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      實用文檔>《凡卡》教案設(shè)計

      《凡卡》教案設(shè)計

      時間:2024-05-20 13:24:03

      《凡卡》教案設(shè)計

      《凡卡》教案設(shè)計

      《凡卡》教案設(shè)計

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        情感態(tài)度價值觀:

        通過理解課文內(nèi)容,了解凡卡的生活經(jīng)歷,走進凡卡的內(nèi)心世界去體驗,感悟。知道一百多年前與我們仿佛年紀(jì)的孩子曾有過的苦難經(jīng)歷,豐富學(xué)生的人生閱歷,使之更加珍惜自己的生活。

        過程與方法:

        1 走進凡卡的內(nèi)心愿望——通過初讀課文,了解一個九歲孤兒那小小的,并不過分的愿望是什么?

        2 走進凡卡的現(xiàn)實生活——以朗讀指導(dǎo)為重點的教學(xué)手段,通過朗讀,幫助學(xué)生更深刻地理解課文內(nèi)容,走進凡卡那黑暗的,非人的生活中去,從中體會凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。

        3 走進凡卡的情感世界——借助多媒體等輔助手段,進一步幫助學(xué)生喚起自己的生活經(jīng)驗,“將人心比自心”,更加深刻地體驗凡卡的內(nèi)心世界——一個善良可愛,天真幼稚的小男孩,他的痛苦,他的渴望,他的憧憬……從而激發(fā)學(xué)生對凡卡更加強烈的同情心。

        知識與能力:

        1、學(xué)會10個生字,認識“蘸、戳、撇、醺”4個字。能正確讀寫下列詞語:立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。

        2、能做到正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達方法。

        教學(xué)重點:

        理解課文內(nèi)容,了解凡卡的生活經(jīng)歷,走進凡卡的內(nèi)心世界去體驗,感悟,體會文章的思想感情,從而激發(fā)學(xué)生對凡卡強烈的同情心。

        教學(xué)難點:

        領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達方法對于表現(xiàn)人物特點,表達思想感情的作用。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        CAI課件;學(xué)生寫上名字的質(zhì)疑問難紙條;楦頭實物。

        教學(xué)時間:3課時。

        第一課時

        一、自讀課文,看看自己能讀懂些什么?引導(dǎo)學(xué)生初步了解凡卡。

        二、簡介契訶夫。

        三、檢查生字詞。

        1、學(xué)會10個生字。

        2、認識“蘸、戳、撇、醺”4個字。

        3、能正確讀寫下列詞語:立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。

        四、能做到正確、流利、有感情地朗讀課文。

        五、質(zhì)疑問難。

        鼓勵學(xué)生大膽提問,寫在紙條上面,并寫上自己的名字。

        六、探究性學(xué)習(xí):凡卡為什么要給爺爺寫信?為什么希望爺爺帶他回到村子里去?凡卡的鄉(xiāng)村生活是怎樣的?

        七、課后作業(yè):找到寫凡卡信的內(nèi)容的有關(guān)段落,連起來讀一讀,想一想,問一問。

        第二課時

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        情感態(tài)度價值觀:

        通過理解課文內(nèi)容,了解凡卡的生活經(jīng)歷,走進凡卡的內(nèi)心世界去體驗,感悟。知道一百多年前與我們仿佛年紀(jì)的孩子曾有過的苦難經(jīng)歷,豐富學(xué)生的人生閱歷,使之更加珍惜自己的生活。

        過程與方法:

        1 走進凡卡的內(nèi)心愿望——初讀凡卡的信,了解一個九歲孤兒那小小的,并不過分的愿望是什么?

        2 走進凡卡的現(xiàn)實生活——以朗讀指導(dǎo)為重點的教學(xué)手段,通過朗讀,幫助學(xué)生更深刻地理解課文內(nèi)容,走進凡卡那黑暗的,非人的生活中去,從中體會凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。

        3 走進凡卡的情感世界——借助多媒體等輔助手段,進一步幫助學(xué)生喚起自己的生活經(jīng)驗,“將人心比自心”,更加深刻地體驗凡卡的內(nèi)心世界——一個善良可愛,天真幼稚的小男孩,他的痛苦,他的渴望,他的憧憬……從而激發(fā)學(xué)生對凡卡更加強烈的同情心。

        知識與能力:

        1、引導(dǎo)學(xué)生進一步提高“體會文章的思想感情”的能力,做到正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、感悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達效果。

        教學(xué)重點:

        理解課文內(nèi)容,了解凡卡的生活經(jīng)歷,走進凡卡的內(nèi)心世界去體驗,感悟,體會文章的思想感情,從而激發(fā)學(xué)生對凡卡強烈的同情心。

        教學(xué)難點:

        語文工具性的體現(xiàn)——朗讀的指導(dǎo);引導(dǎo)學(xué)生體會語言的表達效果;對比,細節(jié)描寫等對于表現(xiàn)人物思想感情的作用;標(biāo)點符號的使用……

        準(zhǔn)備階段:了解圣誕節(jié),聽圣誕歌許愿。(視當(dāng)時情況靈活處理。)

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)回憶,引出目標(biāo)。

        導(dǎo)語:這是個圣誕節(jié)的前夜,鞋店老板,老板娘和伙計們到教堂去做禮拜了,他們在祈禱自己一家的幸福,平安.凡卡利用這難得的時間摩平一張揉縐了的白紙,給他唯一的親人——鄉(xiāng)下的爺爺寫信,請求爺爺帶他回到村子里去。

        質(zhì)疑:凡卡為什么希望爺爺帶他回到村子里去?上節(jié)課我們初步了解了凡卡的鄉(xiāng)村生活,今天我們重點讀讀凡卡的信,通過凡卡的信來了解他的城市生活,走進他的內(nèi)心世界。

        二、圍繞目標(biāo),自主學(xué)讀。

        1請同學(xué)們重點讀讀8、10、15自然段,勾畫圈點,找找凡卡要回鄉(xiāng)下有哪些原因?——走進凡卡的城市生活。

        2學(xué)生自讀交流。

        [自讀初悟]

        三、師生合作,探究研讀。

        共同探究信的內(nèi)容,走進凡卡的現(xiàn)實生活,了解凡卡內(nèi)心愿望的出處。

        1評讀第八節(jié),體會他生活的痛苦,突出個性化閱讀。

        肯定、鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生運用多種方式去體會文章思想感情。

        (抓住文中的字、詞深入理解;結(jié)合自己的生活體驗展開想象;通過朗讀表現(xiàn)自己語言所不能表達出的痛苦……)

        2遷移其他段落,運用上面的學(xué)法自讀自悟,深入了解凡卡的現(xiàn)實生活的殘酷,從內(nèi)心深處喚起對凡卡的同情。

        [研讀深究]

        四、品味語句,積淀語感。

        1再讀凡卡的信,把自己喜歡的語段詞句等多讀一讀,還可與同學(xué)交流體會。

        2全班交流展示朗讀。(配樂美讀。)

        3引導(dǎo)學(xué)生尋找信中凡卡三處哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下的語句。(一讀三次表達愿望的語句。)

        4 牽引學(xué)生的回憶掠過上節(jié)課的“鄉(xiāng)村回憶”部分,以音響效果引發(fā)學(xué)生的再造想象,激起學(xué)生的共鳴,體會凡卡鄉(xiāng)村生活的美好,體會現(xiàn)實生活的殘酷,從而更加全面深入地進入凡卡的情感世界,再讀三次表達愿望的語句。

        [美讀悟情]

        五、小結(jié)解惑,再次生疑。

        信收到?jīng)]有,凡卡的夢能否實現(xiàn)?下節(jié)課繼續(xù)探究。

        板書略

        第三課時

        一、再次正確、流利、有感情地朗讀課文。

        二、探究性學(xué)習(xí)(一)。

        討論:凡卡寫的這封信,他爺爺能收到嗎?為什么?

        三、探究性學(xué)習(xí)(二)。

        本課在表達方法上對你有什么啟發(fā)?舉例說一說。(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達方法對于表現(xiàn)人物特點,表達思想感情的作用。)

        四、探究性學(xué)習(xí)(三)。

        你喜歡哪些詞句,與同學(xué)之間相互交流。(可以讀,可以分析,可以談感受……)

        五、書面作業(yè)。

        1 把喜歡的詞句抄寫下來。

        2 課文在凡卡睡熟并做著甜蜜的夢的地方結(jié)束了。但夢總是要醒的,想象一下,凡卡睡醒以后,會發(fā)生什么事情?(討論,課后寫小作文。)

        3 讀了課文,你可能有很多話想對凡卡說。先說一說,再寫下來。

        板書略。

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