一年級(jí)品德與生活的教學(xué)建議
一年級(jí)品德與生活的教學(xué)建議
一、本套教材的特點(diǎn)：新、實(shí)、活
新：教材的編寫(xiě)理念新。教材以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主線，采用適合低年級(jí)兒童生活邏輯和問(wèn)題邏輯的主題構(gòu)建方式組織內(nèi)容，符合課改精神，符合新的《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)：
一是教材關(guān)注兒童的實(shí)際，注重綜合練習(xí)。
二是教材從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)做人，通過(guò)體驗(yàn)、感悟等多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)兒童自我知識(shí)與能力的建構(gòu)及道德品質(zhì)的內(nèi)化。
三是把評(píng)價(jià)落到實(shí)處。
活：指教材圖文并茂，生動(dòng)活潑，注重活動(dòng)教學(xué)，突出了兒童的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于實(shí)踐，寓教于樂(lè)。并且教材加強(qiáng)了活動(dòng)引導(dǎo)與活動(dòng)建議，是教師引發(fā)學(xué)生活動(dòng)得心應(yīng)手的工具，是兒童隨時(shí)可利用的活動(dòng)資源。
二、全冊(cè)教學(xué)建議
（一）整體地把握教材。
1、把握好教學(xué)目標(biāo)。
2、注意教材的層次性。
（二）創(chuàng)造性地使用教材。
1、開(kāi)發(fā)課程資料。
2、拓展教學(xué)空間。
（三）注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)與組織。
（四）靈活地使用《教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)》。
要根據(jù)自己的備課需要、學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地使用教學(xué)指導(dǎo)書(shū)。教學(xué)中，教學(xué)指導(dǎo)書(shū)是左手，自我解讀是右手，根據(jù)學(xué)生情況出牌的才是高手
三、第一單元《成長(zhǎng)中的我》教材分析
（一）主題一《我又長(zhǎng)大了一歲》教學(xué)建議
1、注意一、二兩個(gè)次活動(dòng)主題的聯(lián)系與區(qū)別。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)，使他們勇于表現(xiàn)自己，善于表現(xiàn)自己。
3、把讓孩子們從各方面來(lái)感受自己的變化和成長(zhǎng)，從中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)作為一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常關(guān)注自己的成長(zhǎng)和變化。
（二）主題二《我的愿望》教學(xué)建議
1、設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性、引導(dǎo)性的問(wèn)題。
2、在引導(dǎo)兒童制定計(jì)劃時(shí)，教師要引導(dǎo)他們?cè)谡_認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，確定合適的努力目標(biāo)，根據(jù)自己的實(shí)際情況以自己的方式制定計(jì)劃，既不能好高騖遠(yuǎn)，力不能及，又不能避重就輕、毫無(wú)意義。學(xué)生制定計(jì)劃，要做好必要的指導(dǎo)。
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