《語文園地一》優質教案
《語文園地一》優質教案
學習目標:
①引導學生發現識字規律,自己小結識字方法。
②積累有關春天的詞語。
③正確書寫句子,激發寫句子的興趣。
④熟讀背誦《花園果園》。
課前準備
生字詞語卡片
錄音機
課時
三課時
第一課時
教學過程
導入
春天來到了,你們看,花園里的花多美呀!瞧,花園里來了幾個字寶寶。你認識他們嗎?
①(出示卡片)我們來和這些好朋友打個招呼吧!(學生自由讀字)
②小組學習:小組里的小伙伴互相交流一下,讀了這些字,你們有什么新發現嗎?
③集體交流:小組派代表匯報,總結識字方法。
④(出示卡片)按照剛才小朋友發現的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”,同學們來認識這生字,看看哪個小組的同學認得又快又好。
⑤小組學習:互相認讀生字、記憶生字。
⑥抽讀生字卡片,學生說一說怎么記住這個字。
小結
①只要我們做個有心人,每天都能結識新的漢字朋友呢!
②小組內互相傳看作業本,識記同學的名字。
③想認識誰的名字,你就下座位去向他請教吧!
第二課時
學習目標
①了解春天景色的特點,學會用恰當的語言、歌聲、圖畫等表現春天的美景,并通過交流豐富自己的見聞和感受。
②留心觀察春天。
③培養審美情趣,陶冶愛美情操,激發對大自然的熱愛之情。
教學過程
①過渡:(錄音機播放優美的音樂、展示美麗的春景)春天的景色真美呀,我們來讀幾個和春天有關的詞語。
②學生分小組自由讀詞語,要求把字音讀準。
③抽讀詞語卡片(正音)。
④擴展練習:你們還知道哪些和春天有關的詞語?
(過渡)
①我們已經會寫很多字了,我們知道字可以組成詞,詞可以組成句子,現在我們來寫兩個句子吧!
②看看誰最先知道我們要寫的是什么句子?(學生自由讀拼音)
③范寫“春”字。(提醒學生要按田字格的位置寫)
④比一比,哪個同學寫的句子最漂亮?(學生書寫)
⑤小組互相評議,推薦寫得好的同學在展示臺展示。
(過渡)
①春天里,花園里的花開了,果樹上的花也開了,到了秋天,果樹上還會結果子呢!
②學生自由朗讀《花園果園》。
③小組互相讀短文(正音)。
④小組互相交流短文寫的是什么。
⑤比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來?
⑥給能背的小朋友配樂、配畫面朗誦
第三課時
口語交際:
春天在哪里
學習目標
①了解春天景色的特點,學會用恰當的語言、歌聲、圖畫等表現春天的美景,并通過交流豐富自己的見聞和感受。
②留心觀察春天。
③培養審美情趣,陶冶愛美情操,激發對大自然的熱愛之情。
課前準備
卡片、錄音機
出示卡片,進入“日積月累”天地,揭示課題
春回大地、春暖花開、春風拂面、柳綠花紅、百花盛開、萬物復蘇
①指名讀,齊讀。
②說說你發現了什么?
③談話、揭題:
是啊,春天來了!瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加入他們的行列吧!(錄音機:歌曲《春天在哪里》,導入課題)
①創設情境1:“說春天”
a.春姑娘微笑著對小朋友說:“大家好,我是春姑娘,聽說你們都很喜歡我,能不能講一講和我有關的故事,背一背和我有關的古詩、課文呢?”
b.學生下座位找好朋友說一說、背一背。
c.指名說、背、評議。
d,說說春天是個怎樣的季節?
②創設情境2:“找春天”
大家都找到了春天嗎?想不想用我們動聽的歌聲、多彩的畫筆來表現它、贊美它?
b.自由組合成“創意組”、“演藝組”和“剪貼組”。
c.明確要求:
請創意組的同學合作畫一畫春天的圖畫,并寫上描寫春天的句子。
請演藝組的同學加上動作,歌唱春天。
請剪貼組的同學根據收集的圖片合作貼出一本春天的畫冊,可以配上詩句或課文。
根據三個組的內容,準備幾個問題向對方組提出。
d.“創意組”、“演藝組”和“剪貼組”依次上臺展示介紹,接受對方組的提問并回答。(說說自己的畫和剪貼的內容以及為什么這么畫、貼,唱的歌里有些什么)
后記
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