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圣誕游園會策劃方案
為了確保事情或工作扎實開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的圣誕游園會策劃方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
圣誕游園會策劃方案1
一、本次活動的區(qū)域劃分
本次活動的區(qū)域是學校大操場，具體區(qū)域如下圖
二、活動所需物料
1.每個攤位需配有所需的桌椅板凳，視活動情況由具體老師決定
2.每個攤位配發(fā)一個活動專屬小印章，淘寶購買，5元一個。共13個活動攤位，5*13=65元
3.每個學生發(fā)一張印章收集冊（一張A4紙分成兩份做成，共4面，封面為學校嘉年華的字樣，介紹和班級姓名，封底為活動場地的地圖，冊內兩頁一邊25個空格，共計50個空格收集印章）
4.各游戲所需材料，請相關負責老師準備
三、本次活動包含的活動項目以及具體情況
A1
快樂投擲
（投接球）
周瑞珺
老師投球，學生手拿籃筐接球，球必須進入籃筐才算成功，師生之間間隔5米，學生有5次機會接球，
接中老師的投球4個得一個印章。接滿5個得兩枚印章。
塑料球10，塑料筐2個
A2
頭腦風暴
宋琦
活動攤位上有20個謎語（腦筋急轉彎），猜出答案（保持20個，沒有了的，繼續(xù)補充）
猜出一個謎語，得到一個小印章
簡易謎語或腦筋急轉彎250條。
A3
化妝舞會
（貼鼻子）
鄭小萍
A4
開心對對碰（打保齡球）
宋翠
B1
彈球奇兵
（彈乒乓球）
賈金生
在一定的距離內彈乒乓球使它最終落到裝有水的'臉盆里。一次彈一個乒乓球，每人3次。彈進盆里就獲得印章一枚。
一個裝有水的臉盆、3到5個乒乓球
B2
一步穿楊
（筷子放空啤酒瓶）
梁夏
學生站在啤酒瓶的旁邊，從上往下丟筷子，筷子需要成功落入啤酒瓶中才算得分，每人三次機會
丟入一個筷子得到一個小印章
空啤酒瓶3個，家庭用的筷子（非衛(wèi)生筷）5雙
B3
心靈手巧
（夾波珠）
李璐驥
每次三人開始比賽，有60秒內夾波珠。計算一，二，三名。
夾得最多的為第一名，獲得兩個印章，第二名獲得一個印章。如兩人并列第一，則兩人都獲得兩個印章，如三人都一樣，則每人一個印章。
小塑料盆3個、波珠若干、紙杯3個、衛(wèi)生筷6雙
C1
年年有魚
（釣魚）
廖傳勤
每組三人開始，用事先準備好的魚竿，向塑料桶內釣魚
釣得最多的為第一名，獲得兩個印章，第二名獲得一個印章。如兩人并列第一，則兩人都獲得兩個印章，如三人都一樣，則每人一個印章。
紙質的小魚60條，魚竿三根，塑料桶3個。
C2
幸福指引
（瞎子敲鑼）
趙寅魁
游戲以兩人合作的形式，一個人A蒙上眼睛為，手持木棍，另一人B在旁指揮。A原地轉三圈，然后由B扶正方向后，按照B的指揮往前走，在20秒內敲鑼成功者算獲勝。
敲鑼成功，每個學生一個印章
毛巾一條，鑼一個，架子一個，短木棍一根
C3
運球小能手
（運乒乓球）
黃書婕
參賽者（倆人同時參加）單手持乒乓球拍，上面放有一個乒乓球，用球拍搬運乒乓球，從場地一頭走入另一頭，然后把乒乓球放去塑料桶中。回到起點再繼續(xù)。
20秒內搬運完3個者，獲勝。
乒乓球6個，塑料桶2個，乒乓球拍2個
D1
投籃
姚榮紅
D2
圈來好運
（套圈）
高超
D3
背靠背擁抱
（兩人夾籃球）
周平
參賽者兩人合作進行，背靠背夾住一個籃球走向終點，每次兩組。
先到終點的一組，每人一個印章
打足氣的籃球2個
四、兌獎點
本次活動共計設有三個兌獎點
時間
具體地點
負責的老師
18:10-20:00
13-1班教室（一年級）
宋琦、陸云玉
18:10-20:00
13-3班教室（二、三年級）
范寧寧、覃小烜
18:10-20:00
國際交流中心（四、五年級）
圣誕游園會策劃方案2
活動背景介紹：
孩子們多數出身于獨生子女家庭，雖在園里過了近三年的集體生活，但仍時有嬌驕二氣、唯我獨尊的表現。本班希望通過本次活動，幫助孩子們與他人良好溝通、友好相處，同時兼顧孩子們大班的學習要點，特別引入貿易活動基礎的理財、購物等環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)孩子良好的消費習慣。
活動目的：
通過本次活動重點讓孩子們體驗社會生活中的經濟活動（購物與貿易交換活動），通過物物交換環(huán)節(jié)體驗物盡其用之后的快樂。特別目的：
1、孩子們要學會欣賞、善于發(fā)現別人的長處；
2、初步了解物物交換的規(guī)則（原始的貿易、經濟活動）；
3、通過設置贈送品之類的，培養(yǎng)孩子們的分享意識。
活動時間： 12月24日（周六）
活動地點：
幼兒園一層多功能廳以及走廊，必要時設備戶外活動區(qū)（最好室內，天冷了，相對安全，易于老師管理和照顧幼兒。）
參加人員： 一名孩子和一名家長。（如果是室外，如去朝來公園的話，可以不限制家長的數量）
活動設想：
1、職責分工
孩子——攤位老板、主要經營者及顧客。主要工作：選擇商品、選擇交易場地（攤位），決定交易條件（現金支付還是物物交換）。
家長——員工。主要工作：實現老板的創(chuàng)意，協(xié)助制作價簽，選擇攤位的店面布置，老板不在時接待顧客，其它必要的零碎工作。
老師——市場管理人員。主要負責維護市場秩序，仲裁交易紛爭，收取管理費，協(xié)調處理經營活動過程中的管理類問題。
2、前期準備
1）、孩子們提前準備自己要交換的物品，最好是自己的手工作品，也可以是和家長一起制作的東西、也可以是家里不用的環(huán)保袋、小玩具等小巧精致的物件。由孩子自己定價，請父母代為制作價格標簽。單價物品價格控制在1——10元之間。
2）、每個孩子當天應準備20元人民幣（1元、2元、5元面值）用于購買特別中意且無法換得的'商品。
3）、老師需要制作2元面值的稅券，在活動中間到各攤位收取“營業(yè)稅”（相當于場租）。
4）、集中采購漢堡和牛奶，用于午餐提供。如果時間為半天，此環(huán)節(jié)可省略。
5）、活動現場最好有比較醒目的鐘表以計時。
3、活動當天現場：
1）、8：00-9：30 確定攤位。
現場由孩子們將物品帶到園里，自主選擇自己的交換區(qū)域（攤位），并布置攤位。家長協(xié)助，主意由孩子來拿，家長不可以替孩子做主。
2）、9：30 交易活動正式開始。
孩子們可以去各攤位轉轉，家長在攤位留守，等待交換的小朋友來問價。此時家長扮演店員負責按標價出售貨物，不替店主進行物物交換。
如果孩子希望進行物品交換而店家（孩子）不在時，則約定時間比如分針指向哪個位置再來攤位上看看。（引導孩子們認識時間）
3）、11：00-11：30 市場管理員負責收管理費。
由老師到各個攤位進行收費，詢問交易進展情況，進行市場管理活動。并發(fā)放午餐券。
4）、11：45-12：30 午餐時間。
店家和顧客可進行午餐，但不影響交易進行（不休市，照常營業(yè)）。餐后義務人員進行市場衛(wèi)生清理。
5）、14：00 活動結束。
4、活動總結
家長在活動過程中要關注自己的孩子在與人交往、接人待物方面哪些做得好與不好，可在活動中和老師交換一下意見，以便老師在班級總結時有針對性地提出如何做是值得贊許的。家長回家后不要批評孩子哪做得不對（不要按我們的思路教育孩子，要問孩子什么事兒你為什么要那樣做，深入了解孩子的想法，不要急于說哪樣做一定對），要注意表揚孩子在哪方面有進步或者表現出良好的品質。
老師在活動過程中除了做必要的輔導外，要宏觀把握活動進程，控制活動節(jié)奏，關注特別需要心理幫助的孩子，給予必要的鼓勵和引導。
老師在班級的總結會上要圍繞本活動設計的目的進行點評，可參考如下方面：
1、文明經營。哪些小朋友在交易過程中積極推銷自己的商品，但不強買強賣，哪些小朋友在物物交換環(huán)節(jié)能態(tài)度平和，沒有爭吵。
2、哪些小朋友注意將所學的認讀時間的本領用于了本次活動。哪些小朋友能運用簡單的數學來進行買賣。
3、哪些小朋友消費有節(jié)制，沒有超出預算（20元）進行消費。（特別要關注在活動半小時內就超支的孩子）
4、也可以請小朋友自己談談本次活動上的收獲。老師再針對孩子們的想法結合本次活動目的進行點評。
5、老師也可以給小朋友們拓展一下經濟學知識：比如貿易是怎么來的，古代的錢是什么樣子的，交換都有什么原則等。
后期設想：
如果有條件，可以給孩子們講授一些古代錢幣、市場等方面的知識。
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