春天在哪里的教學設計
春天在哪里的教學設計
教學安排：
兩課時
教學目標：
1多角度欣賞并體驗春天的美麗；
2懂得禮貌是春風，友愛是陽光，生活中也有春天；
3學習在生活中講究禮貌，與他人相互關心，相互幫助；
4用不同的方式贊美春天。
教學重、難點
感受到在生活中人與人之間應講究禮貌、相互關愛。
教學過程：
�。ㄒ唬�、引出課題
通過歌曲“春天在哪里”引出課題。
�。ǘ⿲ふ掖禾�
引導學生交流和展示自己在日常生活中發現的春天。
（三）感受春天
1請學生談對春天的感覺
2看錄象，了解人際關系中也有春天。
3聯系自己的實際，請學生講生活中互相關愛的事。
4送你一句話：禮貌是春風，友誼是陽光，春天就在我們生活中。
5讓學生贈送花朵，與他人分享春天，分享愛。
6教讀兒歌
見面打聲招呼，心里熱熱乎乎
別人遇到困難，主動傳遞溫暖
“謝謝”常掛口頭，友情洋溢心頭
寬容原諒對方，心靈充滿芬芳
你我攜手相幫，春天常在身旁
7請學生談談自己應該做，才能留住春天？
�。ㄋ模┵澝来禾�
1請學生想想，在下節課上，我們可以用一些什么方式來贊美春天呢？
如何布置教室環境？
學生交流
2編一首歌，作為我們下次活動的主題曲。
出示：
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里，這里有（），那里有（）。還有那（）
分小組商量。請一個代表說。
板書：
6春天在哪里
尋找春天 感受春天 贊美春天
學生找的資料 送你一句話 唱
跳
畫 ……
【春天在哪里的教學設計】相關文章：
歌曲春天在哪里的教學設計（精選9篇）03-20
春天在哪里兒歌教學設計（通用8篇）03-19
《雷鋒叔叔,你在哪里》教學活動設計03-19
《雷鋒叔叔你在哪里》教學過程設計03-20
尋找春天活動教學設計03-20
《我從哪里來》教學反思10-08
雷鋒叔叔你在哪里的導學案設計03-19
《標牌設計》的教學設計03-14
旋轉的教學設計02-16