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      實用文檔>《語文園地一》優質教案

      《語文園地一》優質教案

      時間:2024-05-29 14:30:12

      《語文園地一》優質教案

      《語文園地一》優質教案

      《語文園地一》優質教案

        學習目標:

        ①引導學生發現識字規律,自己小結識字方法。

        ②積累有關春天的詞語。

        ③正確書寫句子,激發寫句子的興趣。

        ④熟讀背誦《花園果園》。

        課前準備

        生字詞語卡片

        錄音機

        課時

        三課時

        第一課時

        教學過程

        導入

        春天來到了,你們看,花園里的花多美呀!瞧,花園里來了幾個字寶寶。你認識他們嗎?

        ①(出示卡片)我們來和這些好朋友打個招呼吧!(學生自由讀字)

        ②小組學習:小組里的小伙伴互相交流一下,讀了這些字,你們有什么新發現嗎?

        ③集體交流:小組派代表匯報,總結識字方法。

        ④(出示卡片)按照剛才小朋友發現的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”,同學們來認識這生字,看看哪個小組的同學認得又快又好。

        ⑤小組學習:互相認讀生字、記憶生字。

        ⑥抽讀生字卡片,學生說一說怎么記住這個字。

        小結

        ①只要我們做個有心人,每天都能結識新的漢字朋友呢!

        ②小組內互相傳看作業本,識記同學的名字。

        ③想認識誰的名字,你就下座位去向他請教吧!

        第二課時

        學習目標

        ①了解春天景色的特點,學會用恰當的語言、歌聲、圖畫等表現春天的美景,并通過交流豐富自己的見聞和感受。

        ②留心觀察春天。

        ③培養審美情趣,陶冶愛美情操,激發對大自然的熱愛之情。

        教學過程

        ①過渡:(錄音機播放優美的音樂、展示美麗的春景)春天的景色真美呀,我們來讀幾個和春天有關的詞語。

        ②學生分小組自由讀詞語,要求把字音讀準。

        ③抽讀詞語卡片(正音)。

        ④擴展練習:你們還知道哪些和春天有關的詞語?

        (過渡)

        ①我們已經會寫很多字了,我們知道字可以組成詞,詞可以組成句子,現在我們來寫兩個句子吧!

        ②看看誰最先知道我們要寫的是什么句子?(學生自由讀拼音)

        ③范寫“春”字。(提醒學生要按田字格的位置寫)

        ④比一比,哪個同學寫的句子最漂亮?(學生書寫)

        ⑤小組互相評議,推薦寫得好的同學在展示臺展示。

        (過渡)

        ①春天里,花園里的花開了,果樹上的花也開了,到了秋天,果樹上還會結果子呢!

        ②學生自由朗讀《花園果園》。

        ③小組互相讀短文(正音)。

        ④小組互相交流短文寫的是什么。

        ⑤比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來?

        ⑥給能背的小朋友配樂、配畫面朗誦

        第三課時

        口語交際:

        春天在哪里

        學習目標

        ①了解春天景色的特點,學會用恰當的語言、歌聲、圖畫等表現春天的美景,并通過交流豐富自己的見聞和感受。

        ②留心觀察春天。

        ③培養審美情趣,陶冶愛美情操,激發對大自然的熱愛之情。

        課前準備

        卡片、錄音機

        出示卡片,進入“日積月累”天地,揭示課題

        春回大地、春暖花開、春風拂面、柳綠花紅、百花盛開、萬物復蘇

        ①指名讀,齊讀。

        ②說說你發現了什么?

        ③談話、揭題:

        是啊,春天來了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!(錄音機:歌曲《春天在哪里》,導入課題)

        ①創設情境1:“說春天”

        a.春姑娘微笑著對小朋友說:“大家好,我是春姑娘,聽說你們都很喜歡我,能不能講一講和我有關的故事,背一背和我有關的古詩、課文呢?”

        b.學生下座位找好朋友說一說、背一背。

        c.指名說、背、評議。

        d,說說春天是個怎樣的季節?

        ②創設情境2:“找春天”

        大家都找到了春天嗎?想不想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現它、贊美它?

        b.自由組合成“創意組”、“演藝組”和“剪貼組”。

        c.明確要求:

        請創意組的同學合作畫一畫春天的圖畫,并寫上描寫春天的句子。

        請演藝組的同學加上動作,歌唱春天。

        請剪貼組的同學根據收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊,可以配上詩句或課文。

        根據三個組的內容,準備幾個問題向對方組提出。

        d.“創意組”、“演藝組”和“剪貼組”依次上臺展示介紹,接受對方組的提問并回答。(說說自己的畫和剪貼的內容以及為什么這么畫、貼,唱的歌里有些什么)

        后記

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