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      語文《所見》優秀教案

      時間:2024-10-29 13:02:28

      語文《所見》優秀教案

      語文《所見》優秀教案

      語文《所見》優秀教案

        教學目標 :

        1.學會本課8個生字。了解詞語的意思。

        2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        3.通過朗讀,感受詩中牧童的機靈活潑,天真可愛。

        教學重點:學會本課生字,朗讀和背誦課文。

        第一課時

        教學過程

        一、看圖導入

        (一)觀察課文配圖

        1.圖上都有什么?(兒童、牛、大樹、蟬)

        2.仔細觀察圖畫,看看這個兒童是什么時候的人。是干什么的。(引導學生抓住兒童的衣著及牛和兒童手上的鞭子的聯系,明白這個兒童是古時的一個放牛娃。)

        3.圖上的兒童在干什么?(指導觀察兒童的表情,初步體會牧童看見樹上的蟬時的心情。)

        (二)揭題,解題

        1.解釋題意:牧童騎著牛,唱著歌,忽然聽到蟬的叫聲,于是停住歌聲跳下牛背,準備捕捉蟬。這一切給一個叫袁枚的詩人看見了,他就寫了一首詩,叫“”,意思是說詩中寫的內容是自己親眼看到的。

        2.出示課題:“”,讀題。

        3.介紹作者:袁枚,清代詩人,浙江錢塘(今杭州市)人。

        二、初讀詩歌,理解課文

        (一)初讀課文

        l.學生輕聲自讀課文,要求讀準確,讀通順。

        2.檢查自讀情況。

        zhèn yù chán hū bì

        (1)出示生字詞卡: 振 欲 蟬 忽 閉

        (2)注意翹舌音,前鼻音:振 蟬

        3.教師范讀。

        4.看插圖,讀詩句,想想每句詩說的是什么意思。

        5.指名讀得好的學生讀全詩。要求學生邊聽讀,邊看圖,思考:起初牧童在黃牛背干什么?后來呢?

        (指名讓學生試著回答問題。牧童開始在黃牛背上唱歌,后從牛背上下來了,站在那兒想捉蟬。)

        (二)學習詩句,理解詩意

        1.理解第一句“牧童騎黃牛,歌聲振林樾。”

        (1)用自己的話說說前一個分句的意思。通過觀察圖使學生理解到“牧童”指的就是放牛的小孩。

        黃牛——牛的一種,角短,皮毛黃褐色,或黑色,也有雜色的,毛短,常用來耕地或拉車,肉可以吃,皮可以制革。

        (2)讀整個詩句,說說“振”“樾”的意思。

        振——振動 樾——樹蔭

        教師補充:“林樾”是指茂密的樹林。

        (3)用自己的話說說后半句的意思。(響亮的歌聲在茂密的樹林里振蕩。)

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