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      實(shí)用文檔>難忘的一課教案

      難忘的一課教案

      時(shí)間:2024-06-23 03:22:26

      難忘的一課教案范本

      難忘的一課教案范本

      難忘的一課教案范本

        【教學(xué)要求】

        1、了解課文所講的故事,并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。

       。、知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫(xiě)。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫(xiě)法。

       。、學(xué)會(huì)本課生字、新詞,積累常用詞語(yǔ)。會(huì)用“真摯”、“意外”造句。

       。础⒂懈星榈乩首x課文。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        有感情地朗讀課文,了解主要內(nèi)容,體會(huì)其中的思想感情,并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫(xiě)法。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        課文中三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)!”理解“我”每一次的感受。

        【教學(xué)時(shí)間】

       。舱n時(shí)。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        投影儀,投影片。

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        一、課前談話,激發(fā)興趣,引入課文

        審題:難忘的一課。

        設(shè)問(wèn):誰(shuí)給作者上的難忘的一課呢?這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢?為什么這么令人難忘呢?這些問(wèn)題大家想不想知道?請(qǐng)大家趕快打開(kāi)課文。

        二、范讀課文,初識(shí)文意

        老師范讀,學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事?

        (一位船員在一所普通的鄉(xiāng)村小學(xué)上了一節(jié)令他終生難忘的語(yǔ)文課。)

        三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文

       。薄瓷直碜詫W(xué)生字:

        要求讀準(zhǔn)字音,記清字形。并結(jié)合課文理解詞語(yǔ)。讀課后詞語(yǔ)。

       。、讀通課文,思考:

        故事發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?

        四、檢查掌握情況

       。、字音:

        指名拼讀,直讀生字,注意糾正。

        2、字形:

        說(shuō)說(shuō)易錯(cuò)的字,易錯(cuò)的地方。

        如:“葛”注意筆順,與“藹”區(qū)別!俺纭迸c“祟”的區(qū)別。

       。、詞義:

        結(jié)合課文理解。

       。、讀課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ),不理解的提出來(lái),大家討論。

        5、指名讀課文,回答剛才的問(wèn)題。

        五、朗讀課文,說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果

        再問(wèn):難忘的一課是什么內(nèi)容?

       。ㄎ沂侵袊(guó)人,我愛(ài)中國(guó)!”)

        那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?請(qǐng)你劃出來(lái),并讀一讀。

        六、練習(xí)有感情地朗讀課文

        七、布置作業(yè)

        1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

       。、有感情地朗讀課文,質(zhì)疑,做標(biāo)記。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)提問(wèn),引入本課時(shí)

        學(xué)生提出不明白的問(wèn)題:

       。、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“難忘的一課”是怎樣的一個(gè)故事?

       。ㄗ⒁庹f(shuō)明時(shí)間、地點(diǎn)。)

        那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容?

        “我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)!”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次?(3次)

       。、三次出現(xiàn)在什么地方?請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文劃出來(lái):

        請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方?怎樣出現(xiàn)的要讀出來(lái)。

        二、讀講第一次出現(xiàn)

        1、指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。

       。病(wèn):老師是怎樣寫(xiě)的?

       。ㄒ还P一畫(huà),認(rèn)真吃力。)從這“一筆一畫(huà)”、“認(rèn)真吃力”你看出什么?是怎樣體會(huì)的?說(shuō)明什么?“我”這時(shí)是怎樣的感受?(“光復(fù)”不久,老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生,體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。)

       。场⒂懈星榈乩首x課文(3~5自然段),體會(huì)其中的思想感情。

        三、讀講第二次出現(xiàn)

       。薄⒆约豪首x第二次出現(xiàn)的地方。

       。、問(wèn):他們是怎樣朗讀的?劃出這些詞語(yǔ)。

       。▏(yán)肅認(rèn)真,富有感情,大聲地、整齊地、一遍又一遍。)

        3、談?wù)勀愕捏w會(huì),你的理解:

        重點(diǎn)理解:“好像每個(gè)字,每個(gè)音,都發(fā)自他們火熱的真摯的心!薄盎馃岬恼鎿吹男摹敝傅氖鞘裁矗

       。◤(qiáng)烈的、深厚的愛(ài)國(guó)之情。)

       。、“我”這時(shí)有什么的感受?

       。ǜ袆(dòng)。)

        5、進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練。

        四、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)

       。薄⒅该x。

       。病⑺伎迹

        “我”是怎樣說(shuō)的?為什么“激動(dòng)”?

        3、“我”這時(shí)是怎樣的感受?

       。(dòng),被這種強(qiáng)烈的民族精神,深厚的愛(ài)國(guó)情意所深深感動(dòng)。)

       。、理解最后兩句話的含義:

        問(wèn):“我”這時(shí)的全部感情是什么?

       。饬业膼(ài)國(guó)情意,強(qiáng)烈的民族自豪感,民族精神。)

       。、朗讀訓(xùn)練。

        五、朗讀全文,總結(jié)提高

        1、說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了怎樣的思想感情?

       。ㄖ行乃枷。)

       。ū磉_(dá)了臺(tái)灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。)

       。、圍繞這個(gè)中心,課文哪些內(nèi)容寫(xiě)得比較詳細(xì)?為什么要這樣安排?

        (為了突出中心。)

       。、朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)”所在的句子,體會(huì)思想感情。

        六、總結(jié)深化

        “一國(guó)兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國(guó)懷抱;澳門(mén)也1999年回歸祖國(guó)。我想,臺(tái)灣人民也將在不久的將來(lái)回到祖國(guó)的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人。

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