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      《荒島余生》的教學設計

      時間:2024-06-17 02:37:59

      《荒島余生》的教學設計范文

      《荒島余生》的教學設計范文

      《荒島余生》的教學設計范文

        教材分析 這是一篇精讀課文,節選自英國作家笛福的小說《魯濱孫漂流記》。課文重點介紹了魯濱孫遭遇海難后上岸初期的心理變化過程,突出魯濱孫敢于冒險、百折不回的精神。我們學習這課,要認識魯濱孫的人物形象,要學習他的優良品質,要用日記的形式學會心理描寫。 教學設計理念 本設計以訓練學生的說話能力為主,以寫作訓練為輔。在教學過程中力求有目的、創造性地引導學生讀與說。希望可以激發學生閱讀的積極性,調動其生活的積累,挖掘其思維的潛能,為學生提供張揚個性思維的舞臺。寫作訓練以“魯濱孫日記”的形式進行。 學生情況分析 借班上課,情況不明。

        教學內容

        荒島余生 教學目標 知識和能力目標:

        1、掌握本課的生字詞及作家作品情況

        2、學習心理描寫

        過程和方法目標:

        1、整體感知全文,理清文章結構

        2、熟讀課文,了解人物的性格特點

        情感態度和價值觀目標:

        1、培養積極、樂觀、健康的人生態度

        2、理解魯濱孫的人物形象 教學重難點 1、學習心理描寫。

        2、熟讀課文,了解人物的性格特點。 教學資源選用 對衛星接收的遠程教育資源進行修改整合。

        教學步驟

        教師活動 學生活動 教學資源使用

        一、導入 概述《荒島余生》的故事,看電影片段,配以適當的講解。 學生觀看。 多媒體課件:鏈接到視頻文件。

        二、介紹作者 請學生介紹作者及其主要作品。 一兩個學生介紹。 多媒體課件:幻燈片。

        三、初讀課文整,體感知 讓學生大聲朗讀,標出段落,用一句話概括課文內容。 朗讀課文,小組討論

        多媒體課件:幻燈片

        四、細讀課文,品讀文章

        1、讓學生歸納魯濱孫上岸后做了哪幾件事。

        2、讓學生思考魯濱遜的思考經歷了哪幾個階段?每個階段側重點是什么?前后聯系怎樣?

        3、提問:

        魯濱遜哪一點最讓你感動?

        4、假如你像魯濱遜一樣流落荒島,你會怎么想?怎么做?

        5、引導學生創作一則魯濱遜的日記,教師巡視指導。展示學生創作

        6、小結全文

        1、學生瀏覽課文,提取重要信息。

        2、學生討論回答

        3、學生討論自由回答。

        4、學生討論回答如何解決三個問題

        5、學生選擇日期來寫作日記。小組互評,推薦發言。

        6、學生欣賞音樂,回味課文。

        多媒體課件:幻燈片

        多媒體課件:鏈接到音頻文件《陽光總在風雨后》

        教學流程圖

        教學反思 我上了這節課感受是:用現代化的教育手段的確可以讓學生們增長見識。不但有遠程教育資源提供的視頻音頻文件,還有很多與課文內容相關的圖片。

        教學時,我依托課件,又不僅僅停留在課件本身。我努力挖掘學生潛在的素質,引導學生說話,引導學生寫作《魯濱孫日記》,效果較好。但由于是借班上課,所以在師生的親和度上遠遠不夠。在教學流程上也存在問題。

        這節課給我的是思考和遺憾,我相信我們利用現代教育技術,利用模式三的資源,運用模式二的教學環境,一定會給學生的學習方式帶來革命性的轉變。只要我們努力鉆研,一定可以在課堂教學中百尺竿頭,更進一步。

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