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      實用文檔>《語文樂園七》教案設(shè)計

      《語文樂園七》教案設(shè)計

      時間:2024-10-19 03:02:37

      《語文樂園七》教案設(shè)計

      《語文樂園七》教案設(shè)計

      《語文樂園七》教案設(shè)計

        《語文樂園七》教案

        教學(xué)要求:

        1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字新詞,了解漢字造字方法以及漢字的演變過程。積累反義詞。

        2、閱讀短文《種植春天》。

        教具準備:搜集有關(guān)中國漢字發(fā)展過程的資料。

        教學(xué)過程:

        一、有趣的漢字

        1、教師出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,這是一個什么字?

        2、教師:這幅畫展示了中國漢字發(fā)展的觀察,你們能用自己搜集到的資料介紹一下中國漢字發(fā)展的歷史嗎?(展示搜集到的資料)

        3、教師引導(dǎo):人們造字起源于圖畫和記號。但是畢竟能畫出來的東西不多,所以有出現(xiàn)了許多造字方法。

        4、教師出示資料,簡介這種方法:象形、指事、會意、形聲

        二、看圖猜成語。

        1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。

        2、學(xué)生動腦猜一猜。

        3、集體反饋。(一鳴驚人、座無虛席)

        4、補充練習(xí)。

        三、讀讀記記

        1、學(xué)生自由讀一讀文中的幾組詞語。

        2、指名反饋:這幾組詞語有什么特點?

        3、教師小結(jié)――反義詞。

        4、教師和學(xué)生以對答的方式讀這幾組反義詞。

        5、再讀,讀中積累。

        6、拓展練習(xí),說書你知道的幾組反義詞。

        四、閱讀欣賞。

        1、教師板書題目:同學(xué)們,春天可以種植。這是怎么回事呢?請大家讀一讀課文。思考:

        (1)把你喜歡的詞語抄到詞語庫里。(2)短文講誰種植了春天,他用什么種植?

        2、指名反饋積累的詞語。

        3、教師指名反饋:是誰種植了春天?他用什么種植了春天?

        4、教師引導(dǎo):哪兒體現(xiàn)了農(nóng)夫的愛心?

        5、教師啟發(fā):從這個故事中,你受到了什么啟發(fā)?

        6、學(xué)生有感情地朗讀短文。

        五、課堂小結(jié):同學(xué)們,只要我們都獻出愛心,伸出我們真誠的雙手,相信我們的世界會像春天一樣美麗和溫暖。

        第二課時

        教學(xué)要求:

        1、規(guī)范、端正、整潔地書寫“詫”等六個漢字。

        2、用毛筆字書寫“晉”“肯”“晨”,寫得勻稱,紙面干凈。

        教具準備:鋼筆、毛筆、水。

        教學(xué)過程:

        一、寫字板

        1、教師出示本課要寫的字,學(xué)生認讀。

        2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)特點以及它們在書寫時的注意點。

        3、集體反饋,教師強調(diào):“詫”“偶”“附”是左右結(jié)構(gòu)的字,左邊窄,右邊寬,左要讓右;“寂”“畜”是上下結(jié)構(gòu)的字。“寂”上松下緊,注意把寶蓋頭寫得寬大些,“畜”上下寫均等,橫要適當拉長。

        4、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視輔導(dǎo)。

        二、寫毛筆字。

        1、復(fù)習(xí)正確的毛筆字執(zhí)筆姿勢。

        2、引導(dǎo)學(xué)生觀察今天要寫的字,說說它們的結(jié)構(gòu)。

        3、引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察,雖然它們都是上下結(jié)構(gòu)的字,但是具體書寫的時候都應(yīng)根據(jù)字的具體結(jié)構(gòu)適當?shù)刈兓?/p>

        4、引導(dǎo)學(xué)生觀察“晉”“肯”“晨”寫法的不同。

        5、指名反饋,結(jié)合文章的圖加以鞏固。

        “晉”:上下兩部分,高矮相等,上下對正,第二橫要注意拉長點。

        “庫”:上部分扁寬,下部分窄長,上下要對正。注意上面的橫要拉長,豎要寫得短點。

        “晨”:上部分窄短,下部分寬長。書寫時“日”要寫得扁,“辰”的撇和捺要適當展開。

        6、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視輔導(dǎo)。

        7、賞析學(xué)生寫的字,進行適當?shù)脑u點。

        三、課堂小結(jié):你們看,雖然都是上下結(jié)構(gòu)的字,但是在具體的書寫時還是有區(qū)別的。所以要把字寫好,在寫字前一定要先讀字。

        第三課時

        教學(xué)要求:夸一夸他人的優(yōu)點或特長。

        了解你身邊的人的優(yōu)點或特長。

        教學(xué)過程:

        一、動員,激發(fā)學(xué)生樂于贊美他人。

        1、教師先隨意地贊美幾個學(xué)生。

        2、教師現(xiàn)場采訪剛才被表揚的人的心情。

        3、教師小結(jié):同學(xué)們,贊美可以使人心情愉快,贊美可以使人充滿自信,贊美可以使人精神抖擻……今天,我們就來贊美我們班的同學(xué)。

        二、指導(dǎo)贊美。

        1、指名讀一讀贊美他人時的注意點。

        2、教師進行強調(diào)。

        3、指導(dǎo)贊美方向。

        (1)讀題目,從中受到啟發(fā)。

        (2)教師啟發(fā)學(xué)生說一說,還可以贊美同學(xué)的什么?

        三、贊美進行中。

        1、同桌互相贊美。

        2、同學(xué)間互相贊美。

        3、教師啟發(fā):回去贊美爸爸媽媽,你會怎么說?

        4、教師組織學(xué)生模擬贊美爸爸媽媽的場景。

        5、動員學(xué)生回家后贊美一下爸爸媽媽。

        四、活動小結(jié):同學(xué)們,贊美能給人一份好心情,贊美能給人一份自信,贊美能給人一種力量。真誠地贊美我們身邊的每一個人吧,你們一定能夠從他們的微笑中找到贊美的快樂。

        五、布置作業(yè):回家贊美爸爸媽媽。

        第四課時

        教學(xué)要求:指導(dǎo)寫題目為“夸夸”的作文。

        教學(xué)難點:寫習(xí)作的時候,能夠通過具體的實例突出人物的某方面的特點。

        教學(xué)過程:

        一、指導(dǎo)讀題目,明確要求。

        1、先確定要夸誰,把題目補充完整。

        2、用具體的實例表現(xiàn)人物的特點。

        二、指導(dǎo)選擇材料。

        1、指名說說你想夸誰,夸他什么?(學(xué)生先自由地說一說)

        2、教師根據(jù)學(xué)生說的進行方向性引導(dǎo),可以從一下幾個方面去夸。

        (1)人物優(yōu)秀的精神品質(zhì)。

        (2)好性格。

        (3)特長(長處)。

        3、教師小結(jié):不管大家夸的是誰,首先要做到真誠,也就是你是真心想贊美他;其次要做到真實。就是你所贊美的內(nèi)容必須是真實的,事件也必須是真實的。

        三、指導(dǎo)表達。

        1、選擇一個贊美的主題。

        2、事件要能體現(xiàn)這個主題。

        3、事件敘述要具體、生動。(注意對你所贊美的人的語言、動作、神態(tài)等方面做細致的刻畫)

        4、適當?shù)乇磉_自己的贊美之情。

        四、學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

        五、欣賞習(xí)作,修改習(xí)作。

        六、布置作業(yè):把習(xí)作讀給被你贊美的人聽,聽聽他的建議,然后再改一改習(xí)作。

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