三年級上冊《奴隸和獅子》教學設計
三年級上冊《奴隸和獅子》教學設計
教學目標
1學會10個生字，能正確書寫。
2根據旁批，了解課文內容，體會課文字里行間表現出的“人獅情深”，激發學生喜愛動物的情感。
3正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點
在閱讀中了解奴隸安德洛斯的善良與勇敢，體會人與動物之間的濃厚情感。
教學難點
根據旁批，體會人救獅子和獅子救人的動人場面。
教學準備
1教學掛圖或多媒體課件等。
2搜集介紹有關古羅馬、奴隸、斗獸方面的資料。
教學時間
2課時。
教學過程
一、創設情境，導入新課
1昨天，你們搜集到有關古羅馬、奴隸、斗獸的哪些資料？
2師生共同交流查閱的資料。
3出示古羅馬斗獸場的多媒體或掛圖，學生看畫面，師解說：在古羅馬的斗獸場上，一個手無寸鐵的奴隸面對一只兇猛的獅子，一場血淋淋的慘劇就要發生。可是，奇跡發生了，獅子竟然溫順地舔著奴隸，全場歡聲雷動。
4 《奴隸和獅子》反映的就是古羅馬發生的事情。
5?板書課文題目，齊讀課文題目。
二、初讀課文，整體感知
1自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2認識生字：學生互助互學（強調“奴隸”的聲母）；交流檢查識字效果（重點指導“隸”的筆順筆畫）。
3師出示詞語：這些詞語，你會讀了嗎？自己大聲地讀一讀，把字音讀準。
4多種方式讀書，引導整體感知課文的主要內容。
5這是一個什么故事呢？請大家再看看課文，簡單概括一下。
三、深入課文，品讀感悟
1勾畫出這個故事最讓你感動的地方，再讀一讀。
2把讓你感動的句子讀給小伙伴聽一聽，交流你們的讀書體會。
3全班交流并說一說為什么讓你感動。
4學習第2段。
（1）出示安德洛斯給獅子包扎傷口的圖片。
（2）誰來讀一讀第2段？
（3）從安德洛斯的行動中，你體會到什么？（板書：善良、勇敢……）把你的體會寫在旁批欄。
（4）我們還學過寫人與動物和睦相處的文章嗎？翻翻前面學過的課文《雪兒》，想想這兩篇課文有什么相同的地方？
（5）人與動物都是有感情的，應該互相關愛、和諧相處，你能通過朗讀來贊美這位關愛獅子的奴隸嗎？（抽讀、范讀、齊讀）
（6）過渡：同學們讀得很有感情，我們仿佛看到了安德洛斯倚在獅子身邊幸福生活的情景。安德洛斯的行動深深地感動著我們，故事還有哪些地方也讓我們深深地感動呢？
5學習第5段。
（1）出示獅子趴在地上舔安德洛斯的圖片。
（2）生練習朗讀。
（3）抽讀，評價。指導學生用恰當的語氣朗讀，體會獅子從咆哮到溫順，安德洛斯從絕望到激動的動人場面。找一找這之間的因果關系，體會其中的思想感情。
（4）師范讀，生齊讀。
（5）師小結：多么可愛的獅子，它知恩圖報，用自己的行動回報了安德洛斯。人與獅子之間情深義重。板書：知恩圖報，情深義重。
讓我們深情地一起讀：“觀眾席上爆發出……”。
四、總結升華，拓展延伸
1一個故事總能帶給我們一些啟迪。今天，我們學習了《奴隸和獅子》，它給了我們什么啟示呢？和同桌說一說。抽生說。
2你能說一說自己知道的人與動物和諧相處的故事嗎？
3課后閱讀老師提供的《奴隸英雄》。
附：板書設計
24奴隸和獅子
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