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      實用文檔>《跳水》參考教案

      《跳水》參考教案

      時間:2024-09-29 07:57:44

      《跳水》參考教案

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      《跳水》參考教案

        12 跳 水

        教學要求

        1.理解課文的內容,學習船長在危急中果斷處理問題的思想方法。

        2.學習用注意事物之間聯系的方法,深入理解課文內容。

        3.學習本課生字、新詞,練習用“模仿”、“顯然”造句。

        4.朗讀課文。

        教學重點

        理解事情的發展是由于帆船上人和猴子的聯系而產生、發展、變化的。

        教學難點

        學生認識事物在發展和變化中,要根據情況的變化采取相應的果斷行動。

        教學時間二課時

        教學設計

        第一課時

        一、教學目標

        (一)學習本課生字、新詞,理解重點詞語。

        (二)理清文章脈絡,概括段落大意。

        (三)讀課文,初步認識事物是在聯系和變化中發生、發展的。

        二、教學重點

        (一)理清文章脈絡,概括段落大意。

        (二)初步認識事物是在聯系和變化中發生、發展的。

        三、教學難點

        給課文分段,概括段落大意。

        四、教學過程

        (一)揭示課題。

        同學們,今天我們一起學習12課《跳水》,請大家齊讀課題,從題目中你們都知道些什么呢?

        教師邊敘述邊板書課題:

        (板書:《跳水》)

        從題目入手讓學生設疑,展開想象,使學生帶著問題、帶著興趣深入課文之中,由“要我學”自然變成“我要學”。

        學生會提出許多問題。

        如:誰跳水?為什么跳水?跳水的結果是怎樣的?等等。

        (二)范讀課文,學生思考。

        這篇課文講的是誰和誰之間發生的一件什么事?

        (一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到桅桿最高的橫木的一頭,孩子為了追回帽子,走上橫木。在萬分危急的時刻,船長命令兒子跳水,使孩子轉危為安。)

        課文中的人、物之間有什么聯系?請同學們用符號表示出來。

        讓學生多種感官參與學習活動,既要動腦,又要動手,請幾位同學在黑板上畫,其他同學在本子上畫。

        (三)分段、概括段意。

        根據板書讓學生說一說事情發展的過程,初步認識事物是在相互聯系和變化中發生、發展、結束的。

        誰來談一談事情的起因、發展、高潮、結果各是什么?

        (起因:水手們取樂猴子,猴子十分放肆;發展:猴子逗孩子,孩子爬上桅桿追猴子;高潮:孩子走上高最的橫木,遇到生命危險;結果:船長命令孩子跳水,孩子得救了。)

        根據事情發展順序分段并概括段意。

        (第一段(第1自然段):講帆船上一只猴子十分放肆。第二段(第2、3自然段):講猴子戲弄孩子,孩子爬上桅桿追趕猴子。第三段(第4自然段):講孩子走上最高的橫木,遇到生命危險。第四段(第5、6自然段):講船長命令孩子跳水,水手們把孩子救上船。)

        (四)檢查預習。

        1.填寫生字表。

        2.讀準字音。

        本課生字(“艘”、“撕”是平舌音,要注意讀準。)除生字外,還有些字的讀音需要注意。如:“齜”應讀“z9”。“齜牙”易讀成“c9y2”,這是錯誤的。

        “桅”應讀“w6i”。易讀成“w7i”。

        “即”應讀“j0”,不能讀成“j@”。

        “唬”應讀成輕聲“hu”。

        3.或結合課文內容解釋詞語。

        環游:環繞地球旅游。

        風平浪花靜:指江、河、湖、海等水面上沒有風,沒有浪,十分平靜。

        模仿:按照某種現成的樣子學著去做。

        放肆:言行輕率,毫無顧忌。

        開心:①心情快樂舒暢;②戲弄別人,使自已高興。

        桅桿:船舶甲板上豎立的高桿,用于掛帆或信號、裝置無線、支持觀測臺等。嚇唬:恐嚇;使害怕。

        靈巧:靈活而巧妙。

        齜牙咧嘴:形容兇狠或疼痛難忍的樣子。齜:(牙齒)露在外邊。咧:嘴角向兩邊延伸。本課用來形容大猴子做怪相的樣子。

        搖搖晃晃:搖擺不定。

        瞄準:對準目標,使射出或扔出的東西命中目標。

        心驚膽戰:形容非常害怕。

        縱身:身體猛然向前或向上。

        4.形近字組詞:

        艘(五艘)撕(撕碎)

        搜(搜集)嘶(嘶啞)

        瞄(瞄準)桅(桅桿)

        描(描繪)脆(干脆)

        5.結合詞義,區別近義詞、反義詞:

        近義詞:

        環游——周游 緩緩——慢慢

        莊嚴——莊重 沉痛——悲痛

        矯健——強健 身軀——身體

        哭泣——抽噎 慈祥——慈愛

        面龐——面容

        反義詞:

        焦急——耐心 幸福——痛苦

        慈祥——威嚴 醒悟——迷惑

        放肆——規矩

        (五)分組讀課文。

        分組讀課文,畫出不懂的問題,小組的同學相互解答,質疑問難。如果有小組解決不了的問題,提出來在講讀課文時大家共同解決。目的是培養學生主動學習、獨立思考的能力。

        (六)作業。

        1.熟讀課文。

        2.抄寫生字、生詞。

        資料提供者:

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