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      實用文檔>《風》教案設計

      《風》教案設計

      時間:2024-08-14 14:26:09

      《風》教案設計

      《風》教案設計

      《風》教案設計

        教學目標

        1.認知目標:認識9個會認字,會寫“在、也、風、走”4個生字。學會新筆畫“橫折斜鉤()”。

        2.能力目標:正確、流利地朗讀課文和背誦課文。

        3.情感目標:感受在微風吹動下,大自然的美麗景象。養成仔細觀察和敢于想像的習慣。

        教學重點、難點

        1.重點:朗讀課文,正確認讀會認字和正確書寫會寫字。

        2.難點2從讀中領悟風來了,周圍的情況。

        教具準備

        電腦課件:拼音卡片、生字卡片。

        教學時間

        兩課時

        教學過程

        第一課時

        一、猜謎語,引入課題。

        1.小朋友,喜歡猜謎語嗎?

        邊播放動畫課件,教師邊口述謎面:

        禾苗見它彎腰,

        花兒見它點頭,

        小樹見它招手,

        云朵見它讓路。

        2.指名說謎底。(風)

        3.同學們,你們有誰見過風嗎?(指名見過風的同學說說風是怎樣的。)

        4.這節課:我們就來學習第7課《風》。板書課題,7、風

        二、初讀課文,讀準字音。

        師:同學們想知道風是怎樣的嗎?(想)那就讓我們一起走進微風輕輕地吹著的樹林去吧!不過,我們首先要過生字寶寶這一關。這些生字寶寶呀,真淘氣,它們都藏到課文里面去了,你們能把它們找出來嗎?

        1.學生自由朗讀課文,給會認字和會寫字分別標上“○”和“△”,再反復拼讀或直呼。

        2.同桌互相認讀生字,互相糾正讀音,看誰認得快,讀得準。

        3.開火車認讀帶拼音的生字卡片,看哪一列火車開得最快。

        4.看到一列列火車開得這么快,生字寶寶高興得連帽子也摘掉了,你們還認識它們嗎?

        播放動畫課件,去掉拼音的生字寶寶(即貼著生字的小動物)蹦蹦跳跳地走過來。當走到屏幕中間時,就說:“你認識我嗎?”(讓學生齊認讀)

        5.自由練習讀課文,把課文讀準確、讀通順,做到不加字、不漏字、不讀錯字。

        6.四人小組輪著每人讀一遍課文,互相評一評,讀得好在哪里,還有什么地方要注意讀好的。

        7.指名讀課文,師生評議,糾正讀錯的地方。

        8.屏幕出示去掉拼音的課文,讓學生自由朗讀。

        9.指名讀去掉拼音的課文,讀錯字音要及時出示拼音讓學生再讀。

        10.小結,表揚讀得好的學生。

        三、再讀課文,感知內容。

        1.數一數課文一共有幾行,幾句。(告訴學生前四行是一節,后四行是一節,課文共有兩節。)

        2.學生自由朗讀課文,想怎樣讀就怎樣讀,邊讀邊思考:從哪些地方可以看出風來了?

        3.指名學生回答上面的問題,教師根據回答板書:

        聽沙沙沙

        看點頭風來了

        4.老師告訴同學們一個小秘密:其實,老師也沒有見過風,誰也沒有見過風,但只要聽到樹葉沙沙沙的響聲,或者看到樹枝擺動了,就知道風來了。

        5.播放動畫課件,讓學生聽一聽、看一看風來了,周圍的情況。

        6.風兒真的會跟樹說話嗎?那課文里面為什么說:“那是風兒在跟樹說話”呢?(讓學生自由發言,然后告訴學生這是把風和樹當作人來寫的一種手法。)

        課文里還有什么地方用這種手法寫的嗎?找找看。

        7.四人小組討論:聯系自己平時的體驗,還可以怎么知道起風了?(討論后,指名學生說。)

        8.你最喜歡文中的哪些句子?找出來讀一讀,把這些句子讀好。

        9.指名讀自己喜歡的句子,并說說為什么喜歡這些句子。

        10.齊讀課文。

        四、鞏固練習。

        1.游戲:找朋友。指名九個同學站出來,發給拼音卡片,把去掉拼音的生字卡片發給下面的一些學生,全班邊拍掌邊唱《找朋友》,拿字卡的學生邊唱邊跳出來,找到朋友后敬個禮、握握手,把字卡放到拼音卡的下面。最后,師生檢查找的朋友對不對,再讀一讀。

        2.游戲:拼動物圖。出示課件:點擊九個生詞拼出小白兔圖案,讀錯的糾正后再點擊。

        五、匯報收獲,布置作業。

        1.四人小組互相說說這節課你有什么收獲,然后由小組長匯報收獲情況。

        2.師:風雖然是無形的,但我們可以從有形的事物中感受到它的存在。課后,請同學們畫一畫風,通過畫一些景物來表現出風的到來。

        [板書設計]

        7、風

        聽 沙沙沙

        看 點頭 風來了

        第二課時

        第二課時主要指導朗讀課文、背誦課文,在讀中感悟、理解;正確書寫4個會寫字,學會新筆畫“橫折斜鉤”。

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