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      實用文檔>減一減教案參考

      減一減教案參考

      時間:2024-09-08 21:45:56

      減一減教案參考

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        教學目標

        1.知識目標:認識本課10個生字,會寫5個生字。

        2.情感目標:在學習生字的過程中,自主發現漢字的又一構字規律——在熟字的基礎上減筆畫,可變成新字,提高自學生字的能力。感受漢字構字規律的奇妙,喜愛祖國的文字。

        3.情感目標:在寫字的過程中,了解漢字的間架結構、筆順、筆畫,初步感知漢字的形體美。

        教學重點

        1.認識本課10個生字,會寫5個生字。區分它們的字形,通過組詞弄清新字的字義。

        2.自主發現漢字的構字特點——“減一筆成新字”。

        教學準備

        教師:準備本課的生字詞卡片。

        學生:自制一套活動的卡片(新字和熟字要減去的筆畫)。

        課時安排

        1課時。

        教學過程

        一、復習舊知識,激趣導入

        復習上一節課的構字規律。孩子們,今天我們就來學習漢字的又一個構字規律——“減一減”(板書課題)。

        二、觀察字形,初步感知

        1.在識字王國里,小朋友認識的字“朋友”可不少啦!還叫得出這幾位老朋友嗎?(出示“方”、“午”、“玉”字),并用字組詞,認讀后貼在黑板上。

        2.小朋友太高興啦!下面我們來做一個“減一減”的游戲,請看老師演示(用活動卡片“方”字減去點變成“萬”字)。

        3.好玩嗎?請孩子們認真觀察“午”字和“玉”字,想想它們減去筆畫會變成什么字呢?

        4.抽生上臺擺一擺,一邊擺一邊給小伙伴們講一講自己的擺法。(“午”字減去撇就變成了“干”,“玉”字去掉點就變成“王”字。)

        5.學生自由觀察,各抒己見,這些新朋友有趣嗎?為什么?

        三、自主識字,發現方法

        1.自讀課文。

       。1)孩子們,只減去一部分就變出了與這些老朋友如此相像的字,那它們的讀音、意思相同嗎?自己讀讀課文,在讀書時,遇到不認識的字,該怎么辦?請孩子們借助拼音讀一讀,注意讀準字音。

        (2)去掉拼音你會讀嗎?試試看。

       。3)你們會讀了嗎?會讀的和你的同桌互相讀一讀,比一比,看誰讀得最準確。

        2.檢查自學效果。

       。1)現在我們要帶生字娃娃出門了,千萬別喊錯它們的名字呀。出示生字,通過小老師、開火車等形式反復認讀,注意根據學生讀的情況糾正讀音。

        (2)你們讀得真棒!生字娃娃回家了,看,它們已經帶著朋友排好了隊,正等著你們去認識呢。認讀書中的詞語。

       。3)同桌討論學習:說說你懂得了哪些詞語,怎么讀懂的,還有哪些詞語不太理解,交流交流,教師適時點撥。(“千家萬戶”:形容很多很多戶!巴跖啤保簶蚺频扔螒蛑凶顝姷呐,比喻最強有力的人物、手段等。)

       。4)小朋友們既懂得觀察字形,又會自己識字,真了不起!除了書中的詞語,你能給這些生字再找一找朋友嗎?

        四、朗讀短文,總結方法

        1.出示活動卡片,教師一邊演示,學生一邊讀,并引導學生編成順口溜(“方”字減點變成“萬”,“午”字減撇變成“干”,“玉”字去點變成“王”)。

        2.讀一讀書中的短句,感悟方法。

        3.現在就把你今天學到的識字方法和你的小伙伴說一說吧。ㄐ〗M交流)

        4.誰愿意把方法介紹給大家呢?抽生匯報后教師總結:你們真是會學習的孩子!漢字真奇妙,你看,在老朋友字上減一減就成了新字。我們用這種方法還會認識更多的新字娃娃呢!

        5.這樣好的方法你能記住嗎?試試看。

        五、指導寫字,把握結構

        1.出示“千”、“干”、“王”字。

        讀一讀:大家看,你還記得它們的名字嗎?一起來讀讀。(齊讀正音)

        看一看:請大家仔細觀察,你有什么發現?有什么要提醒伙伴們的?(指名說,注意“千”、“干”、“王”字的長橫要平,豎要寫直)

        說一說這些字在田字格中的位置。誰想教大家寫好這三個字?(指名說位置)教師板書。

        描一描:寫這個字要注意什么?

        練一練:學生認真書寫。

        賞一賞:自己先圈出寫得比較滿意的字,同桌互相看看,相互學習。教師邊深入學生中指導,邊挑選有典型性的作業,最后展示并評析。

        2.指導“萬”、“戶”字。

        按照以上步驟指導書寫,和學生一起探討怎樣把漢字娃娃寫得美(重點指導“萬”字的長撇要舒展些)。

        六、自主實踐,遷移拓展

        1.小朋友們都挺能干的,還想玩“減一減”的游戲和更多的漢字娃娃交朋友嗎?學生自主活動,進行減筆畫成新字的游戲。(如:“目”、“舌”、“王”)

        2.小結:小朋友們,瞧,不用費力地死記硬背,只要學會用上恰當的、巧妙的識字方法去識字,就會記得更牢固。

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