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      實用文檔>課文春筍的優(yōu)秀教案設(shè)計

      課文春筍的優(yōu)秀教案設(shè)計

      時間:2024-09-11 08:10:24

      關(guān)于課文春筍的優(yōu)秀教案設(shè)計

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        課前準(zhǔn)備:玻璃缸、泥土、石塊、春筍

        一、復(fù)習(xí)

        1、認(rèn)讀詞語(小黑板出示)

        春筍喚醒沖破掀翻石塊冒出來淺褐色外衣娃娃迎著又一節(jié)再向上笑長

        2、師板書課題:春筍

        二、新授

        [學(xué)習(xí)第一自然段]

        1、指名讀。學(xué)習(xí)第一句。

        師:春雷的聲音響嗎?第一句該怎么讀?(生讀)

        “轟隆隆”的春雷喚醒了沉睡的大地,誰來學(xué)學(xué)春雷喚醒春筍?(生答)

        春天到了,還有誰也在喚醒春筍呢?

        我們再來讀讀第一句話。指導(dǎo)讀。

        2、學(xué)習(xí)第二句。

        師:在泥土中沉睡的小春筍醒了嗎?(生讀第二句)

        看實物:春筍的身上有什么?(厚厚的泥土、重重的石塊)

        師:春筍娃娃鉆出泥土容易嗎?

        實物演示:春筍鉆出來(讀:沖破泥土,掀翻石塊)

        師:小春筍憑著堅持不懈,憑著堅忍不拔,終于沖破泥土,掀翻石塊,從地里冒出來。

        師:大家覺得小春筍怎么樣?

        只有這一個小春筍是這樣勇敢頑強(qiáng)嗎?

        從哪知道有很多這樣的小春筍的?(一個一個)

        指導(dǎo)讀第二句。

        [學(xué)習(xí)第二自然段]

        1、學(xué)習(xí)第一句話。

        師:冒出來的春筍娃娃是什么樣的?(觀察實物)

        指名剝春筍。

        師:你覺得春筍的衣服怎樣?

        書上用了一個好聽的詞——裹著

        師出示春筍:你現(xiàn)在看到的春筍是什么樣的?

        書上也用了一個好聽的詞——嫩生生

        而且還說春筍是——娃娃。

        指名讀第一句。

        師:圖中的小春筍一個個這么可愛,大家都咧開嘴笑了,它們?yōu)槭裁催@么開心?它們會看到什么?聽到什么?會說什么?

        2、學(xué)習(xí)第二句話。

        師:外面的世界真美呀,它們迎著。。。。。。引讀第二句話。

        師生邊讀邊表演:迎著。。。。笑。。。。長

        師:現(xiàn)在我來采訪一下小春筍:

        a、輕柔的春風(fēng)吹在身上覺得怎樣?

        b、暖暖的陽光照在身上覺得怎樣?

        c、綿綿的細(xì)雨飄落在身上覺得怎樣?

        生齊讀第二句。

        師:陽光雨露滋潤著小春筍們,誰來謝謝它們?

        齊唱《小雨沙沙》

        3、學(xué)習(xí)第三、四句。

        師:在陽光雨水的沐浴中,春筍是怎樣生長的?

        指名讀第三四句。

        師邊讀邊實物演示。

        指導(dǎo)讀。

        4、朗讀全文。

        師指導(dǎo)看圖:春筍憑著頑強(qiáng)的意志和生命力,才能沖破泥土,掀翻石塊,一個一個地冒出來。在陽光下繼續(xù)堅強(qiáng)而雙健康地成長,長成高大的竹子,供人們使用。

        讓我們懷著對春筍的喜愛之情齊讀課文。

        三、積累拓展

        1、識記好詞好句。

        師:你喜歡課文中的哪些好聽的詞,好聽的句子,找出來讀一讀,可以讀給自己聽,也可以讀給同桌聽。

        學(xué)生(互)讀好詞好句。

        師:誰愿意讀給老師聽聽。(生讀)

        2、欣賞美文。

        師:老師這兒也有一段優(yōu)美的文字,想聽嗎?

        師朗讀。(資料來源:《補(bǔ)充習(xí)題》)

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