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      實(shí)用文檔>望月教案設(shè)計(jì)

      望月教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-06-02 08:22:48

      望月教案設(shè)計(jì)

      望月教案設(shè)計(jì)

      望月教案設(shè)計(jì)

        談話導(dǎo)入

        1.當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)

        (聽到這個(gè)開場(chǎng)白,我就想笑,想到了唐僧對(duì)待悟空,老師仿佛在說:“悟空,你知不知道什么叫‘當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)’?”當(dāng)時(shí)忍住了,但是事后想想,挺有意思的。)

        2.舞臺(tái)和我們的教室是一樣的一樣的啊

        一、談話導(dǎo)入

        1.今天我們要學(xué)習(xí)當(dāng)代著名作家趙麗宏的文章《望月》,齊讀課題

        2.這樣讀是不是讓月光太亮了,看看這幅圖,想想月亮停留自愛空中的那種感覺,看看,月光究竟是怎么一回事。

        3.課前大家都讀了課文,老師想了解一下大家的讀書情況,誰先來讀一讀呢?

        (1)指名讀

        (2)老師還在不斷地交流

        二、新授

        1.“少時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。”這是誰眼中的月亮,那作者心目中的月亮是什么樣的呢?請(qǐng)大家自己讀讀這段話

        (1)屏幕出示,學(xué)生讀

        聲音這么嘈雜怎么能讀出這種感覺呢?讓我們?cè)僮x讀這段文字,如果有讓你心動(dòng)的詞語,讓我們劃下來,細(xì)細(xì)地品味,可能讓你知道更多藏在文字的情思。

        (這個(gè)問題設(shè)計(jì)得非常好,非常符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和語文課堂教學(xué)要求問題要整的精神,一個(gè)問題就帶動(dòng)了學(xué)生全文的朗讀,很用心的設(shè)計(jì)。)

        (2)師生交流

        (3)指名讀(配樂)

        美文、美讀、有沒有同學(xué)自己推薦自己來讀讀這首詩篇的呢?學(xué)生自己推薦讀

        教師點(diǎn)評(píng):如果讓我們沐浴在這寧靜的月下,那一定是非常美好的感覺,難怪作者晚上不睡覺,到甲板上欣賞美麗的夜色,其實(shí)誰不著的不斷有作者,還有我的小外甥,這都是月亮惹的禍

        2.誰愿意讀,我和小外甥對(duì)詩的那一段話

        指名讀

        出示:詩文

        這些詩都鑲嵌著一輪明月,在詩人的詩文中都有哪些內(nèi)容,你看到了什么?

        師生交流

        3.月亮還是那一輪月亮,月在詩人的眼里是非常善于變化的。

        (1)有……作用,有……作用等等

        (2)齊讀文中帶有月的詩句

        (3)有月的詩歌多如繁星,你們還知道哪些帶有月亮的詩歌呢

        (4)師生交流

        “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),……”

        指導(dǎo)學(xué)生朗讀這首詩,

        (5)教師范背:《春江花月夜》配樂,讓我們?cè)谶@樣動(dòng)情的音樂聲中好好地頌頌有月的古詩

        (6)學(xué)生吟誦

        3.讓我們?cè)诨氐郊装迳希纯丛谛⊥馍难劬铮铝潦窃趺礃拥哪兀?/p>

        (1)學(xué)生說:……

        (2)表情要是在動(dòng)人一些就更加繪聲繪色了

        (3)小外甥眼中的月亮令人驚訝

        (4)老師不改一個(gè)字,同樣是一首詩。(把小外甥的文字改成了詩的排列方式)

        出示:

        月亮像什么

        月亮像什么

        像眼睛

        這是

        明亮的眼睛

        它很喜歡

        看我們的大地

        所以

        每一次閉上

        又忍不住

        睜開

        每個(gè)月

        都要圓圓地

        睜大一次

        (這里又是老師的一大創(chuàng)新,合理地使用教材,不管是否恰當(dāng),但是我覺得處理得很好,詩一樣的語言,加上詩一樣的課文,美,真的很美!)

        我們都和小外甥一樣,一樣地對(duì)生活充滿情趣,月亮在你的心目中像什么呢?

        (1)像少女、魔術(shù)師、搖籃、

        (2)載大家的眼里月亮是多趣的,在作家的眼里,在詩人的眼里是多情多愁的。為什么同樣一輪月亮在不同的人的眼里,為什么就不同了呢?

        你有一顆怎樣的心,就有一顆怎樣的月。這就是以心觀物,萬物皆有情。

        (老師講了一段讓人聽不懂的話,讓學(xué)生難以明白。)

        用南京市著名特級(jí)教師劉智春老師的話說,聽一位語文和口語功底非常深厚的教師上課,聽課的老師是一種享受不談,對(duì)于學(xué)生來說,所受到的熏陶也是非常令人難以忘懷的。試想,如果每一位語文教師都具備這樣的素質(zhì),用詩一樣的語言,帶領(lǐng)的學(xué)生讀書、感悟,是一件多么美好的事情啊,即使有的學(xué)生感到疑惑,時(shí)間一長(zhǎng),熏陶的作用肯定要在其中顯現(xiàn)。語文教師的魅力就在這里了。老師的評(píng)語和點(diǎn)撥似乎都沒有離開過“月”字,一“月”何美,一“師”何能?都體現(xiàn)在濃濃的月色中了。

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