小學(xué)語文《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語文《飛船上的特殊乘客》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇略讀課文，課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)過選育之后果實(shí)的食用、藥用及他用。文章語言生動(dòng)活潑，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)，題目便運(yùn)用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學(xué)生閱讀的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)與技能：
⑴ 認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。
⑵ 正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感。
⑶ 了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。
２、過程與方法：
自主學(xué)習(xí)，小組合作，教師引導(dǎo)，了解太空蔬菜的變化和作用。
３、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激起熱愛科學(xué)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。
２、了解太空蔬菜變化的原因。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前學(xué)生搜集關(guān)于“神五”的文字或圖片資料，詞語卡片、幻燈機(jī)以及幻燈片。
【教學(xué)流程】
一、交流資料，談話引入
１、學(xué)生交流“神五”資料，板書課題：
飛船上的特殊乘客
２、學(xué)生讀題質(zhì)疑：
飛船上的特殊乘客指的是誰？他們?yōu)槭裁匆松巷w船天空旅行呢？
二、初讀課文，自學(xué)字詞
１、學(xué)生自由讀文，標(biāo)出生字新詞，把課文讀正確、流利。
２、學(xué)習(xí)生字新詞：
⑴ 讀下面詞語，注意帶“△”字的讀音：
例如 篩選 輻射 淘汰 美味佳肴 鹽堿
△ △ △ △ △ △
⑵ 用“√”選擇加點(diǎn)字的正確音節(jié)：
特殊（chū shū） 處于（chǔ chù） 差異（chā chà）
比較（jiào jiǎo） 興奮（xīng xìng） 茄子（xié qié）
３、指名分段朗讀課文。
４、交流初讀收獲，質(zhì)疑定向：
⑴ 學(xué)生很容易知道：“特殊乘客”指的是植物種子；課文向我們介紹了種子旅行歸來所產(chǎn)生的變化、變化的原因，選育后果實(shí)的食用、藥用以及其他用途……
⑵ 學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)定向：
從太空歸來的種子具有哪些優(yōu)點(diǎn)？為什么具有這些優(yōu)點(diǎn)？這些種子還有什么用途？
三、研讀課文，領(lǐng)悟積累
１、學(xué)生自主學(xué)文，思考以上問題，邊讀邊批注。
２、小組交流，互相解疑。
３、教師引導(dǎo)，學(xué)生集體交流。
４、指導(dǎo)學(xué)生朗讀感興趣的段落，并說喜歡的理由。
５、讀中比較，研讀佳句：
⑴ 出示句子：
１、經(jīng)過多年努力，專家們已經(jīng)培育出許多新品種，它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。
２、經(jīng)過多年努力，專家們已經(jīng)培育出“太空水稻”、“太空黃瓜”、“太空辣椒”等新品種。它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。
① 這兩句話有什么不同？你喜歡哪句？為什么？
② 引導(dǎo)學(xué)生感悟說明文舉例說明的具體性、準(zhǔn)確性。
⑵ 出示句子：
“小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡！”
① 理解“魔力”、“美妙”，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。
② 小小的植物種子產(chǎn)生的奇妙變化應(yīng)感謝誰？這句用了什么修辭手法？
③ 指導(dǎo)帶著贊美、感激、自豪的情感朗讀句子。
⑶ 你認(rèn)為文中還有哪些寫法值得你學(xué)習(xí)，請(qǐng)讀一讀。
四、回歸整體，總結(jié)深化
速讀課文，引導(dǎo)總結(jié)學(xué)文收獲。
五、拓展延伸
推薦學(xué)生課余自讀選讀課文中《人造發(fā)光植物》。
【板書設(shè)計(jì)】
宇宙輻射 培育太空品種、食用
飛船上的特殊乘客 （種子） 變異
微重力、高真空 制藥、美化、綠化
科學(xué)創(chuàng)造了奇跡
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