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      最新《想北平》教案設計

      時間:2024-07-22 17:05:29

      最新《想北平》教案設計

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        語文版七年級語文上冊學案:《想北平》

        內容預覽:

        《想北平》學案

        【課題課前熱身 溫故知新】

        關于作者和寫作背景

        老舍,原名( ),字( ),( )人,其代表作有長篇小說(),()等。曾因創作話劇( )而被授予“ 人民藝術家 ”的稱號,但他話劇創作的最高成就還是《 》。“一”初期因被迫害而棄世。

        這篇散文寫于1936年,作者當時不在北京。那時日本帝國主義已經加緊了對中國的侵略,喪權辱國的“何梅協定”的簽訂,適應日本侵略需要的“冀察政務委員會”的成立,都說明華北危急,北京危急。作者作為一個熱愛北京的愛國知識分子憂心如焚,思念家鄉之情,較平日更為強烈,這一聲呼喚,充滿了民族憂患意識,震人心弦。

        【學習目標】

        1、理解感受作者對北平的眷戀深情。

        2、賞析作者恰當選材和鮮明對比等寫作手法。

        3、體味和學習老舍簡練、俗白、純凈的語言。

        重點:賞析作者恰當選材和鮮明對比等寫作手法。

        難點:作者對北平的感情的開掘。

        【指點迷津 授之以漁】

        反復閱讀,用原句解讀,加強文本與自己的對話體驗。

        【涉及考點 形成網絡】

        愛北平

        寧靜安適

        想北平 繪北平(對比) 布置勻調 刻骨銘心的愛

        物產豐富

        接近自然

        念北平

        【教學流程】

        一.未雨綢繆

        1.預習要求:(1)讀準字音;2)初步了解文章的內容;3)體會感情。

        2.參考復習資料:網上查詢了解作者情況或全解類資料

        3.預習檢測,給加點的字注音。

        辜負( ) 菜圃( ) 粘貼( ) 粘合( ) 鮮嫩( ) 廿七( )

        勻調( ) 什剎海( ) 愧殺( ) 悠然( )

        二. 課堂探究

        1.自主學習

        1)第2自然段中,作者說“每一小的事件中有個我;我的每一思念中有個北平”,這句話的含義是什么?(請用文中的話答)

        2)在課文第4自然段中,“像小兒安睡在搖籃里”的“搖籃”是比喻的說法,具體指什么?所指內容在特征方面與“搖籃”有何相似之處?

        3)作者寫北平,文中為什么寫到倫敦、巴黎、羅馬和堪司坦丁堡等城市?

        4)在課文第5自然段中,作者說“北平在人為之中顯出自然”,結合本段內容,概括說明“人為之中顯出自然”具體體現在哪些地方?

        5)第⑷-⑺段,作者筆下的北平具有多方面的特點,請寫出其中兩個主要特點。

        6)說說下列句子所表達的感情。

        好,不再說了吧;要落淚了,真想念北平呀!

        7)你喜歡作者筆下的北平嗎?為什么?

        2.合作探究(兵教兵),展示成果

        1)對選材技巧的探索:請先說說你心中的北京;再看文中選取了哪些材料?然后分析這樣選材的好處是什么?這些材料融入了作者怎樣的感情?

        _____________________________________

        2)對比較手法的探索:

        朗讀課文4、5兩段,在理解課文的基礎上,分別找出表示倫敦、巴黎、羅馬等歷史名城特征和北平之美的關鍵詞句,再分析這樣比較的作用是什么?

        ______________________________________

        3.質疑解疑:寫出你的疑問,大家共同提高哦。

        4.平行訓練

        讀選文,回答問題。

        ⑴論說巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調的多了,可是比上北平還差點事兒。北平在人為之中顯出自然,幾乎是什么地方既不擠得慌,又不太僻靜:最小的胡同里的房子也有院子與樹;最空曠的地方也離買賣街與住宅區不遠。這種分配法可以算--在我的經驗中--天下第一了。北平的好處不在處處設備得完全,而在它處處有空兒,可以使人自由地喘氣;不在有好些美麗的建筑,而在建筑的四圍都有空閑的地方,使它們成為美景。每一個城樓,每一個牌樓,都可以從老遠就看見。況且在街上還可以看見北山與西山呢!

        ⑵好學的,愛古物的,人們自然喜歡北平,因為這里書多古物多。我不好學,也沒錢買古物。對于物質上,我卻喜愛北平的花多菜多果子多。花草是種費錢的玩藝,可是此地的“草花兒”很便宜,而且家家有院子,可以花不多的錢而種一院子花,即使算不了什么,可是到底可愛呀。墻上的牽牛,墻根的靠山竹與草茉莉,是多么省錢省事而也足以招來蝴蝶呀!至于青菜,白菜,扁豆,毛豆角,黃瓜,菠菜等等,大多數是直接由城外擔來而送到家門口的。雨后,韭菜葉上還往往帶著雨時濺起的泥點。青菜攤上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗。果子有不少是由西山與北山來的,西山的沙果,海棠,北山的黑棗,柿子,進了城還帶著一層白霜兒呀!哼,美國的橘子包著紙;遇到北平的帶霜兒的玉李,還不愧殺!

        1)摘出選文第一段的中心句( )。

        北平在人為之中顯出自然,幾乎是什么地方既不擠得慌,又不太僻靜。

        2)第一段中的兩個破折號的用法是( )

        A、表轉折 B、表插說 C、表意思的遞進 D、表連接

        3)選文第二段介紹了北平的兩個特點:⑴_______________________________

        ⑵________________________________________________

        4)說說下列句子包括作者怎樣的感情。

        ⑴青菜攤上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗。

        ⑵美國的橘子包著紙;遇到北平的帶霜兒的玉李,還不愧殺!

        ____________________________

        ____________________________

        5.畫龍點睛

        今天我們一起品味了《想北平》 一課的語言,幽默詼諧,京腔十足,通俗明白,鮮明生動。如“差點事兒”,“擠得慌”,“帶霜的玉李兒”,“還不愧殺”等蘊含極其深刻思想的話語經老舍說出,卻是極平常普通,通俗易懂,顯示了語言大師舉重若輕的功力。老舍用動情的眼光看世界,連尋常的蔬菜瓜果都帶有了動人的光彩。我們也許對老舍其人其文了解得還不夠透徹,但我們卻進一步積累和掌握了品味散文語言的一些方法。希望這些方法是一把把的鑰匙,幫助我們去開啟散文語言寶庫的大門。

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