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      實用文檔>一年級語文下冊《一分鐘》教學(xué)設(shè)計

      一年級語文下冊《一分鐘》教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-09-03 14:24:33

      一年級語文下冊《一分鐘》教學(xué)設(shè)計范文

      一年級語文下冊《一分鐘》教學(xué)設(shè)計范文

      一年級語文下冊《一分鐘》教學(xué)設(shè)計范文

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識9個生字,會寫8個生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

        【教學(xué)重點】

        1、識字、寫字。

        2、朗讀。

        【教學(xué)難點】

        理解、感悟一分鐘的重要。

        【課時安排】

        2課時。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、談話導(dǎo)入

        每個小朋友都有自己的優(yōu)點,誰愿意來說說自己的優(yōu)點?大家說得真好,可有時一些小缺點卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊,F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小朋友的故事,想想從他身上你學(xué)到了什么。

        二、初讀課文

        1、師范讀。生勾畫出生字連詞。

        2、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

        3、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音:

        注意:

        ⑴ “鐘、遲”聲母是翹舌音。

        ⑵ “零”韻母是后鼻音。

        ⑶ “鬧”聲母是鼻音。

        ⑷ “欠”在“哈欠”中讀輕聲。

        4、提問:

        你從他身上學(xué)到什么?生討論回答。

        (不必有確切答案。)

        二、學(xué)習(xí)生字

        1、引導(dǎo)學(xué)生自主識字。生分小組說說哪些字是自己認(rèn)識的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的,再找出難認(rèn)的生字。

        2、匯報交流情況。

        3、師生共同合作解決,如:

        ⑴ 熟字加偏旁識字:

        鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

        ⑵ 運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字:

        哈、嘆、鐘、遲、悔。

        ⑶ 熟字換偏旁識字:

        快──決、海──悔。

        ⑷ 猜謎語識字:

        大門里邊是市場。(鬧)

        三、鞏固識字

        1、把書中的生字連詞讀一讀。

        2、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。

        3、開火車認(rèn)讀生字。

        4、完成《一分鐘》的找找說說。

        5、再讀課文,要求正確、流利。

        第二課時

        一、游戲?qū)?/strong>

        全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動不動地站立,看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再向全體同學(xué)談話。你們覺得一分鐘長嗎?

        (學(xué)生自由交談。)

        是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;再某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。

        二、復(fù)習(xí)檢查,整體感知

        1、提問:

        題目中的“一分鐘”在課文中指的是什么?

        2、元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文,幫元元把這20分鐘找回來好嗎?

        三、理解課文,朗讀感悟

        1、學(xué)生自讀課文,然后小組討論:

        遲到的20分鐘在哪里?

        2、大家讀了課文又進(jìn)行了討論,提問:

        元元在上學(xué)路上嘆了幾次氣?

        ⑴ 第一次:

        在十字路口錯過了紅綠燈 要是早一分鐘就好了

        ⑵ 第二次:錯過了公共汽車 要是早一分鐘就好了

        3、原來遲到的20分鐘在這里!元元兩次嘆氣說了同一句話,當(dāng)時他會想些什么?我們先自己讀一讀2、3自然段,特別是將元元說的話多讀幾遍。

        4、誰來讀一讀元元說的話?評價。

        5、元元很著急他心里怎么想的?

        6、我們一起來讀一讀,讀的時候想想元元當(dāng)時的心情。

        7、他明白為什么會遲到20分鐘了嗎?(明白了)書上是怎么說的?(紅著臉,低著頭,元元非常后悔。)就這一分鐘,使他遲到了20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他感到愧疚和后悔。

        8、討論:

        你覺得這一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎樣做?

        9、有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會元元的心情。

        四、指導(dǎo)寫字

        1、觀察這幾個字的字形結(jié)構(gòu):

        ⑴ 包:

        里邊是“巳”不是“已”。

        ⑵ 鐘:

        金字旁的最后一筆不能穿過上橫。

        ⑶ 遲:

        “尺”的末筆捺變點。

        2、找出關(guān)鍵筆畫:

        ⑴ 包:

        豎彎鉤要長。

        ⑵ 嘆、哈:

        口字旁要寫得小些。

        ⑶ 鬧:

        “門”要寫得稍大一點,給里邊的“市”留出足夠的空間。

        3、師重點示范:

        包、鐘、哈、鬧。

        4、學(xué)生練習(xí)。

        5、對照檢查。

        五、拓展延伸

        1、通過查資料說明,人們一分鐘能做多少事。

        2、以“我的一分鐘能做什么”為主題,交流切身感受。

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