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      實用文檔>語文第二單元復習課教學設計

      語文第二單元復習課教學設計

      時間:2024-07-07 01:31:35

      語文第二單元復習課教學設計

      語文第二單元復習課教學設計

      語文第二單元復習課教學設計

        教學目標:

        落實課文的知識要點:課文體裁、主人公、性格特點、描寫手法、重點段。

        重難點:

        小說的人物描寫——對話描寫、心理描寫。

        第六課

        字詞:陰晦蕭索瓦楞猹胯五行秕谷鵓鴣如許脾愕然

        鄙夷嗤笑嚇絮絮瑟索寒噤折本黛惘恣睢伶仃

        磕頭潺潺祭祀氈帽

        作者:魯迅,原名周樹人,浙江紹興人。

        選自:《吶喊》(小說集)

        主人公:“我”(小說虛構的人物,不是作者)、閏土、楊二嫂

        性格:“我”:尋求新路的進步知識分子形象。

        閏土:勤勞善良、但又不覺悟的貧苦農民形象。(對比)

        楊二嫂:貪婪、尖刻、鄙夷的小市民形象。

        描寫手法:“我”:心理。

        閏土:外貌、行動、語言。

        楊二嫂:外貌、行動、語言。

        重點段:閏土的外貌;楊二嫂的外貌;最后三段;環境描寫(第1和12自然段)

        典型例題:重點詞語、句子的深刻含義。

        第七課

        字詞:韜晦唬學圃樽俎叨介冢色厲膽薄血氣方剛何足掛齒

        助迅雷風烈安遂

        作者:羅貫中,元末明初小說家。名本,字貫中,號湖海散人。

        選自:〈〈三國演義〉〉第二十一回,原名〈〈三國志通俗演義〉〉,中國第一部長

        篇章回體小說,也是我國歷史演義中成就最高、影響最大、最有代表性

        的一部小說。以魏、蜀、吳三國的歷史為題材。

        主人公:曹操、劉備

        性格:野心勃勃、大智若愚

        驕橫跋扈、隱忍機智(龍掛、以龍喻英雄)

        描寫手法:對話描寫。

        重點段:龍掛段。

        第八課

        字詞:踱郝叟哽

        作者:都德,19世紀法國小說家,代表作〈〈柏林之圍〉〉、〈〈最后一課〉〉。

        主人公:小弗郎士(貪玩、懂事)、韓麥兒先生

        性格:熱愛祖國語言、熱愛祖國、憎恨侵略者

        描寫手法:心理對話、外貌

        重點段:環境描寫(第一部分);21—22自然段;最后一部分。

        第九課

        字詞:折服海嘯埋汰紛沓耷拉

        單元要求:對話描寫的作用:充分展示人物的思想性格特點。

        心理描寫的作用:深刻揭示人物的精神世界。

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