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      社工興趣小組策劃書

      時(shí)間:2021-03-31 10:44:39 策劃書 我要投稿

      社工興趣小組策劃書

        策劃書即對某個(gè)未來的活動(dòng)或者事件進(jìn)行策劃,并展現(xiàn)給讀者的文本。策劃書如何寫?下面小編為大家?guī)砹松绻I(yè)小組活動(dòng)策劃書范文,供大家參考。

      社工興趣小組策劃書

        一、活動(dòng)背景:

        當(dāng)前,大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,大學(xué)生們對于大學(xué)生活已經(jīng)有了自己的體會(huì),然而,不可避免的是大家都會(huì)存在各種各樣的問題,尤其以大一學(xué)生為主,大學(xué)生活與自己的想象存在差距,很多大學(xué)生因此找不到方向和前進(jìn)的動(dòng)力了。例如在目標(biāo)與發(fā)展、人際交往、自我認(rèn)知等方面都會(huì)有些困惑和迷茫。大學(xué)生在自己的大學(xué)生活中到底如何使自己健康的成長,不斷發(fā)展自己成為普遍的問題,大學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)輔導(dǎo)活動(dòng)將以小組活動(dòng)的形式,利用形式各樣的小游戲,讓廣大的大學(xué)生在其中體味,從中有所收獲,有所改變,有所進(jìn)步。小組互動(dòng)的效果將得以一展現(xiàn),對于大學(xué)生正確把握自己,了解周圍環(huán)境,更好的立足于大學(xué)的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)自我的成長與發(fā)展是大有好處的,這也是小組成立的原因、價(jià)值和意義所在。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        通過形式各樣的小組游戲,是大學(xué)生們在活動(dòng)中感受小組活動(dòng)的氛圍,利用小組活動(dòng)的效果幫助大學(xué)生了解他人以及周圍的環(huán)境,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的需求與優(yōu)缺點(diǎn)等,更好的在人際交往、自我認(rèn)知、以及未來發(fā)展的目標(biāo)等方面有所認(rèn)知。通過小組活動(dòng)促使他們有所收獲和改變、進(jìn)步。

        三、理論框架:

        我們小組一大學(xué)大一學(xué)生為對象,主要是這一群體都有一些共性,他們在自身目標(biāo)與發(fā)展,人際交往以及未來發(fā)展上都有迷惑。我們小組根據(jù)大一學(xué)生的這些共性從三個(gè)不同的主題進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),以下是我們的參考理論。

        馬斯洛的需要層次理論:

        馬斯洛的需要層次理論包括生理需求、安全需求、歸屬于愛的需求、尊重的需求、自我實(shí)現(xiàn)的需求。我們小組將通過小組活動(dòng),使小組成員在歸屬于愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要上有所收獲。

        小組動(dòng)力學(xué)理論:

        小組動(dòng)力學(xué)包括小組的形成、維持、發(fā)展,小組內(nèi)部的人際關(guān)系,小組于個(gè)體的關(guān)系,小組的內(nèi)在動(dòng)力,小組間的沖突,領(lǐng)導(dǎo)方式對小組的影響等。我們將借助小組形成的場域觀察小組成員與心理場之間的相互作用,整個(gè)小組的開展基本上以民主性為主要領(lǐng)導(dǎo)形態(tài)注重小組民主氣氛,存進(jìn)小組動(dòng)力的產(chǎn)生,增進(jìn)小組凝聚力。

        鏡中我理論:

        在人與他人的互動(dòng)過程中,我們通過感知他人對哦們的的反應(yīng)和評價(jià),建立起我們的自我意識(shí)、自我形象和自我評價(jià),我們對他人眼中的自己形象的想象,對他人關(guān)于這一想象的評價(jià)的想象以及某種自我感覺,構(gòu)成了我們的自我認(rèn)識(shí)。我們?yōu)榻M員提供密切的互動(dòng)和真實(shí)的回饋,幫助組員在小組中感知他人對自己的反應(yīng)和評價(jià),建立自我意識(shí)、評價(jià)。 四、活動(dòng)主題:

        我的青春我做主

        五、活動(dòng)時(shí)間:

        活動(dòng)分為四期進(jìn)行具體安排如下:

        第一期活動(dòng):2013-06-06 第二期活動(dòng):2012-06-10 第三期活動(dòng):2012-06-15 第四期活動(dòng):2012-06-20

        六、活動(dòng)地點(diǎn):

        社工實(shí)驗(yàn)室(室內(nèi))、情人坡、排球場(室外) 七、活動(dòng)服務(wù)對象: 全校大一學(xué)生 八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人:

        史傳真、羅亞軍、蘇春艷、韓海群;四人每次活動(dòng)都扮演不同的角色。 九、小組名稱:

        我的青春我做主——唱響青春小組 十、注意事項(xiàng):

       。1)活動(dòng)場地要落實(shí)好,招募組員時(shí)特別是下達(dá)開展活動(dòng)的通知時(shí),地點(diǎn)必須確定,不可含糊不定。

       。2)招募組員需要按照不同活動(dòng)主題進(jìn)行,可能會(huì)出現(xiàn)招不到組員的情況,可以請團(tuán)總支老師幫忙。

        (3)活動(dòng)中要處理好次小組問題,注意控制好現(xiàn)場秩序,保持活動(dòng)氣氛。

        七、活動(dòng)部分

        第一期活動(dòng)內(nèi)容: 主題:“敞開心扉,相知你我” 目標(biāo):

        (1)促進(jìn)組員之間的認(rèn)識(shí)與了解,建立互動(dòng)關(guān)系,形成團(tuán)體,引發(fā)個(gè)人參加小組活動(dòng)的興趣。

        (2)工作者對成員有初步的認(rèn)識(shí),為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

       。3)了解小組成員的需求,初步滿足小組成員的需求。 (4)建立小組規(guī)范,簽訂小組契約書。

        1、 大風(fēng)吹 小風(fēng)吹(20分鐘)

        目的:讓陌生的小組成員互動(dòng),調(diào)換座位打破組員的隔膜,增加組員的投入感,活躍小組氣氛。 規(guī)則:

       。1) 組員坐在椅子上圍成一圈,相對于人數(shù)少一把椅子,然后讓組員以“搶凳子”的方式圍圈坐,未能找到凳子的人要站在圈中間。

       。2)站在圈中間未能找到座位的組員可以發(fā)施令,說出某項(xiàng)特征,又該特征的組員就要換位如“大風(fēng)吹,大風(fēng)吹,長頭發(fā)的站起來!

        (3) 需要換位的組員要立即離開原來的座位,找其他椅子坐下。都坐下后站在圈里的組員就輸了,需要表演節(jié)目。重復(fù)進(jìn)行。

       。4)為增加難度,當(dāng)發(fā)布號(hào)令為“小風(fēng)吹”時(shí),組員作出相反的行動(dòng)。

        注意事項(xiàng):此活動(dòng)可根據(jù)需要自由變動(dòng),以活動(dòng)場地和組員情況而定,注意想好備用游戲。注意現(xiàn)場的安全問題。

        2、自我介紹(10分鐘)

        通過形形色色的自我交流,促使大家加快了解,盡快融入小組當(dāng)中來。在此,

        我們引導(dǎo)組員從各方面介紹自己,包括姓名及寓意,院系、家鄉(xiāng)、興趣愛好等,以加強(qiáng)此環(huán)節(jié)的效果,達(dá)到盡快認(rèn)識(shí)的目的。 3、松鼠和大樹(15分鐘)

        目的:利用這一游戲,使組員一開始的次序被打破,重新確定次序。使后面的活動(dòng)中,減少次小組出現(xiàn)的頻率,減輕對小組進(jìn)程的影響,維護(hù)小組秩序。 規(guī)則:

        1、事先分組,三人一組。二人扮大樹,面對對方,伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一 人扮松并站在圈內(nèi)。

        2、工作員喊“松鼠”,大樹不動(dòng),扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹, 重新選擇它的大樹。

        3、工作員喊“大樹”,松鼠不動(dòng),扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹,并圈住松鼠,工作員或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹。

        4、工作員喊“地震”,扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合,扮演大樹的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大樹,工作員或插其它沒成對的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中。

        注意事項(xiàng):要嚴(yán)格按照活動(dòng)規(guī)則來進(jìn)行,否則效果不好,再者,要講清楚游戲的規(guī)則,工作員要會(huì)引導(dǎo)落單的組員展示自己,避免冷場。

        4、制定小組契約書(20分鐘)

        整體活動(dòng)結(jié)束后,大家針對本次活動(dòng)進(jìn)行分享。工作員引導(dǎo)成員探討小組,交流分享自己的感受和需求,共同制定小組規(guī)范,使組員產(chǎn)生信賴感和安全感,工作員與組員共同商量制定小組協(xié)約。

        5、分享與交流(10分鐘)

        有觀察員對活動(dòng)做出評估,小組討論,組員對下一次活動(dòng)提出建議與要求,工作員注意收集信息,形成組員信息反饋與評估。約好下次的活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。 活動(dòng)道具:大白紙、簽字筆、彩筆 6、拍照留念

        第二期活動(dòng)內(nèi)容 主題:“自我認(rèn)知,自我發(fā)展” 目標(biāo):

       。1)經(jīng)過第一期活動(dòng),組成員之間都有了初步的了解,進(jìn)而進(jìn)行對成員之間的加深了解

        (2)鼓勵(lì)小組成員坦露自己,正視自己的優(yōu)缺點(diǎn),對自己有比較客觀地評價(jià)和認(rèn)識(shí)。

        (3)對于第一期活動(dòng)中大家設(shè)立的短期小目標(biāo),檢驗(yàn)大家的成效,并和大家一起分享這一過程。

        1、我們是最棒(10分鐘)

        目標(biāo):加強(qiáng)小組氣勢,增加組員自信 活動(dòng)內(nèi)容:

        安排組員圍成一圈,每人均喊口號(hào)“1、2、3、4、5”(各數(shù)字分別代表“我”“我們”“我們是”“我們是最”“我們是最棒”),并在喊出相應(yīng)數(shù)字時(shí)分別拍左

        右兩位同學(xué)的肩膀相應(yīng)的次數(shù),拍完后根據(jù)相應(yīng)數(shù)字鼓掌,并喊出對應(yīng)的漢字。例如,喊“1”時(shí),每人各拍左右同學(xué)肩膀一次,拍完后鼓掌一次,同時(shí)喊出“我”,一次類推,直至將所有漢字喊出。 2、情解千千結(jié)(15分鐘)

        目標(biāo):考驗(yàn)組員的共同處理問題的能力,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作能力。增強(qiáng)班級凝聚力,只要同學(xué)們遵守班級規(guī)則,相互交流,任何矛盾都能解開,大家還是手牽手的`一家人。

        規(guī)則: 同學(xué)們手拉手站成一圈,記住自己左右的人,然后打亂順序,雙手仍然握住原來同學(xué)的手,此時(shí)的手臂交纏形成一個(gè)結(jié)。手與手緊握不松開,想辦法打開結(jié),恢復(fù)原來的位置。 3、蒙眼作畫(15分鐘)

        目標(biāo):

        1.使隊(duì)員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。

        2.說明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問題時(shí),可以取得更好的效果。

        規(guī)則:

        1.用眼罩將所有隊(duì)員的眼睛蒙上,每人分發(fā)一份紙和筆,要求蒙著眼睛把你想到的東西畫在紙上,完成后讓隊(duì)員摘下眼罩,欣賞自己的杰作。

        2.讓每個(gè)人帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面,在他們完成畫圖后將所有的紙掛到墻上,讓隊(duì)員挑選出他自己畫的那幅。并討論為什么當(dāng)他們蒙上眼睛,所完成的畫并不像他們期望得那樣。

        3.工作員用語言描述一樣?xùn)|西,讓組員蒙著眼睛畫下他們所聽到的,然后比較他們所畫的圖并思考。

        4、成語連連猜(10-15分鐘) 目的:

        通過肢體動(dòng)作表演成語,促使組員放開自己,真正釋懷,敢于表現(xiàn)自己,減少害羞拘束。

        活動(dòng)內(nèi)容:提前在各紙板上寫上成語,安排組員站成一排,第一個(gè)人與其他組員背對著,在其看了紙板以后,表演給下一個(gè)人看,由下個(gè)人猜詞語,繼續(xù)往下傳遞,依次類推,由最后一個(gè)人猜出成語。猜錯(cuò)者,表演節(jié)目。 5、分享交流

        活動(dòng)結(jié)束,引導(dǎo)組員交流分享,提出對下一次活動(dòng)的期望,拍照留念。 活動(dòng)道具:大白紙、彩筆、簽字筆、眼罩、寫有成語的卡片

        第三期活動(dòng)內(nèi)容 主題:“團(tuán)結(jié)互助,共同成長” 目標(biāo):

       。1)在開放的環(huán)境下進(jìn)行活動(dòng),增強(qiáng)組員的自信心,幫助組員澄清未來發(fā)展的目標(biāo)與選擇。 (2)促進(jìn)成員之間更好的溝通,通過加強(qiáng)溝通增強(qiáng)彼此的了解,找到共同之處,獲得歸屬感。 (3)讓組員在活動(dòng)中建立良好的關(guān)系,學(xué)會(huì)對未來做出規(guī)劃

        1、一拍即合 (20分鐘) 目的: 安排活動(dòng)初期,打破學(xué)生之間的隔閡。 打破組員初期或中間出現(xiàn)的沉悶,可增加小組成員的互動(dòng)性。 規(guī)則:

        (1) 要求所有學(xué)員圍成一個(gè)圓圈,每人向左右伸出兩手,左手掌心向上,右手掌心向下放在右方學(xué)生手掌上面。

       。2) 教師朗讀一篇文章,當(dāng)文章中出現(xiàn)某一指定字眼時(shí),學(xué)員的右手要快速拍打右方學(xué)生的手掌,左手則要盡量避免被人拍到。 (3) 為增加游戲的參與性,教師可以用“誰被人捉到誰要表演節(jié)目”的話來鼓勵(lì)學(xué)員參與。

        第四期活動(dòng)內(nèi)容主題: “相親相愛,我們是一家人”

        目標(biāo):作為整期活動(dòng)的收尾,此次活動(dòng)一交流分享為主,引導(dǎo)鼓勵(lì)組員對之前的活動(dòng)進(jìn)行回顧,從中發(fā)現(xiàn)自己的變化與進(jìn)步。

        1、熱身活動(dòng):碰碰對抗賽

        目標(biāo):調(diào)動(dòng)大家的積極性,活躍現(xiàn)場氣氛。

        規(guī)則:大家單腿著地,另一只腿打在這只腿的膝蓋處,并用雙手抱住腿。大家分好組后,單腿往前蹦去撞他人,抬著的腳先落地則輸。

        2、自由交流環(huán)節(jié)

        目標(biāo):大家進(jìn)行自由交流,有工作員引導(dǎo)對前期的活動(dòng)進(jìn)行全面的回顧,組員分享自己在這幾次活動(dòng)中的表現(xiàn),交流自己的收獲與感想,例如自己的改變與進(jìn)步等

        3、張貼許愿墻

        組員每人一張便利貼,寫下自己的感想與收獲,寫下自己的美好祝福等,并且貼在大白紙上。工作原作最后的總結(jié)陳詞。

        4、注意處理組員的離別情緒,合影留念。

        經(jīng)費(fèi)預(yù)算

        物品 氣球 畫筆 A1紙 簽字筆 便利貼 總計(jì) 單價(jià)(元) 15 15 2 2 5 數(shù)量 1 2 5 10 1 總計(jì)(元) 15 30 10 20 5 80 評估方法:

       。1)每次小組結(jié)束,給組員發(fā)放問卷,或者現(xiàn)場讓組員寫幾句話,以便收集組員對活動(dòng)的反饋信息。

        (2)小組過程中,工作員隨時(shí)觀察,活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)

        (3)觀察員對活動(dòng)進(jìn)行觀察,作出評估,小組討論,糾正問題,改善活動(dòng)。

        (4)根據(jù)簽到情況及組員活動(dòng)的參與程度上評估

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