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      實(shí)用文檔>語(yǔ)文六年級(jí)上《 草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)

      語(yǔ)文六年級(jí)上《 草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-09-12 02:15:21

      語(yǔ)文六年級(jí)上《 草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)

      語(yǔ)文六年級(jí)上《 草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)

      語(yǔ)文六年級(jí)上《 草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、默讀課文,把握文章內(nèi)容。體會(huì)作者是如何觀察、如何展開(kāi)想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。

        2、感受作者熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)小生靈的情懷。

        3、學(xué)會(huì)6個(gè)會(huì)認(rèn)字,并能按要求進(jìn)行詞語(yǔ)積累。

        教學(xué)重點(diǎn):

        默讀課文,把握文章內(nèi)容。

        教學(xué)難點(diǎn):

        體會(huì)作者是如何觀察、如何展開(kāi)想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。

        教學(xué)時(shí)間:

        1課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        (一)談話導(dǎo)入:

        同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)過(guò)了《貓》、《珍珠鳥(niǎo)》和《海豚救人》這三篇課文后,越發(fā)感到了動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的伙伴。其實(shí)在動(dòng)物界不僅僅是這些哺乳動(dòng)物非常可愛(ài),就連大自然中我們常見(jiàn)的那些不起眼的小蟲(chóng)子也別有一番情趣呢!今天,我們就一同走進(jìn)蟲(chóng)子的家去感受這份快樂(lè),那里就是?(學(xué)生齊說(shuō)課題,教師板書(shū))

        (二)整體感知課文內(nèi)容:

        1、自由朗讀課文,要做到正確、流利。注意將自己在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。

        2、指名朗讀課文,師生共同評(píng)價(jià)是否正確,反饋預(yù)習(xí)情況。

        3、默讀全文,想一想:“草蟲(chóng)的村落”給你留下了怎樣的印象?之后學(xué)生可簡(jiǎn)單談?wù)劊梢杂梦闹械脑~語(yǔ),也可用自己的話。

        (三)默讀課文,把握內(nèi)容:

        1、出示自學(xué)提示:默讀課文,想一想你在“草蟲(chóng)的村落”中看到了什么,畫(huà)一畫(huà)你是從那些描寫(xiě)中體會(huì)到作者的豐富想象和獨(dú)特感受的?

        2、學(xué)生自學(xué),教師巡視。

        3、學(xué)生匯報(bào)交流自學(xué)情況,教師點(diǎn)撥:

        (1)從“歸來(lái)的游俠”中,體會(huì)作者的獨(dú)特感受:

        “我想,它一定是游俠吧!雖然迷了路,但仍有著傲然的氣勢(shì)。它不斷地左沖右撞,終于走出了一條路。”

        追問(wèn):作者為什么要把黑甲蟲(chóng)稱(chēng)作“游俠”呢?

        小結(jié):從這位勇敢的游俠身上,我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。它是快樂(lè)的,作者看到了它,并做了合理豐富的想象,也感到了快樂(lè)。

        (2)從“村民和諧生活”中,體會(huì)作者的獨(dú)特感受:

        可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句,體會(huì)小甲蟲(chóng)們不但同類(lèi)之間相處友好,和異類(lèi)的關(guān)系也十分融洽。大家在這個(gè)小天地中,生活得真是其樂(lè)融融。

        (3)從“音樂(lè)演奏會(huì)”中,體會(huì)作者的獨(dú)特感受:

        “他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颉?yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來(lái)。我敢說(shuō),它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè),這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的!”

        學(xué)生可以通過(guò)“音韻”、“靈泉”體會(huì)作者豐富的想象力。

        作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”,從中你體會(huì)到了什么?

        (4)從“村民的勤勉勞動(dòng)”中,體會(huì)作者的獨(dú)特感受:

        是什么力量使一只只小蟲(chóng)們這么勤勉地奔忙,你能理解嗎?(生活的快樂(lè),以及對(duì)自己家的責(zé)任感,促使甲蟲(chóng)們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦4蠹腋魉酒渎殻趧趧?dòng)的同時(shí),它們也從中感受到了快樂(lè)。)

        (四)情感升華,感受寫(xiě)法:

        1、我們隨著作者在草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷。可大家想一想,為什么我們不能將日常見(jiàn)到的小蟲(chóng)子寫(xiě)成這么美的文章呢?同桌相互討論討論。

        2、師生交流:

        (1)認(rèn)真觀察事物,特別是觀察容易被大家忽視的小生靈,而且有自己獨(dú)特的視角;

        (2)能展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象,表達(dá)自己獨(dú)特的感受;

        (3)喜愛(ài)小昆蟲(chóng),有一顆關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的善良的心;

        (4)熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活。

        ……

        3、大家分析的都很好,其實(shí)作者在文中也流露出了,我們來(lái)一起對(duì)讀一下文章的開(kāi)頭和結(jié)尾部分,讀出作者這份情懷。

        (五)將自己喜歡的詞句摘錄在采集本上。

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