青島版一年級下冊第三單元教案范文
青島版一年級下冊第三單元教案范文
教學內容：教材16、17頁
教學目標：
1、結合生動具體的情境，讓學生能初步感知東、西、南、北四個方向。
2、在實踐活動中，發展學生的判斷方向的能力，體驗數學與生活的密切聯系。
3、讓學生在自主、合作、探究中，體驗到合作的樂趣。
教學過程：
一、學前活動：
小朋友們還記得我們做過的指鼻子的游戲嗎？
（同桌之間開展指鼻子的游戲，用剪刀、石頭、布決定誰贏誰輸，贏者拍手，輸者指鼻子，根據已有的生活經驗再次體驗學過的上下左右前后的位置。）
二、導入新課：
今天我們一起再來認識幾個生活中常用到的方向。（板書課題）
你都知道生活中的哪些方位，可以說說嗎？
（學生根據已有的生活經驗談自己對方位的感性認識，教師及時給予評價。）
三、探究新知：
（一）活動一：
1、出示課件：生動有趣的農夫的一天畫面。
（1） 你想說些什么？
（ 學生自由觀察畫面，自由交流自己的想法。）
（2）你能試著將這幾幅畫面連起來，編一個小故事嗎？
（提出要求：要盡量講清楚、講完整。什么時間？誰？在干什么？給予學生自由思考的時間）
（3）自由交流：
現在，我們選兩個代表上來用自己的語言講故事，其他同學當小評委，好嗎？
（兩個代表上講臺對照畫面用自己的語言表達圖意，其他學生認真看畫面，針對兩人的表達給予相應的評價。）
2、針對畫面提問題：
（1）大家的故事講的太精彩了，吸引來了問題小博士。
出示課件：說話的問題小博士：嗨，小朋友們好，大家講的太棒了，大家能針對這幾幅畫面提幾個數學問題嗎？
（2）小組之間探究學習，教師參與到活動中，及時給予學生點撥與評價。
（3）全班交流：
（學生根據已有的生活經驗以及小組之間的探討交流，自由發言。）
根據學生的回答板書：東西南北。
評價：孩子們真是善于動腦筋發現數學問題的小才子，這節課我們就一起來研究認識東西南北這四個方向。
（4）誰能說說在生活中你有什么好辦法來辨認這四個方向？
教師有針對性的讓課前了解的對方向已經能清楚辨認的同學講解自己的小竅門，小方法。
（二）活動二：走入生活。
（1）學生以小組為單位，在校園內進行觀察，討論、交流，找出辨認方向的好方法，并記錄下來。
教師深入到學生小組之間了解大家的觀察情況，并引導學生做好記錄。（用上東西南北進行描述）
（2）全班進行交流：
學生分小組匯報自己小組記錄的辨認方向的好方法。
教師加以引導、講解。
（3）誰能用剛剛我們我們總結出的辨認方向的好方法說說教室里的東西南北？
（ 給予學生獨立思考的時間，再在班上讓學生針對自己的經驗展開交流。）
（4）原來有這么多辨認方向的好方法，在生活中大家可以選擇自己喜歡的方法來辨別四個方向。
四、拓展訓練：
1、說說你的東西南北各是哪位同學？并告訴別人你用什么辨別的？
2、小游戲：團結小群體。
四個人手連手，面對面站在一起，老師準備各寫有東、西、南、北的小紙條遞給四個人，給予一分鐘思考時間，時間一到，收上紙條。喊：預備-轉，四名學生同時轉身，只要他們背對背，方向轉對了，就被評為團結小群體。
五、小結+作業超市
1、這節課，你有什么收獲？
2、課下小調查：在生活中尋找還有哪些辨別方向的方法，記錄下來，做成小資料，下節課來交流。
課后反思：本節課大部分學生能準確的辨別東南西北四個方向，但空間感還需培養，比如說，面向西坐，讓學生想象面向太陽，前面是哪兒，然后向左轉，面向的是哪兒等等。今后在這方面應多做一些訓練。
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