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中班教養筆記隨筆大全
在日常學習、工作生活中，說起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編精心整理的中班教養筆記隨筆大全，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教養筆記隨筆大全1
最近一段時間班里總是有幾個孩子請假。
可能是天氣不穩，孩子就感冒了。帶藥的孩子特別的多，孩子的衛生狀況在此時顯得尤為重要。小朋友們小便后洗手是最基本的事情，可是最近幾天我發現我們班里有的孩子卻總喜歡偷懶，有的小朋友只把手指尖浸濕，還有的直接洗都不洗就走。怎樣促使孩子們自覺主動去洗手呢?
一天，我站在洗手間門口，看著上廁所的孩子，又有幾個孩子想偷懶被我看到了，于是我說：“上完廁所的小朋友出來讓老師聞聞你的手香不香。”這時孩子們都主動的.到水池邊打肥皂洗手，生怕我會聞不到香味。沒一會兒這幾個孩子主動到我身旁伸出手爭著說“老師你聞聞我的手香不香?”“還有我的。”“我的小手，老師，我的....”而我呢，故意夸張地說“哇好香啊，真想咬一口!”孩子們聽了，都高高興興的“逃”走了。
雖然孩子上中班了但是年齡小，有些事情需要老師不厭其煩地去提醒，作為老師要不斷尋找幼兒樂于接受的方法，那一定會取得很好的教育效果。
中班教養筆記隨筆大全2
葡萄班的孩子們上中班已經快兩個月了，很多媽媽都很關心“我家孩子最近怎么樣啊?”“能跟的上嗎?”“上課認真聽講嗎?“吃飯還要老師喂嗎?”“中午還是不睡覺嗎?”其實孩子每天都在進步。
每個孩子都是上帝牽著來到世上的小天使、小精靈!他們天真、可愛!我們要看得到孩子的.進步，哪怕是一點點……這個月，Blue、Jason、Dora中午不再像原來那樣不睡覺了，而是安靜的上床和伙伴們一起入睡;Lucas、Austin、Tony小朋友每天中午能自己把飯菜都吃光，也不那么挑食了;Saidah每天早晨來也不會眼淚汪汪，而是開心的和老師打招呼;Blue、Alice、Andy、Nora小朋友身體不舒服，看完病還要堅持上幼兒園……
其實孩子們每天都在進步，而我們要做的就是發現他們的進步，給予適時的表揚和鼓勵!孩子的每一項成功都不是一蹴而就的，每天進步一點點，也許昨天拍球只能拍一兩下，可是今天就能拍五六個，也許昨天畫畫還不敢下筆，今天就能大膽的下筆……
成功是慢慢積累的，我們也要用發展的眼光看待孩子，每天對他說一句：寶寶，你今天真棒!
中班教養筆記隨筆大全3
告狀，顧名思義就是狀告他人。對孩子來說，“告狀”就是一個孩子向老師控訴自己被另一個孩子或幾個孩子欺負了。對于中班孩子來說這種情況中間天天發生，這種時候也是孩子除教學活動外與老師交流的最多的事，在日常生活中，孩子與孩子之間的交流比較多，可與老師的交流卻比較少，所以，“告狀”成為孩子與老師交流的橋梁，溝通的工具，也成為了一個提高幼兒口語能力發展的通道。
對于幼兒園的.孩子，正是語言發展的關鍵期，特別是口頭語言的發展。孩子們來向老師狀告其他孩子，正好為孩子的語言發展提供了一個機會。讓孩子自己講述他與同伴間的矛盾，正是給了孩子一個發展口語表達能力的機會。“告狀”可以提高孩子語言，也是無意中發現的。有一個孩子叫郎嘉禾，在剛入班那會兒，只會說單字，你告訴她什么，她只說最后幾個字，也許是她說話不清的原因，許多孩子認為她好欺負，經常趁老師不注意，就找她麻煩。他不高興，就來向老師告狀，可他說不明白，只會指著欺負他的孩子說：她、她、她。我們只好猜測他在說的什么，再用語言詢問他我們猜測的對不對，時間長了，我們不用猜測，也了解他的意思了，可我們依舊征詢他“告狀”的原因。突然有一天，我發現他能斷斷續續說出他想說的事情了，雖說的不是很清楚，但較以前進步好大。我高興的將這個好消息告訴每一位老師知道，老師們聽了紛紛向嘉禾求證，他說的不好，卻進步了好多，與我同班的另一個老師說：“告狀也能發展語言。”我聽了這句話，覺得很有道理，對嘉禾來說，“告狀”確實發展了她的語言。
從那以后，不論那個孩子來“告狀”，我都會認真聆聽，好讓他們將自己與同伴間發生的不愉快說出來，在他們講的過程中，我也盡量不打斷，等他們說完了，我再將他們說的不連貫的過程，串起來再跟他們說一遍。就在這樣的重復中，孩子的語言表達得到了一定的鍛煉，有了不小的提高。
中班教養筆記隨筆大全4
伴隨著家長們的信任、孩子們的逐漸適應、老師間的相互配合，我在荔枝班已經有一個月了。作為這個班的“新”老師，我也一直努力做到讓孩子們盡快喜歡我，所以，在班上各個環節也建立了許多獎勵制度，比如：進餐、午休等環節。一是為了進一步拉近與孩子們間的距離，二是班級一日常規的確有待改進。
讓我印象最深的還是進餐環節。每次進餐時，總是有個別小朋友挑食，不吃青菜、不要肉，或是吃白飯，有些小朋友吃飯比較慢，總是等著老師來喂，還有些小朋友甚至是邊吃邊聊天。對于這些不良的進餐習慣，我并沒有盲目的批評，只是告訴他們，下次吃飯時，不挑食，不講話，并且自己動手吃飯的小朋友，老師會有禮物送給他。到了下午進餐時，我把中午提的要求又重復了一次，果然有些小朋友就遵守紀律，很安靜的吃飯。在飯后的整理環節，我拿出幾顆糖還有貼紙畫，把剛才表現好的小朋友進行了表揚，并請他們選擇自己想要的禮物。經過一周的培養，班級幼兒的進餐習慣得到了明顯的改善。
其次是中午午睡，由于生活老師也進行了人員調整，加上班上本身就有幾個幼兒午睡很困難，所以每次幼兒午睡班上很“熱鬧”。為了讓幼兒養成良好的午睡習慣，我和Michelle每天中午都在班上吃飯，協助生活老師讓幼兒安靜入睡。同時，也跟幼兒提出要求，每天中午選五名睡的`最好的小朋友老師會有獎勵。經過一段時間的磨合，班上大部分幼兒已經形成了良好的午睡習慣，不需要老師提醒就可以很快入睡。個別幼兒在生活老師的幫助下，一點前也能入睡。
通過這兩個日常生活習慣的改進，我更加體會到“好孩子是夸出來的”這句話的含義，在我們的生活當中，給孩子多一點的表揚，多一點的正面引導，多一份愛心、耐心和責任心。我想，我們的孩子會成長的更好!
幼兒園的工作是瑣碎而又細致的，但是又是我們工作的重點。照顧好每一位孩子是我們老師的職責。在今后的工作中，我會更加努力，讓荔枝班的幼兒茁壯成長!
中班教養筆記隨筆大全5
和桔子班的寶貝相處快一年了,我們之間也形成了足夠的默契。這個月我們重點訓練排隊,這也是常規訓練的一部分。
看過孫云曉寫的一本書里說:“一個習慣的培養至少要持續21天。”好習慣的培養要落實到每一處細節并且堅持執行。這學期開學第二周是安全教育周，我們安排了兩節《整整齊齊來排隊》的課程，通過說教、練習讓幼兒知道為什么要排隊，集體生活中排隊的好處。在一日生活的各個場地變化中都要求幼兒一個接一個來排隊，例如：晨間活動后整隊回教室、男女生分別排隊入廁、洗手、出廁所前也排好隊、打水、喝水、拿圍兜、端餐、體能活動。通過一個月的堅持練習，我們班的幼兒已經充分體會到了集體生活中排隊的好處并自覺去執行。排隊的習慣已初步養成，可是我們絕對不能松懈，好習慣要一個月，壞習慣一分鐘還嫌多。
我們班的工作開展得輕松、順利還得益于很我們三位老師的緊密配合，每一個環節都按同一口令、同一要求執行。不管是上午班老師、下午班老師、生活老師、還有英文老師我們都統一口令、統一指令。這樣方便幼兒記憶。更容易讓他們記住那個環節該干什么。執行的力度一定要到位，不能三天打漁，兩天曬網。教師一定不能松懈，固定的時間點就必須干固定的事情，這樣才能養成良好的常規，所謂“常規”即“日常規律”。
記得剛開始我們班的`小朋友餐前準備時老愛因搶圍兜，那個時間點生活老師正好端著餐點從門口經過，很容易發生危險。我們在Cindy的指點下將圍兜進行了調整，及時對幼兒進行教育，并獎懲并重：聽指令一個一個按從上往下取圍兜并站線排隊的可以得到“小彩虹”，亂翻圍兜、插隊的、到處晃的小朋友到隊尾重新排隊，更多是樹立先進典型，獎勵優秀來引導幼兒有序排隊。同時，每個人的座位、教室里站的點點都固定下來了。通過這段時間的努力，現在，我們班的小朋友都能一個接一個排隊、場地活動變換時一個跟著一個走，看起來就像解放軍啰!
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