的中心工作，是教師在整個教學過程當中必須遵循的規范要求，是學校最主要的最根本的.制度，它關系到學校教學秩序的正常運行，規定和制約著教師的教學行為，是深入開展教育教學改革的重要前提，是全面提高教學質量的基本保證。
      　　1、實施行政蹲點負責制，確保教研活動落實
      　　“行政人員是教研組長的助手”，學校行政會是這樣說的，更是這樣做的。所有行政人員都被教務處分配到各個教研組輔助教研組長開展組內外的教研活動工作，做教研組長的助手，出謀劃策，做服務協調類的工作。
      　　學校規定行政人員必須每次參加教研組的教研活動，不得無故缺席，有事必須向教研組長請假。還規定行政人員每周必須到課堂聽課達2節以上，所有行政人員必須上課、聽課、評課，到第一線從事教學工作，連校長也不能例外。
      　　2、聘專家、借外力，促課堂教學質量提高
      　　學校一直倡導“練內功”更注重“借外力”，從建校初期就一直聘請華中師范大學教育科學院博士生導師郭元祥教授作理論指導，學校的“新生活教育”、“生活德育”等課題都得到了他的精心指導，并取得了階段性的成果。
      　　從課堂教學的角度，學校還聘請了兩位語文、數學特級教師來指導一線教師的教學工作，教師的思維方式，到課堂教學模式；從研究教材教法，到規范教學行為均作了有力指導，取得了顯著的成績。
      　　四年來，學校邀請很多專家、學者進行了“名人講座”，如省德育研究會會長、華師大教育專家嚴正教授，市教科院教科所的徐學俊所長等知名專家到校作報告；聘任了許多專業人士對師生進行專業培訓，開設有利于師生身心健康的各種活動和培訓。
      　　四、嚴格落實月常規考核，充分掌握課堂教學狀況
      　　學校始終將課堂常規的落實放在首要任務，制定了許多課堂常規的管理制度，主要從以下幾個方面得到體現：
      　　（1）備課
      　　首先要堅持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關系。我們要強調備課的內容。備課中心任務應是鉆研教材和撰寫教學過程，主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路，規劃教學目標，理清教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課是教師個性智慧的結晶。不要機械使用固定教案模式，而要設計符合學科特點、滲透新教學理念、體現個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質少一點形式。
      　　（2）上課
      　　課堂教學是實施素質教育的主地，是學校工作重點。在執行教學常規中，全體教師要樹以學生發展為本的教學觀。在教學過程當中，教師應與學生積極互動、共同發展，成為學生學習和發展的組織者、引導者和促進者；應處理好知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的關系，注重培養學生的創新精神和實踐能力，引導學生自主學習、合作學習、探究學習；應大力推進多媒體技術與學科課程的整合，豐富教學內容，提高教學效率。在課堂教學中逐步實現新課程改革提出的幾個轉變：重視講授知識結論轉變為重視引導學生經歷知識的形成過程；由重視學生記住現成知識轉變為重視引導學生再現和重組知識；由重視書本知識轉變為重視讓學生聯系社會生產、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨進、單個知識點的教學轉變為重視學科間和知識之間的綜合貫通；由重視統一要求轉變為重視學生的差異資源和個性發展。
      　　（3）關于作業布置和批改。
      　　提倡練習性的作業在課內完成，課外以活動性、實踐性作業為主。作業的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創新意識。作業要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業。作業批改與評價注意過程評價，習慣養成，促進學生的發展。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結合。分數量化與描述性評語相結合。
      　　五、加大教育科學研究，尋求課堂教學有效途徑
      　　1、轉變思想觀念提高教師理論水平
      　　隨著課程改革的深入，不負責任的常規教學觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環境下重視塑造自己。新課程將會讓教師們認識到：認真執行教學常規的過程就是教師自我發展的過程。教師是學生學習的促進者的角色定位，教學重在如何促進學生“學”的重心轉換，將使得教師在常規工作中產生強烈的緊迫感。教學常規能充分調動廣大教師的工作積極性和創造性，形成良好的校風、教風和學風。所以廣大教師必須不斷加強自身修養，提高教育教學理論水平，增強責任感。
      　　2、結合課改精神充實課堂常規管理
      　　常規為本，教改取勝。認真落實教學常規工作是開展教研教改的有力保證。從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。教師在執行常規教學過程當中要以研究者的心態置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與實踐中的各種問題。對自身的教學行為進行反思，這也就是提倡教師在常規工作中進行“行動研究”，即不脫離教學實際而是為明確教學中的問題而進行的研究。常規工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續進步的基礎，是提高教學水平的關鍵。對重視在常規工作中進行行動研究的教師，學校將樹立典型，大膽激勵，給予獎勵。
      　　總之，教學常規管理是學校管理的基礎工程。學校要實現科學有效的常規管理，一方面要重視常規管理的規范性，可操作性；另一方面，學校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創造性的備課、上課、批改作業。根據本校教學實際出發，在常規教學管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學生，對敢于打破常規，有教強改革意識并注意實效的教師，實行免檢、獎勵。總之，要用有創造性的管理機制保證教學常規活動的生命活力。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 19
      　　自今年春季開學以來，我校高度重視義務教育階段中小學常規管理評估工作。由于我校“迎評”工作動員早，人心齊，效率高，在20xx年4月上旬基本完成了所有資料的歸檔及分類整理工作。4月9日，我校“迎評”工作領導小組在資料室進行了第三輪入庫資料普查，并于當天下午，對所有的衛生區域進行徹底清掃，由團支部檢查評比，對校園文化長廊的安排和布置進行檢查。為全面回顧和總結我校的“迎評”工作，特報告如下：
      　　一、思想統一，思路清晰，行動迅速。
      　　通過召開迎接常規檢查專題會，制定詳細方案。統一思想，提高認識，抓緊時間，落實職責，理清思路，加強培訓，拓展內容，補缺補差，收集資料，分類整理，集思廣益，迎接評估。
      　　堅持“依法治校、以德治校、從嚴治教、規范管理”的原則，樹立科學的教育發展觀和正確的教育質量觀，推進我校教育工作健康和諧發展，讓資料室成為見證學校日常管理的陣地，讓資料反映學校管理的軌跡。“迎評”工作思路明確了，避免了工作中的盲目性，大家心往一處想，勁往一處使。開學后，各處室除搞好日常管理外，還花了大量的時間在“迎評”工作的準備上了。本次“迎評”工作的準備，大家辦事不扯皮，不推委，不計個人得失，自覺加班加點，自覺地對各自工作內容進行拓展和延伸。做到了資料的全面收集，拓展延伸工作做得較深入，借“迎評”工作的東風，端正了教師們的工作態度，提高了教師們的積極性和創造性，真正達到了以檢查評估促管理正規化的效果。
      　　二、分工明確，講究合作，督促落實。
      　　在行政會上，成立了以校長劉文德為組長副校長齊長明為副組長，各行政人員為成員的的“迎評”工作領導小組。按資料目錄，逐一分解到政教處、教務處、總務處、辦公室、團支部。處室內部分工負責，責任到人。各處室將本處室資料目錄再細化，打印表格，逐一分條清理，逐條落實。各處室具體負責本處室相關資料的培訓、收集，一年來的資料，該完善的及時完善，該補充的及時補充，做到資料收集全面，讓我校的資料建設盡可能地反映學校的管理脈絡和教師成長的軌跡。
      　　為迎接本次評估，我校“迎評”工作領導小組兩位組長劉文德、齊長明同志經常深入各處室，找處室負責人了解工作進度，了解工作開展的情況，分析資料的拓展延伸工作，并盡一切可能地提供財力保障。資料收集完畢后，兩位組長又經常進入資料室查看資料分類及整理情況，對一些局部的細微的問題，能及時發現，讓各責任人及時補充和完善。兩位組長為本次“迎評”工作的順利開展做出了最好的表率。
      　　組長如此，小組其他成員及非領導小組成員也都在盡職盡責地做好自己的工作，有的甚至在超負荷地工作，如張行廣老師，除上課時間外，幾乎是從清早“泡“到深夜，分裝材料，編寫目錄，頭緒紛繁復雜，但張行廣老師硬是克服常人難以想象的困難，犧牲自己雙休日的休息時間，不嫌麻煩，不言勞累，不計報酬，將此項工作扎扎實實地做好，保證學校資料建設的連續性、科學性。團支部書記王永平，每天堅持在最早、最短的時間督促學生將衛生工作、自行車擺放工作、及其它涉及校園安全文明工作的常規事情處理好，保證了校園每一天都有良好的校容校貌。能把這些普通而繁瑣的工作做好，反映了我們壩頭中學的教師隊伍是一支能夠積極向上，勇于拼搏、不甘落后的隊伍，為此，我們深感自豪，有這樣的隊伍，我們壩頭中學的明天永遠是美好的。
      　　三、素質教育，隊伍建設，協調發展。
      　　縣局教育常規工作評估的重大意義在于以目標管理（即量化管理）的手段，督促各級各類學校從硬件建設和軟件建設兩方面創建安全文明和諧校園。
      　　在縣教育局的大力支持和倡導下，我校硬件、軟件建設正在有序進行。首先，我校硬件建設正在逐步完善，校園寬帶網絡已經建成，師生們可以在綠色校園網上暢游，新建的多媒體教室是學生們了解外部世界，獲取新知識的.樂園；校園硬化、綠化已初具規模，水泥籃球場上師生們可以盡情展示體育運動的力與美，跑道上常常有同學在比賽著速度和耐力；住宿生管理正逐步走向正規化，學生們可以住上干凈整潔的宿舍；食堂衛生經常督促檢查，學校領導也經常深入食堂調研，使全體師生能吃上物美價廉的飯菜，享受質優價廉的服務；學校文化長廊已經建成并在發揮積極的輻射作用，學生們的文藝才華可以得到盡情展示；最近，學校安裝了校園語音系統，成立了廣播站，及時宣傳正面典型，示范朗讀優秀學生作品；學校聘請的保安保證了我校創平安和諧校園工作的順利推進，抽煙的少了，打架的少了，上網的少了，家長滿意度明顯提升了。
      　　我校軟件建設也正在同步進行。師德建設工作開展得深入扎實，學校師德建設工作領導小組定期開展活動，并發揮黨員的先鋒模范作用，在活動中總結，在活動中提升，保證教師職業的純潔性。定期開展了教學大練兵活動和外出聽課交流活動。每學期由教務處牽頭，由各教研組組織本組教師校內聽課、評課、比課，外出聽課，寫心得，做反思，爭取每一次活動都有收獲，都有提高。08年我校教師在全縣各項征文比賽中均積極參與并分別取得好成績。各教研組還結合本組實際，開展豐富多采的課外活動，培養學生的能力，提升學生的素質，在各級組織的學生競賽活動中，我校學生都有不錯的表現。在08年“迎奧運，促和諧”演講比賽、全國第二屆書信競賽、“預防溺水，珍愛生命”主題征文、全縣中小學生科幻畫作品評選、縣中學生田徑運動會、縣第三節中小學生藝術節、安慶市舉辦的元旦書畫專欄評比中，我校都有大批學生分別獲得一、二、三等獎，同時獲得全國第二屆青少年書信競賽活動優秀組織獎，全縣中小學生藝術節團體二等獎，安慶市舉辦的中小學生元旦書畫專欄評比集體二等獎。
      　　每學期期初，總務處在各班隨機抽取若干名學生做收費監督員和食品衛生監督員，確保從制度上防止亂收現象的發生，確保學生身體不受劣質、變質食品的侵害。學校政教處利用校園廣播，宣傳正面典型，每周進行國旗下講話，對學生進行心理健康、防火、防水、防雷電、交通安全、法紀、國防等專題教育，積極倡導各班級開家長會、家長座談會，構建社會、學校、家庭“三位一體”的立體教育網絡。校園環境衛生由團支部長抓不懈，嚴格執行學校提出的“四杜絕”，即杜絕課間出校門，杜絕從后門、后窗購物，杜絕將零食帶進教學區，杜絕翻越欄桿、圍墻、走后門，“四杜絕”的執行讓校園時時刻刻都保持干凈整潔。各班級結合本班實際，制定本班公約，要求學生遵守中學生守則，遵守《壩頭中學學生一日常規》，遵守班級公約，做文明中學生，要求各班定期出好黑板報和墻刊，由團支部組織學生會的干部定期檢查評比，量化考核。
      　　本次自查，也暴露了我校日常管理工作中的一些不足，具體表現在：
      　　1、科技創新活動開展還有待完善，除了上交書畫作品及征文外，還應該想辦法激發學生動手操作的熱情，形成學校“科技創新熱”。
      　　2、開展心理健康講座和心理健康咨詢還處在自發狀態，沒有從制度上進行保障。
      　　3、資料收集還不夠及時，不夠全面，不夠規范，導致后期整理花了大量的時間和精力。
      　　在今后的工作中，我們將努力拾遺補缺，進一步規范健全各項活動的資料建設，以資料反映學校管理的脈絡，反映教師成長的軌跡；進一步做好壩頭中學的宣傳工作；進一步加大力度改善辦學條件，爭取“兩手抓，兩手都要硬”。為壩頭中學全體師生營造一個良好的、寬松的、和諧的工作、學習、生活環境，為壩頭中學的生存和發展作出更大的努力。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 20
      　　我校堅持在地區困境中謀發展，在常規工作中求質量，以教學特色為抓手，以人文管理為靈魂，以校本研修為依托，彰顯“管理為本，質量為先，創新為貴”三大特色。根據泰州市教育現代化學校評估細則要求，我校認真地作了自評，現將我校創建工作自評情況向各位領導、評估驗收組各位專家匯報如下：
      　　一、以內涵品質為核心，推進學校內外建設。
      　　1、學校基本情況
      　　我校始建于1956年，學校占地面積15250平方米，建筑面積10658平方米。現有教學班48個，在校學生2214人，教職工87人，學歷合格率達100%。擁有較好的辦學條件，學校領導高度重視，學校精心安排，設有多媒體教室、計算機室、科學探究室、美術教室、音樂教室、舞蹈教室、校園廣播室等，各室在日常教學中發揮了很大的作用。
      　　2、學校制定了切實可行的學校發展規劃、遠景目標規劃，年度工作計劃和專項計劃。制定了各項工作目標管理制度和考評細則，嚴格按制度落實考核。學校實行校長負責制，分級管理，責權分明。堅持召開教職工代表大會，并形成了制度，實行校務會議事制度，重大事項由校務會集體研究、集體決策，實行校務公開，保證了學校工作的透明與科學。
      　　3、近年來，學校校園建設規劃正在逐步完善，學校正在建設一幢新的綜合樓！近三年來，學校共投入教育經費幾百萬元，用于環境整治，設備添置，設施改造等。基本實現了現代化教學手段及辦公設備配套，也明顯改善了辦學條件，營造了文明、愉悅、和諧的育人環境。
      　　二、以隊伍建設為突破，構建新型師資隊伍。
      　　1、突出“師德”核心地位，進一步提高了對廉潔從教、依法從教的認識，緊緊圍繞師德規范，積極開展“教育為民活動”。對有償家教、體罰或變相體罰學生、私自推銷教輔用書等違規行為堅決實行師德考核一票否決制。將出勤情況作為績效考核的重要指標，杜絕不遵守教學常規，隨意遲到、早退甚至曠職等現象發生。同時積極組織教師參加“陽光行動”以及各項扶危助困活動，主動關心留守兒童和外來務工人員子女，切實做好“特殊”學生群體的教育工作。
      　　2、開齊、開足各類課程，尤其科學、信息教育、綜合實踐等課程，嚴格遵守學科教學學時，不隨意增減課時或私自調課，不出現“空堂”現象。
      　　3、以校本培訓為手段，促進師資水平提高。
      　　①抓學習，建學習型師資隊伍。學校提高經費保障，鼓勵教師積極參加各級各類學習活動，提升自身素質。
      　　②抓培訓，建專業型師資隊伍。
      　　③抓教研，建立研究型師資隊伍。加強教師信息技術培訓，促進教師利用多媒體課件教學和信息化備課，促進教師現代教育技術手段的提高。
      　　課題研究是學校科研工作的著眼點，我校更是課題研究的積極單位，我校承擔了五個泰興市市級課題的研究工作，另外還有16個校級課題，基本實現人人有課題。已經結題的四個課題，材料質量較高，得到了市教研室的好評。
      　　三、以教育管理為抓手，提升素質教育與發展。
      　　1、學校加強經費管理，嚴格財經紀律和收費行為，嚴格財務報支程序，認真執行收費公示制，認真執行“收支兩條線”的管理規定。有計劃地做好校園建設、設施設備添置、更換、維護等工作。學校校園、校舍、技術裝備等專人管理，臺帳清楚，水、電定時檢查，及時維修，學校設施設備完好，保證了學校教育教學工作的順利開展。
      　　2、學校積極申報“泰州安全教育實驗區”的相關工作，使用好學生安全教育平臺！學校安全辦指導師生創新安全教育形式。主要做到“三個結合”：一是將安全教育與教育教學相結合，二是要把安全教育和法制教育有機結合，三是學校、家庭、社區相結合。通過家長會、告家長書、校信通和家訪等形式，加強安全知識的`宣傳，提升家長的安全意識，調動家長加強安全管理的主動性，保障學生的安全。
      　　3、學校重視領導班子隊伍管理，成立了德育工作領導小組，安全工作領導小組，建立健全少先隊、班隊組織，各班均實現“小組長輪換制，班干部競選制”。
      　　4、學校嚴格遵守“五嚴”規定，認真貫徹減負精神，對照“六認真”要求實施教學。加強“推門聽課”的力度，建立聽課、評課和課堂教學質量定期和不定期的檢查制度。進一步實施校本化作業，定期舉行作業展評、寫字比賽活動，培養學生認真書寫的習慣。
      　　四、以專題教育為舞臺，彰顯農村小學特色。
      　　1、為促進我校學生的行為習慣養成，三年來，我校逐漸形成特色的“五自五不”主題德育活動品牌，此項活動已經深入師生心中。現如今不論何時走進我們學校，都會看到校園整潔，學生舉止文明。
      　　2、學校認真貫徹《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》。堅持兩操一課和“陽光體育”活動，在此基礎上，學校每年舉行兩次運動會，同時面向全體學生開展了豐富多彩的趣味傳統體育活動項目。20xx年，我校更是被泰州市教育局和體育局聯合認定為“泰州市首批陽光體育后備人才基地”！學校也多次被評為“泰興市體育工作先進集體”。
      　　五、以對外交流為平臺，打通現代化快道
      　　為了加快教育現代化進程，我校在市教育局的幫助下，積極與區域中心的泰師附小、襟江小學開展定向培訓活動，選派中層干部與教師定期學習交流；同時與寧界小學、長生小學、橫垛小學開展交流活動，選派教師與對方交流兩年，從而促進我校教師專業發展和教學水平、教育教學理念的現代化，提高學校教學質量和辦學水平。
      　　六、以現存問題為動力，追求學校更大發展。
      　　學校目前正在穩步發展，社會滿意度比較高，但是，由于多種原因，還存在著制約學校快速發展的瓶頸，主要表現在：
      　　1、校園面積還是不足，學生活動場地達不到規定標。
      　　2、學校師資力量不足，由于大批教師退休和外調進城，學校教師隊伍年齡斷層、缺人現象比較嚴重。
      　　3、由于學校轄區地處三市結合部，學生多來源于欠發達農村，學生留守現象極其嚴重，學校30%的學生屬于留守兒童，這些學生的生活缺少關愛、學習缺乏指導，家長配合學校教育的積極性不高。
      　　針對以上問題，學校準備從這樣幾個方面入手，以改變學校現狀：
      　　（一）抓好學校硬件建設
      　　1、校園網絡全部覆蓋，以有效利用遠程教育資源和網絡資源，使其服務于教育教學。
      　　2、改善教師辦公條件，完善補充教學設施設備。
      　　3、保質保量地完成新大樓建設及操場塑膠跑道工程，進一步優化校園文化環境。
      　　（二）強化教育教學管理
      　　1、課堂教學方面：總結出適合我校發展的隨堂課課堂模式，加大培養學生自主、合作、探究能力，大力推進常態課課改。
      　　2、校本課程方面：結合本校實際，開發更適合的校本教材，并落實校本課程的使用和改進。
      　　誠然，學校工作，特別是農村小學工作，是有很多困難的。但是我們將迎難而進，以這次現代化學校評估為契機，不斷改進工作方法，提升辦學水平，努力探求適合我校發展的成功之路，相信珊瑚小學的明天一定會更加輝煌，更加燦爛！
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 21
      　　數年來，在上級領導的關心支持下，我校本著以創辦優秀實驗學校的目標，一方面我們多渠道籌措資金，配置了一批現代化教育設備，另一方面我們開展多方面的教學與培訓，全面提高校行政管理人員、老師、學生的信息素養，使我校的教育信息化工作由小到，一邊實施一邊發展，一邊裝備一邊開發使用，到現在，已經取得了部分成果。現對照檢查指標系列的四個方面要求，分別匯報如下：
      　　一、堅強有力的組織管理
      　　首先，成立了堅強有力的領導班子。教體局實驗校工作領導小組由教體局局長鄒長青任組長，陳瑤光副局長、曠儉股長為副組長，郭剛毅校長、梁文格副校長為組員；學校也成立了專門的教育技術研究小組，組長為郭剛毅，副組長為梁文格、曾淑榮，組員為李宋、張合聰、易正光、譚志勇、劉蘭娟、鄧杰、謝小才、肖萬斌。領導小組經常召開會議安排布置實驗校的創建工作和指導教育技術教研教改。其次，將教育現代化工作提到日常工作的重要位置，校長每個學期的工作報告中都強調該項工作的重要性，對全體教師亦有明確要求：每人至少每期利用現代教育技術設備上一堂公開課。校長經常與儀器站領導、教導處主任、電教老師研究現代教育技術有關的情況，指導教導處與電教老師處理日常的教育信息化工作，協商現代教育技術設備的配置。再次從經費上予以保障：教體局對我校的實驗校創建非常重視，先后撥款100多萬元為我校配備了多媒體教室、電腦室、語音室、雙控室，今年又將投資26萬余元配備電腦室和電子備課室，學校也有專門用于教育技術建設與研究的經費開支，在使用上有帳目，符合財會制度。由于我們思想上高度重視這一工作，所以使得我校的教育信息化工作開展得比較順利。
      　　二、不斷完善的現代教育技術裝備條件
      　　我們學校由于處于省重點中學岳云中學旁，且招生范圍小，生源不足，經費籌措亦為艱難，為此，我校采取邊建設、邊使用、邊完善的措施，逐步完善我們的現代教育技術裝備條件。
      　　硬件方面：
      　　19xx年，引入我校第一臺386微機；
      　　19xx年，我校自籌資金配置了擁有54臺學生機的電腦教室一間、擁有投影儀、計算機、VCD機、實物展示臺等設備的多媒體教室一間；
      　　19xx年，南岳教體局為我校配置了擁有個學生座位的語音室一間，并配有學生英語考試系統軟件；
      　　20xx年，我校即上網，并自行組建了小型校園網；
      　　20xx年，我校率先建起了集監控系統、雙控系統、閉路電視系統于一體的網絡系統，每個教室均配備了電視機等；
      　　20xx年，我校已與電腦公司簽下合同，決定再建一個兼語音室和電腦教室于一體的電腦教室一間；電子備課室（兼電子閱覽室）一間；
      　　軟件方面：
      　　19xx年，我校引入第一臺微機同時，即配置了DOS操作系統和科利華校長辦公系統；
      　　19xx年，在建設第一個電腦教室時就配置了LanStar多媒體教學網絡系統；
      　　20xx年，我校配置了各科的音像教材和批VCD及教育教學軟件；由易正光老師自行開發了《成績管理分析系統》，用于我區及我校的成績管理和分析、招生、分班等工作；
      　　20xx年，我校購買了翰林匯多媒體課件制作系統；
      　　20xx年，我校在配置多功能網絡系統同時，配置了WIN98操作系統OEM、聯想《滿意辦公》軟件各三套；
      　　20xx年，我校配置了會聲會影6、COOL3D等課件制作工具各一套；
      　　20xx年，準備配置新的校長辦公系統。
      　　三、師資建設與課題研究
      　　從19xx年起，我校就一直開展著各類培訓工作，對象為全體教職員工。教導處由教導主任專門負責這項工作，并有專項資金安排，利用節假日、晚自習等時間安排教師參加培訓，由信息技術教師易正光老師等專人任教。在培訓的形式上也多種多樣，有專題講座、分組討論、全員短訓、單培訓等等形式。內容覆蓋了WIN98系統操作、網絡應用、投影儀使用、掃描儀使用、打印機使用、PowerPoint課件制作、《課件師》使用、Authorware使用等等。全校90多名任課教師全部參與了各種現代教育技術培訓，占教師比例的100%；經過培訓已經具有熟練利用某一種課件制作工具制作課件的`教師達40多人，占教師比例的40%；能利用多種課件制作工具制作課件、甚至能利用計算機語言開發軟件的教師達20多人，占教師比例的25%左右，校長郭剛毅也參加了由中小學信息技術培訓中心組織的培訓，并獲得了計算機等級證。可以相信，隨著現代教育技術的推廣，特別是新電腦教室的配備，具有課件制作能力的教師數量將會越來越多。
      　　今后我們還將繼續在電腦的使用操作、課件制作、網絡信息資源的利用等方面對全體教師進行提高性的培訓。同時，我們將更加注重深層次的培訓，系統理論的培訓，先進教育理念的培訓，等等。
      　　在課題研究方面，我校歷來要求每一節實驗課都盡量采用現代教育技術，近幾年來，教職員工結合教育教學實踐撰寫各類論文500多篇，其中120多篇在省市獲獎，25篇付梓于報刊、學術雜志，其中不少是現代教育技術方面的專業文章。自19xx年配備多媒體教室以來，我們自行開展了利用多媒體課件輔助各科教學的研究，堅持不懈地進行課件的配置、開發和使用工作，目前已經購買、自制、修改了課件逾千個，且不包括為其他學校老師制作的課件。學校現有兩個省級課題：《新課程中學化學學習資源的開發、整合與應用》、《信息化與高中數學課堂教學模式整合研究》，學校參加課題研究的老師有30多人，達40%以上，校長親自參與課題研究，且在經費投入和參與教師的待遇提供政策傾斜，目前兩個課題研究正有聲有色地開展，并取得了一些突破性的進展。
      　　四、工作成績
      　　在教學方面，全校教師利用現代教育技術輔助教學的水平不斷提高，教學理念不斷更新，課堂教學效率不斷提高。量的教師在全省、全市、全區各級教學、說課、軟件制作比賽中獲得了好名次：20xx年，我校的李容暉老師在全省中青年教師物理調教賽上獲得一等獎；20xx年肖萬斌、伍維宏、易正光、鄧里程等教師在市教學比賽中獲獎；20xx年肖萬斌、伍維宏、易正光、鄧里程、陽燕飛等在全區課件制作比賽中獲獎；20xx年易正光在市信息技術說課比賽中獲一等獎；等等。
      　　近年來，我校學生的中考、高考成績連連報捷，先后為北京航空航天學、西南學、中南財經學、北京體院、武漢體院、湖南師等高等院校輸送了50多名專業人才，有近千名學生走入高等學府
      　　我校學生的信息技術素質也在不斷地提高，例如我校來自農村的皮文平同學參加電腦制作活動，其作品已送省參加比賽。
      　　現代教育技術覆蓋率情況：因資金不足，我校僅有一個多媒體教室，但教師使用熱情高，自19xx年裝備以來，已經連續使用了兩個投影儀，累計換了三次燈泡。同時，許多老師利用雙控系統為自己的教育教學服務，如李洪羽老師利用錄象機錄下電視臺、湖南衛視等電視臺的節目輔助自己的音樂和舞蹈教學；楊岳老師利用雙控系統播放VCD進行美術教學；等等。隨著現代教育技術的深入發展，我們將會根據教育科研的需求，使現代教育技術成為教師教學、學生學習、學校管理的最有力手段，現代教育技術將會融進任何一個學科、任何一位教師、任何一節課中，各項覆蓋率都將進一步上升，而且在使用方面將更加合理、更加有效。
      　　雖然我們的資金不是很雄厚，雖然我們的設備仍然不足以滿足我們每一位老師的需要，但我們仍然非常努力地去利用現有的現代教育技術設備，并取得了令人矚目的成績，起到了很好的輻射作用。近的有省重點中學岳云中學的老師經常到我們這兒取經，遠的有衡山二中、開云中學等周邊縣區的學校老師到我校請我們的老師制作課件，請教現代教育技術的使用方法。
      　　當然，取得這些成績的同時，我們必須要看到，我們還有許多的工作需要繼續不斷努力和奮斗。隨著我校現代教育技術設備的不斷完善，隨著教師們在教學工作中對現代教育技術更加深層次的開發利用，我校必將在創辦現代教育技術實驗學校的基礎上走出一條特色辦學之路。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 22
      　　本年度，在縣教育局的正確領導下，學校圍繞社會發展整體目標，以黨的“十八大”精神為指導，堅持“鞏固、深化、提高、發展”的方針，以抓好教師隊伍建設為中心，全面推進學校的發展，大力推進“主動發展教育”為特色的素質教育，全面提高了教育教學質量。為了全面提升辦學水平，積極迎接督導評估復查，我校組織有關人員，嚴格按照《甘肅省中、小學綜合督導評估方案》（試行）文件要求，逐條逐項進行自查，現將自查情況匯報如下：
      　　一、學校基本情況
      　　楊店九年制學校前身為楊店中學，20xx年為優化整合教學資源，與楊店小學合并成為楊店九年制學校。學校現有11個教學班，下設4個教學點，在校學生339人，教師49人（其中村學教學點10人；中心39人，請假3人，專任教師32人）。
      　　二、辦學方向
      　　我校堅持社會主義辦學方向，依法誠信規范辦學，廣泛開展素質教育，各項制度齊全。
      　　三、辦學經費
      　　我校經費落實到位，管理規范、合法，無任何違紀現象。
      　　四、辦學條件
      　　學校選址符合國家規定，規劃科學，校園綠化、美化成為全縣亮點。體育場地基本達標，寄宿制符合標準，校園文化氛圍濃厚、鮮明，標準化實驗室配備齊全、規范。
      　　五、教師隊伍
      　　1、職業道德。師德師風建設是教師隊伍建設的核心。我校建立了教師思想政治和職業道德教育工作制度，定期開展師德教育活動，不斷提高思想認識，不斷強化政治素質，加強政治業務學習。由于不斷堅持學習，教師隊伍中絕大多數同志對工作具有高度的責任感和事業心，教學中嚴格要求自己，以《中小學教師職業道德規范》為準繩規范自己的行為。教師中比貢獻、講奉獻、敬業愛崗，關心學校工作，遵紀守法的氛圍濃厚。全體教師為人師表，尊重家長，關心和愛護學生，對后進生的教育尤為重視。教師都能做到“三勤”(手勤、嘴勤、腿勤)，“四到”(心到、眼到、耳到、手到)。教職工無涉毒、涉賭、參與邪教、暴力等違法違紀現象。
      　　2、培訓提高與繼續教育。在教師培訓方面，學校制定出了教師中長期培訓計劃，鼓勵教師在職學歷提高。我們更注重教師的'校本培訓，除每周一次的集體學習外，更多的要求教師自學。近幾年，我們更加注重教師的崗位勝任能力的培訓，所有課改教師都參加了省、市級的培訓，每年都舉行一次優質課教學比賽。利用遠程教育資源、網絡資源等信息化資源對教師進行信息技術教育全員培訓，教師能自制多媒體課件應用于教學。狠抓骨干教師，青年教師培養，切實有效提高了教師的崗位勝任能力。
      　　3、班主任。學校建立有專門的班主任培訓制度，除學校自己組織培訓外，還讓個別班主任參加省市縣組織的培訓。有班主任工作評價機制和獎懲制度，班主任隊伍整體素質高，學生對班主任滿意度高。
      　　六、學校管理與教育教學
      　　（一）領導班子
      　　我校領導班子由六人組成，設置校長一人、具有本科學歷，中級以上職稱，能比較熟練的掌握計算機應用技術，并參加過校長崗位培訓。教導主任一人，總務主任一人，少先隊/團委書記各一人，工會婦聯主任一人，均具有專科以上學歷，能比較熟練的掌握計算機應用技術。領導班子年齡、學科結構合理，團結協作，凝聚力強。
      　　學校實行校長負責制，學校領導深入教學第一線，經常聽課、評課，包抓教研組和年級組，學校干群關系和睦，運作機制高效。
      　　（二）常規管理
      　　學校教職工施行全員崗位聘任制度，由教導處統一安排教學工作。學校各項工作都有長期規劃和年度計劃，切實指導各項工作，重視過程管理。學校制度健全，運行良好，參與管理的人員目標明確，職責分明，團結協作，計劃、制度、總結齊全，獎懲措施具體細致，各部門均有專人負責，督促檢查、評比記載，學校統一考核。學籍管理制度健全，學校嚴格執行《學籍管理辦法》，無留級學生，全體學生學籍檔案齊全。
      　　（三）教學工作
      　　1、課程開設。嚴格執行國家頒布的新課程標準，開齊開足課程，不隨意增減和提前結束課程，重視地方課程和校本課程的開發，積極開展綜合實踐活動，依據教學管理制度，認真備課，上課、輔導作業，按照課程方案認真考核學生成績，提高課堂質量。
      　　2、教學過程管理。學校制度健全，運行良好，參與管理的人員目標明確，職責分明，團結協作，計劃、制度、總結齊全，獎懲措施具體細致，各部門均有專人負責，督促檢查、評比記載，學校統一考核，檔案管理嚴格，學籍管理制度健全，資料積累完整，管理規范。
      　　3、課堂教學。加強校本培訓，提高教育水平，校本教研活動顯生機。“問題即課題，教學即教研，成果即成長”的教研理念已深入人心；豐富多彩的群眾性的聽課、評課、說課、集體備課、個案研討等活動逐漸成為教學常規。
      　　4、課題研究扎實有效。學校教研活動開始走向有主題、有討論、有調查、有研究的軌道，課題研究逐漸承擔起為學校教育教學服務的任務。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 23
      　　根據上級文件精神，我們以加強青少年體育，增強青少年體質為宗旨和并以學校體育工作條例為依據，按照學校體育工作檢查評估指標體系的標準和要求，對學校體育工作進行了認真自查，并對自查中發現的問題進行了認真整改。現將自查情況匯報如下：
      　　一、高度重視，加強領導
      　　學校高度重視體育工作，以“健康第一”、“身體是人生之本”為指導思想，從增強學生體質，促進學生健康成長，全面實施素質教育的高度，加強學校體育工作重要性的認識。
      　　為了全面推進素質教育，進一步加強學校體育工作，我校成立了體育工作領導小組，校長任組長，負責學校體育工作，教務主任任副組長，主管學校體育，學校體育教師為成員，由教務處負責組織實施。為了不斷強化學校領導班子對體育工作重要性的認識，為了形成班子集體齊抓共管體育工作的良好局面，每學期，學校都要組織全體班子成員集中學習有關體育工作的政策文件；召開體育工作專題會議，研討怎樣開展好一年一度的冬季田徑運動會等活動，肯定體育工作取得的成績，總結先進經驗，解決體育工作中的存在的實際問題，使學校體育工作不斷加強和改進。體育工作在學校管理工作中的地位日益凸顯：我校每年學年初擬定了體育工作的長遠規劃；把體育工作納入學校年度工作計劃；每學年、每學期都有體育工作的專項計劃和總結；在教務處、和班級的常規工作中，都有體育工作的內容和要求。
      　　二、加強教育管理
      　　學校把“全面性、經常性、有序性和長效性”作為體育工作的'出發點和落腳點。要實現這“四性”，制度是保障。為此，學校建立健全了以下體育工作職責制度：體育工作領導分工職責；體育工作安全防范制度；把體育工作列入先進班集體和先進個人評先條件之一制度；體育教師業務學習培訓制度；配備了專職體育教師，體育教師享受其它學科教師同等待遇。
      　　我們堅持開展多姿多彩的課外體育活動，豐富學生的課余生活，增強學生的鍛煉意識和體質。在課外體育活動的開展中，我們堅持做到了“全面性、經常性、長效性、有序性”。
      　　保證學生每天一小時的體育活動時間。為了確保學生每天活動時間不少于1小時，我們采取了以下措施：
      　　一是學校堅持開展了冬季田徑運動會等體育競賽活動。
      　　二是要讓學生走出教室，參加籃球、乒乓、羽毛球、跳繩等各類體育活動。為此，學校加大資金投入，添購了齊全的體育器材。三是確保學生的課間活動和住讀生的課余活動時間。我們在規范教師的教學行為中作出了這樣的要求：每一堂課不準拖堂，到了下課時間必須準時下課，以保證學生的課間活動時間。落實了體育大課間活動，上午第二節課后的課間廣播操，讓學生在輕松的音樂中，在優美的舞姿中，愉悅了身心，陶冶了情操。每二節課間休息10分鐘，多年堅持讓學生做眼保健操。住讀生，堅持了每天早上做早操。
      　　體育課堂教學是抓好體育工作的主渠道。規范體育教師的課堂教學行為。每學期，學校領導都要通過檢查教案、聽體育課、召開學生座談會等形式，了解每位體育教師的課堂教學情況，以督促每位體育教師認真上好每一堂體育課，規范全體體育教師的教學行為。
      　　三、條件保障
      　　體育經費、場地、設施及器材。每學期，學校都從公用經費中列支了一定的體育經費，并做到專款專用，用于場地、設施的維修改善，器材、教具、掛圖的購置，體育教師業務培訓及勞保待遇的落實等，保證了體育工作的正常運行。目前，學校有運動場地，標準籃球場兩個，有50米短跑道、環形200米長跑道、1副乒乓臺，有山羊、海綿墊、跑表、實心球、壘球、長短跳繩等體育器材。學校的體育場地、設施、器材基本達到國家規定標準，基本保證了體育教學、課外體育活動和課余體育訓練的安全進行。
      　　四、增強體質
      　　實施《學生體質健康標準》及學生體質監測情況。學校對全體體育教師進行了《學生體質健康標準》的實施培訓，使他們明確了此項工作的意義。每一學年，都對全校學生進行了身高、體重、跑跳、坐位體前屈、仰臥起坐、肺活量等的測試，并作好記載和統計，建立了《學生體質健康標準》檔案，掌握了學生身體素質、發育和體能情況。學校還建立了學生體質健康卡，由斑竹園鎮衛生院每年組織一次學生體質健康檢查，學校對檢查結果進行了統計測查，保證了學生身體健康。
      　　在學校領導的高度重視下，在體育教師的辛勤努力下，在全體教師的協同配合下，在規范有效的體育課堂里，在豐富多彩的體育活動和競賽活動中，每個學生都學會了1—2項較熟悉的體育運動項目和鍛煉身體的方法，提高了運動技能，養成了良好的鍛煉習慣，增強了體質，保證了學生身體的健康成長。在校學生《國家學生體質健康標準》測試的平均達標率達到95%以上，學生近視率得到有效控制，并逐年下降。
      　　五、存在的問題
      　　1、專職體育教師的數量不足，兼職教師的素質不高，影響了體育教學和全校體育工作的開展。
      　　2、由于體育經費緊張，使體育場地和體育設施受限、體育器材不能按需添購，使體育教學受到影響，學生的活動受到限制，有些運動項目不能正常開展。
      　　在以后的體育工作中，我們將繼續堅持做到“全面性、經常性、長效性、有序性”，揚長避短，不斷增強學生體質、促進學生身心健康成長。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 24
      　　為了貫徹〈紅古區中小學素質教育督導評估實施方案〉，大力推行素質教育，促進我校進一步端正教育思想，規范辦學行為，努力提高辦學水平和教育質量，我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人”相結合。依據〈紅古區中小學素質教育督導評估實施方案指標體系〉，學校自評小組認真開展自查、自評工作，采集、整理各類資料和數據，現就我校素質教育的實施情況匯報如下：
      　　一、基本情況
      　　我校是一所全日制完全小學，現有教職工14名，在校學生57名，教學班6個。我校從實際出發，在上級領導的大力支持下，辦學條件極大改善，校園大部分硬化、不斷綠化、美化，環境怡人，育人氣氛濃厚，教學設備不斷添置更新，學校管理逐漸制度化、規范化，教學質量逐年穩步提高，得到了主管領導的好評。
      　　二、各項指標達標情況
      　　1、辦學思想
      　　我校辦學方向明確，始終堅持“以學生發展為本，以服務師生為宗旨，以教學質量為核心，以課改為導向，以培養學生全面發展為目的”的辦學理念，以“愛國、文明、守紀、
      　　好學”為校風，以“求真、務實、創新”為教風，以“樂學、善思、博學”為學風，大力推進素質教育，學校、教師的計劃里都把素質教育放在重要位置，措施得力，大大扭轉了素質教育不只是搞幾個興趣小組的片面認識，而是把素質教育的實施落實在課堂上。適齡兒童入學率達100%，鞏固率達100%，無留級學生。
      　　2.制度建設
      　　學校充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教務會制度，討論并審議學校的各項工作。幾年來，學校完善了各項規章制度，包括教師、學生、衛生、安全、后勤、收費等多個方面，力求使各項制度成為一個系統、一個序列，體現了科學化、規范化的基本原則。
      　　3.辦學行為
      　　學校嚴格執行國家課程標準，開齊課程，開足課時，五育并舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發揮特長；優差平等，多元評價。學生在校時間不超過6小時，課外作業符合規定，無“三亂”現象，學校對勞技、活動、實踐活動與其它課同等對待，節假日不補課，每學期進行一次期末考試。不體罰和變相體罰學生。對學生的評價采用等級制。
      　　4.德育工作
      　　學校德育機構健全，學校對班主任工作有明確的職責要
      　　求，對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究。定期召開德育工作會議。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優化班主任隊伍，充分發揮少先隊組織作用，由各班自編節目，反映身邊新人新事，進行自我教育，自我約束，自我發展，自我管理。加強各項常規評比制度，堅持規范每周一的升旗儀式，國旗下講話有計劃、有內容，形成序列，利用櫥窗、板報，定期展出國情圖片資料，向學生介紹歷史上的重大事件、重要人物。充分挖掘地方傳統文化、節慶文化對學生的教育功能，利用各種傳統節日、法定節日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統美德。通過定期上門家訪、定期召開家長會等形式，密切與家庭、社會的聯系，使學校教育、家庭教育、社會教育更好地形成合力，促使學生健康成長。
      　　5.課堂教學
      　　學校能按計劃開齊課程，開足課時。教師按照教學計劃、課程表、教案、進度上課，講求教學策略，創新使用新課程改革所提倡的新的教學方式和學習方式進行教學。學校認真落實“三項常規”，月月檢查教案、作業批閱、輔導記錄、
      　　班務記錄，每學期每個人都要進行公開課，并說課，他人評議，好的教法得到推廣。學校的'實驗開出率為100%，學校進行監控，儀器使用率高。
      　　6.辦學成效
      　　我校辦學條件能基本滿足現行教育教學的需求，促進了我校素質教育的有效實施。我校學生畢業率100％，學生道德行為合格率100％，《學生體質健康標準》達標率100％。學生具有積極向上精神風貌，學生個性與特長得到一定發展，學科教學成績整體優良。受到社會各界廣泛贊譽。
      　　三、存在問題
      　　1、家庭資源開發與利用的較少，與學生家長聯系較少。
      　　2、教師配備缺失較大，一名教師兼任多門課程或跨年級任課，沒有專職的音、體、美教師，導致音、美、體教學質量較低；
      　　3、評價體系不完善，對綜合實踐活動的評價以及地方課程、校本課程的評價，有種無從下手的困境，操作很困難。
      　　四、今后努力的方向
      　　1、認真組織教師學習黨的有關教育方針和政策，解放思想，更新觀念，認識素質教育的重要性，制定素質教育的目標，上下團結，擰成一股勁，務實、高效地開展素質教育。
      　　2、以教師培訓為重點，培養一流的教師隊伍。創建學習型學校，提升教師教學水平。充分調動教師的積極性，抓好教師的職業道德建設，培養教師良好的職業道德和愛崗敬業的奉獻精神。鼓勵教師參加各類業務進修，教研教改活動，并為他們提供方便，制定切實可行的獎懲措施，推進素質教育不斷進展。
      　　3、以校本教研為主導，認真落實教育教學目標。繼續開展課堂教學改革，探索大面積提高教學質量的有效途徑。
      　　4、完善評價體系，建立積極向上的學生評價機制，對學生的素養進行全面評價。學科統考、學科成績反饋、學科考試結果反饋，均以等級形式進行。
      　　總之，我們不斷規范辦學行為，全面實施素質教育，狠抓常規管理工作，優化課堂教學，強化德育教育，雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有相當的差距。因此，我們將齊心協力，再接再厲，不驕不操，埋頭苦干，腳踏實地，扎實做好各項工作，努力辦好人民滿意的教育為宗旨。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 25
      　　根據股份公司關于《安全風險分級管控與隱患排查治理實施指南》和物流集團有關規定精神，為進一步強化公司道路運輸安全基礎，提高對自有車輛安全管理水平，上海公司組織開展了對奉賢運作部自有車隊安全生產危險因素、風險隱患、運輸環境等進行了風險評估，以強化責任制落實為重點，推動安全生產崗位責任落實，建立健全隱患排查治理及重大危險源管控的長效機制，按照“安全第一、預防為主、綜合治理”原則，加大防止對“超速、疲勞駕駛”的專項整治工作，有效防范、減少或杜絕各類安全生產事故的發生。
      　　上海公司現有自有車輛8輛，20××年1—9月份已安全行駛里程45.2萬公里，沒有發生道路交通事故；沒有發現行車安全責任事故；消防安保等工作均在控制目標范圍內；無服務質量投訴。
      　　20××年以來上海公司對駕駛員考核工作良好，除正常解聘的外，沒有違章被處罰解聘的人員，在6月安全月活動中駕駛員綜合素質考核合格率達100%，各月份安全學習駕駛員參與率100%。
      　　一、加強組織領導，落實主題責任
      　　上海公司奉賢運作部自有車隊為進一步做好道路運輸安全管理工作，切實加強對自有車輛安全管控工作的領導，自有車隊主動把安全工作列入重要工作日程，車隊經理直接抓具體工作落實情況，公司技術安全部監督配合，車隊班組全面深入開展檢查、培訓，形成了上有領導過問、安全部門監督，下有班組團隊管理、員工參與的齊抓共管的良好局面，年度安全崗位責任書簽字覆蓋100%。
      　　二、組織機構健全，各項安全制度措施到位
      　　根據上海公司運作經營特點，在對自有車隊運輸線路進行路檢風險調查與分析的基礎上，完善跟進或修改現有安全管理體系，細化組織分工，明確職責。對部分規章制度進行實時修改，做好安全工作的長效管理、日常管理，強化責任制的落實，積極配合轄區交警支隊、道路運輸協會做好和諧與穩定工作。
      　　三、加強調度管理，確保行車安全
      　　為確保20××年度車隊車輛出行安全，公司技術安全部深入到奉賢運作部自有車隊多次召開安全工作例會，認真做好“查隱患、抓整改、重落實、保安全”，提升風險控制能力，協助自有車隊制定了較為全面的安全工作管理辦法和應急措施：
      　　1、將安全責任落實到人、到車；
      　　2、強化單車車輛技術狀況檢測；
      　　3、嚴把駕駛員季度績效考核關；
      　　4、做好防“超速、疲勞駕駛員”專項整治工作；
      　　5、加大車輛出場安全檢查力度；
      　　6、落實GPS、徑衛視覺監控平臺值班記錄制度，落實24小時實時監控，對違法車輛駕駛員進行電話或短信警示；
      　　7、檢查自有車隊各類記錄歸檔情況。
      　　抓好重點時段、重點車輛和重點駕駛員的安全檢查，保障重點時段、危險路段、惡劣天氣和重要節日期間的安全運作，以高度的政治責任感和事業心實現各個重要節點期間的安全無事故。
      　　四、加大安全宣傳教育力度，預防為主
      　　安全工作的指導思想是“安全第一、綜合治理”，因此對駕駛員的安全教育工作是“預防為主”的前提。自有車隊班組針對駕駛員安全意識薄弱、自我保護意識差的情況，實施每月多頻次現場教育培訓。使其明白各項安全工作的相關規定要強化，包括交通法規意識、工作責任心意識等。分析夏季安全工作特點推出計劃，對高溫、暴雨、臺風等惡劣天氣狀況增多，是各類事故高發期、易發期的'形勢進行預判加以提醒，嚴峻的形勢給安全行車會帶來風險隱患，或可能會造成一定的負面影響。自有車隊將全面把握夏季天氣特點，結合公司運輸生產實際情況，組織駕駛員開展事故警示教育活動，參加事故安全分析會學習交流，樹立更高的安全責任感，起動了很好的效果。
      　　1、會議貫徹宣傳；
      　　2、利用標語、宣傳欄、安全平臺宣傳安全工作；
      　　3、抓住“安全月活動、防疲勞駕駛專項活動”主題進行宣傳，實現“零違章”；
      　　4、以“節日安保”為重點，廣泛做好安全生產實質性宣傳。
      　　五、風險工作重點
      　　1、做好駕駛員夏季防高溫、防疲勞、防超速、防違章等方面的教育培訓工作，提高駕駛員的安全意識和安全生產操作技能。借6月安全生產月活動和夏季防疲勞專項整治行動的開展，技術安全部對自有車隊管理團隊和一線駕駛員進行了一次全面的隱患排查，嚴禁“病”車上路運營，同時加強駕駛員隊伍的安全生產教育，提高安全生產能力；對車輛技術狀況、車輛在途運輸過程進行有效管理抽查。
      　　2、廣泛宣傳、全民動員，以“安全發展、生命第一”為主題的宣傳活動，增強全員安全意識，營造濃厚的安全工作氛圍，嚴格落實車輛“三檢”，遇有惡劣天氣情況及時做好預防工作，按照要求逐車年檢查、安全設備、車輛狀況、證件等，發現問題及時落實整改。
      　　3、認真做好“中秋、國慶”兩大節日的安全生產大檢查“回頭看”工作，秋冬季節，雨霧天氣較多，給道路運輸安全帶來嚴重隱患，影響車輛行駛安全。因此，做好應急預防、自我完善、持續改進、持續提升，抓好車輛動態監控平臺在線率100%、定位良好、無超速、無疲勞駕駛、無電子違章記錄，并確保對監控數據和情況進行記錄。
      　　六、應急救援管理
      　　有開展各種安全知識宣傳教育活動，并定期對自有車隊和公司行政小車班駕駛員進行安全技能培訓。有培訓考核記錄并入檔保存，對車輛消防器材與配套設備能落實“三定”管理，對不安全因素做好疏導化解整治工作，切實把安全隱患排查整改作為防范事故發生的重要措施和手段，把運輸安全工作進一步做好、做實、做細。
      　　七、嚴格執行保險規定
      　　按照公司機動車輛統一保險制度要求，對車輛足額進行了投保，購買了法定交強險等必須繳納的保險，無一例漏保和保額不足現象。進一步有效規避了社會風險和企業風險。
      　　20××年一至三季度上海公司在運輸安全管理工作方面雖然取得了一定的成績（本次評估分值是：98分），但在接下來的第四季度中我們不能松懈，應更好地加強對駕駛員的安全教育培訓，很抓各項預防事故的措施，加大對“超速、疲勞駕駛”違法行為的宣傳及落實，努力抓好安全生產管理工作的自查自糾，強化安全管理，穩定運輸生產安全。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 26
      　　根據上級文件精神，我們以加強青少年體育，增強青少年體質為宗旨和并以學校體育工作條例為依據，按照學校體育工作檢查評估指標體系的標準和要求，對學校體育工作進行了認真自查，并對自查中發現的問題進行了認真整改。現將自查情況匯報如下：
      　　一、高度重視，加強領導
      　　學校高度重視體育工作，以“健康第一”、“身體是人生之本”為指導思想，從增強學生體質，促進學生健康成長，全面實施素質教育的高度，加強學校體育工作重要性的認識。
      　　為了全面推進素質教育，進一步加強學校體育工作，我校成立了體育工作領導小組，校長任組長，負責學校體育工作，教務主任任副組長，主管學校體育，學校體育教師為成員，由教務處負責組織實施。為了不斷強化學校領導班子對體育工作重要性的認識，為了形成班子集體齊抓共管體育工作的良好局面，每學期，學校都要組織全體班子成員集中學習有關體育工作的政策文件；召開體育工作專題會議，研討怎樣開展好一年一度的冬季田徑運動會等活動，肯定體育工作取得的成績，總結先進經驗，解決體育工作中的存在的實際問題，使學校體育工作不斷加強和改進。體育工作在學校管理工作中的地位日益凸顯：我校每年學年初擬定了體育工作的長遠規劃；把體育工作納入學校年度工作計劃；每學年、每學期都有體育工作的專項計劃和總結；在教務處、和班級的常規工作中，都有體育工作的內容和要求。
      　　二、加強教育管理
      　　學校把“全面性、經常性、有序性和長效性”作為體育工作的出發點和落腳點。要實現這“四性”，制度是保障。為此，學校建立健全了以下體育工作職責制度：體育工作領導分工職責；體育工作安全防范制度；把體育工作列入先進班集體和先進個人評先條件之一制度；體育教師業務學習培訓制度；配備了專職體育教師，體育教師享受其它學科教師同等待遇。
      　　我們堅持開展多姿多彩的課外體育活動，豐富學生的課余生活，增強學生的鍛煉意識和體質。在課外體育活動的開展中，我們堅持做到了“全面性、經常性、長效性、有序性”。
      　　保證學生每天一小時的體育活動時間。為了確保學生每天活動時間不少于1小時，我們采取了以下措施：
      　　一是學校堅持開展了冬季田徑運動會等體育競賽活動。
      　　二是要讓學生走出教室，參加籃球、乒乓、羽毛球、跳繩等各類體育活動。為此，學校加大資金投入，添購了齊全的體育器材。三是確保學生的課間活動和住讀生的課余活動時間。我們在規范教師的教學行為中作出了這樣的要求：每一堂課不準拖堂，到了下課時間必須準時下課，以保證學生的`課間活動時間。落實了體育大課間活動，上午第二節課后的課間廣播操，讓學生在輕松的音樂中，在優美的舞姿中，愉悅了身心，陶冶了情操。每二節課間休息10分鐘，多年堅持讓學生做眼保健操。住讀生，堅持了每天早上做早操。
      　　體育課堂教學是抓好體育工作的主渠道。規范體育教師的課堂教學行為。每學期，學校領導都要通過檢查教案、聽體育課、召開學生座談會等形式，了解每位體育教師的課堂教學情況，以督促每位體育教師認真上好每一堂體育課，規范全體體育教師的教學行為。
      　　三、條件保障
      　　體育經費、場地、設施及器材。每學期，學校都從公用經費中列支了一定的體育經費，并做到專款專用，用于場地、設施的維修改善，器材、教具、掛圖的購置，體育教師業務培訓及勞保待遇的落實等，保證了體育工作的正常運行。目前，學校有運動場地，標準籃球場兩個，有50米短跑道、環形200米長跑道、1副乒乓臺，有山羊、海綿墊、跑表、實心球、壘球、長短跳繩等體育器材。學校的體育場地、設施、器材基本達到國家規定標準，基本保證了體育教學、課外體育活動和課余體育訓練的安全進行。
      　　四、增強體質
      　　實施《學生體質健康標準》及學生體質監測情況。學校對全體體育教師進行了《學生體質健康標準》的實施培訓，使他們明確了此項工作的意義。每一學年，都對全校學生進行了身高、體重、跑跳、坐位體前屈、仰臥起坐、肺活量等的測試，并作好記載和統計，建立了《學生體質健康標準》檔案，掌握了學生身體素質、發育和體能情況。學校還建立了學生體質健康卡，由斑竹園鎮衛生院每年組織一次學生體質健康檢查，學校對檢查結果進行了統計測查，保證了學生身體健康。
      　　在學校領導的高度重視下，在體育教師的辛勤努力下，在全體教師的協同配合下，在規范有效的體育課堂里，在豐富多彩的體育活動和競賽活動中，每個學生都學會了1—2項較熟悉的體育運動項目和鍛煉身體的方法，提高了運動技能，養成了良好的鍛煉習慣，增強了體質，保證了學生身體的健康成長。在校學生《國家學生體質健康標準》測試的平均達標率達到95%以上，學生近視率得到有效控制，并逐年下降。
      　　五、存在的問題
      　　1、專職體育教師的數量不足，兼職教師的素質不高，影響了體育教學和全校體育工作的開展。
      　　2、由于體育經費緊張，使體育場地和體育設施受限、體育器材不能按需添購，使體育教學受到影響，學生的活動受到限制，有些運動項目不能正常開展。
      　　在以后的體育工作中，我們將繼續堅持做到“全面性、經常性、長效性、有序性”，揚長避短，不斷增強學生體質、促進學生身心健康成長。
      　　學校辦學水平及常規管理驗收自評報告 27
      　　為了認真貫徹落實《寧夏回族自治區中小學校素質教育督導評估實施方案（試行）》，我校堅持按照《中衛市教育局學校素質教育工作督導評估三年工作計劃》的各項要求，積極全面實施素質教育工作，大力實踐素質教育思想，全面落實新課改要求，深入貫徹落實各級教育部門關于實施素質教育的有關規定和要求，學校教育教學質量穩步提高，取得了良好的社會辦學效益。現就我校實施素質教育工作的情況自查匯報如下：
      　　一、學校基本概況
      　　二、各項指標達標情況
      　　（一）辦學理念
      　　（二）制度建設
      　　學校充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教務會制度，討論并審議學校的各項工作。幾年來，學校完善了各項規章制度，包括教師、學生、教學、德育、黨務、安全、衛生、后勤、財務等多個方面，力求使各項制度成為一個系統、一個序列，體現了科學化、規范化的基本原則。
      　　（三）辦學行為
      　　學校嚴格執行國家課程標準，開齊課程，開足課時，五育并舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發揮特長；優差平等，多元評價。學生在校時間不超過6小時，課外作業符合規定，無“三亂”現象，學校對勞技、活動、實踐活動與其它課同等對待，節假日不補課，每學期進行兩次期中、末考試。不體罰和變相體罰學生,對學生的評價采用等級制。
      　　（四）德育工作
      　　學校德育機構健全，學校對班主任工作有明確的職責要求，對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究。定期召開德育工作會議。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優化班主任隊伍，充分發揮少先隊組織作用，加強各項常規評比。通過國旗下的演講、“紅領巾”廣播站、集會、櫥窗、展板、黑板報、壁畫、知識墻報、師生畫展、溫馨提示語等滲透德育教育；通過挖掘地方傳統文化、節慶文化對學生的教育功能，利用各種傳統節日、法定節日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統美德。通過定期召開家長座談會、上門家訪等形式密切與家庭、社會的聯系，使學校教育、家庭教育、社會教育形成合力，促進了學生的健康成長，養成了學生良好的習慣，奠定了人生的基礎，逐步形成健康的人格。
      　　（五）課堂教學
      　　1、全力打造學習型校園。學校鼓勵教師通過自修提高學歷，全員參加業務學習和培訓，積極為每一個教師提供展示自我、脫穎而出的舞臺，努力培養一支理念新、善于鉆研、教藝精湛、業績出色的教師隊伍。為了實現教學質量的跨越，增強“工作學習化、學習工作化”的意識，提倡領導帶頭學，做學習型領導，教師善于學，做學習型教師，促進了教師的專業發展。
      　　2、教學教研精細化。學校重視課題研究，加強理論指導教師教學實踐，瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題，把問題轉化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關，把研究做實、做深、做優，做出成效和影響。學校明確主張教學教研活動應針對學校實際情況，要小型化，實際化，小而精，精而細，不搞大而散，散而亂，跟風走的形式活動；不開展不求實效的公開課、觀摩課、優質課等。要求教研組之間和教師之間加強交流，互通有無，“教聲相聞”，反對背靠背，彼此封鎖，老死不相往來的做法。通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教能力。通過聽課與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。通過積極參與市教育局教學評優及各類教師培訓學習活動，加強對各學科課型的研究，圍繞課堂高耗低效的熱點問題，加強實踐研究，提煉個人上課特色，推出校級、市級品牌課，帶動本校學科課堂教學有效的發展。
      　　3、天然去雕飾，走進新課程嗎。學校深入開展“平常課”——有效課堂教學的研究，大力提倡教師上好自己的“平常課”。教師們沒有了公開課那樣的非常態教學環境和過多的負擔及憂慮，也沒有功利因素的干擾及作秀導致的大量粉飾與雕琢，在師生都處于一種平常的心態下，去展示自己最自然的、原生態的東西，投身于真實的教學活動中去。學校再輔之以恰當有效的聽課與走課，進一步進行引領、規范和提升質量與效益，使教師走進新課程，打造“高效課堂”、促進教師專業成長與學生自主合作學習都落到了實處，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。
      　　4、打破常規，務求實效。學校減少了“蜻蜓點水”式的在教室門前走一趟的查課行為，改變查教案、查作業的一貫模式，每學期在學生中做問卷調查，從中了解教師的課堂教學質量、受歡迎程度、上課態度等，學校還特別重視教師布置作業的質量和份量，強調批改作業的次數與精細度，促使教師及時掌握學生的學習疑難，及時調整教學方向和重心，做到因材施教，因人施教。
      　　5、“青藍工程”走向深入，青年教師提速發展。面對學校中老年教師占大多數，教學止步不前、新教師逐年增多的嚴峻形勢，在校領導的大力倡導與監督下，我校提出青年教師教學能力培訓提高“四步走”規劃，即：“洗腦子”——組織學習教育教學理論和課程標準，進行自學與討論，個人談學習心得體會，撰寫論文；“結對子”——抓備課、聽課與評課；“壓擔子”——多給青年教師創造鍛煉的機會；‘搭臺子’——開展教學評比，提升青年教師教學水平”。
      　　在此前提下，我校把深入一線課堂聽課、評課視為了解、親近、培養、提高青年教師的最佳途徑，給每個年輕教師指定了業務能力強，教學經驗豐富的中老年優秀教師為指導教師，要求他們對新教師的`理論學習、課堂教學、教案備寫、作業批改等竭盡所能給予精心的、無私的幫助與指導，使年輕教師得到了長足的進步，見到四兩撥千斤、立竿見影、教學相長的效果。正因為有了“一路上有你傳、幫、帶”“師徒掛鉤”的育人模式，造就了一張幫教隊伍密密層層織就的師徒網，才使得“青藍工程”由點向面，由表層向縱深發展，為青年教師的成長提供了一個良好的平臺，為學校老中青教師形成教育教學合力和學校可持續發展提供了不竭的動力。
      　　6、把好質量分析關。本著“關注平時，淡化期末”的思路，學校廣泛深入開展對教學質量的跟蹤評估的探索與研究，結合課改實驗的要求，結合新的考試模式和要求，探索在新課程理念下的質量評估辦法，做到抓過程與抓結果相結合，重知識與重能力相結合，重課本與重實踐相結合，有針對性地提出整改措施，全方位、多角度地開展課堂教學活動，努力促進了教師教學行為的變化與創新，促進了學生的全面發展。
      　　（六）辦學成效
      　　我校辦學條件能滿足現行教育教學的需求，促進了我校素質教育的有效實施。我校學生畢業率100％，學生道德行為合格率100％，《學生體質健康標準》達標率100％。學生具有積極向上精神風貌，學生個性與特長得到一定發展，學科教學成績整體優良。近年來，學校先后榮獲“全國教育先進集體”、全區“安全示范校園”、“安全文明校園”、“雙合格優秀（示范）家長學校”、“少先隊紅旗大隊”，中衛市教育系統年終綜合考核、安全衛生、綜合治理、文體競賽等榮譽數十個，初步實現了“讓人人都享受一份愛，讓人人都得到尊重，讓人人都享有機會，讓人人都有所追求，讓人人都體驗歡樂和成功”這一工作目標。
      　　三、存在問題
      　　1、我校實施素質教育所需現代教育手段、教學設備配置不到位。如我校無電子白板，無語音室、無電子閱覽室、無教室電視等現代化教學儀器設備，教師不能達到人手一機。
      　　2、教師配備缺失較大，專任教師僅有37人。其中，教育局借調1人，50歲以上的教師人，30-50歲的教師人，30歲以下人，教師結構不合理，工作繁重，壓力大，對實施素質教育十分不利。音體美。信息技術教師專業結構不合理
      　　3、教師素質仍需進一步提高，學習意識、責任意識、爭先創優意識不強，突出表現在學科知識教學、音樂教學、體育教學、實踐活動指導、現代遠程教育資源應用等方面。
      　　4、教學質量仍需大力提高，多種原因造成部分弱勢年級、弱勢科目，學困生比例略有增加的趨勢，必須強化教學過程的監管和指導，下大力氣轉化。
      　　5、校園教育科研文化氛圍不高，教研工作仍停留在表面，課改實驗步子太慢、膽子太小、成效太低。
      　　四、今后努力的方向
      　　1、繼續加大學校辦學條件標準化建設力度，積極爭取上級部門投資，盡早實現學校辦學條件標準化。
      　　2、進一步按標準通過統配和自籌資金購置各類儀器、器材，裝備各功能室，增添室內外活動設施等。堅持“管用并重，注重實效”的原則，使各功能室最大限度發揮作用，服務教學，服務師生。
      　　3、加強師資隊伍建設，繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，加強專項培訓力度，壯大骨干教師群體，提高教師的專業素質，加強校際交流，積極為骨干教師和新教師成長提供良好的環境和平臺。要常深入查找教育教學工作中的不足之處，下大力氣提高課堂教學的實效性，切實提高課堂教學質量，努力提高教學質量和辦學效益，
      　　4、進一步完善教學常規管理各項制度，抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導，提高課堂教學效率，把好質量分析關。要突出質量重心，務實年級科目領導包干制度，激發教職工全身心投身教育教學工作的積極性、主動性和創造性。
      　　5、加強教師作風和效能建設工作。著力整頓抓好教職工思想作風、工作作風，逐步形成風清氣正、干事創業的良好局面，使全校上下逐步形成比學習、比工作、比能力、比突出業績和比工作成績的良好氛圍。切實做到內強素質，外樹形象，提高工作效率和服務質量。
      　　5、重視各類競賽與常規活動，為學生搭建展示與鍛煉的舞臺，全面挖掘師生的潛能。
      　　6、完善評價體系，建立積極向上的學生評價機制，對學生的素養進行全面評價。學科統考、學校考試、考試命題、學科成績組成、學科成績反饋、學科考試結果反饋，均以等級形式進行。
      　　總之，我校不斷規范辦學行為，全面實施素質教育，狠抓常規管理工作，優化課堂教學，強化德育教育，雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有相當的差距。因此，我們將齊心協力，再接再厲，不驕不操，埋頭苦干，腳踏實地，扎實做好以后的工作，努力辦好人民滿意的教育。
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