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      實用文檔>《該怎么辦吧》教案設計

      《該怎么辦吧》教案設計

      時間:2024-08-01 15:21:02

      《該怎么辦吧》教案設計

      《該怎么辦吧》教案設計

      《該怎么辦吧》教案設計

        該怎么辦吧

        教學目標:

        1、能借助圖畫讀懂故事,說出這個故事的內容。

        2、幫小明想個好辦法,并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好,誰說得好。

        教學重點、難點:

        根據故事的內容,交流幫小明想出的地方。

        教學準備:

        課文插圖或課件。

        教學過程:

        一、揭示話題。

        1、明同學每天幫助王爺爺取牛奶,王爺爺想給他一點酬勞,小明不肯要又無法拒絕,不知該怎么辦,今天就讓我們一起來幫助小明出出主意吧。(出示課題,齊讀)

        2、如果要給這個標題加個標點,該加什么符號呢?(“?”讀一讀)

        二、看圖講故事。

        1、自己看圖讀讀句子,想想三幅圖講了一件什么事?

        2、指名回答,鼓勵學生用自己的話說出故事的內容。(小明主動幫王爺爺拿牛奶,不要報酬,老爺爺過意不去,一定要答謝。)

        三、同桌商議。

        根據故事內容幫小明想想該怎么辦?同桌兩人商量一下。

        四、交流評議:

        1、全班交流:所想的辦法只要符合故事情節都可以。比如:

        a.收下錢,還是每天幫助取奶;

        b.不收錢,以后也不給王爺爺取奶;

        c.先收下錢,照常取奶,再想辦法處理王爺爺的錢;(如:把王爺爺給的錢積攢起來放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里;在王爺爺生日那天買盒蛋糕或者買束鮮花,祝他生日快樂。)

        d.找居委會或王爺爺的朋友幫助,說服王爺爺收回決定。

        (交流過程中,不否定他們所說的辦法,在語言表達上加以改進。)

        2、評一評:你認為誰說的辦法好,為什么?師歸納:相比之下,第三種辦法較好一些,但積攢的錢怎么用可以不同。還要評一評誰講得最清楚、最明白。

        五、表演故事:

        把評議出的好辦法作為小明相出的辦法,放進故事里演一演。

        1、同桌兩人分角色表演。

        2、自我推薦演給全班看。

        六、課后延伸。

        把這個故事說給別人聽。

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