語(yǔ)文S版《語(yǔ)文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-26 06:05:25

語(yǔ)文S版《語(yǔ)文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文S版《語(yǔ)文百花園五》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材簡(jiǎn)析語(yǔ)文百花園五一共安排了五項(xiàng)內(nèi)容，即“語(yǔ)海暢游”(引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)漢字;照樣子組詞語(yǔ))、”積少成多”(通過(guò)讀讀背背和我的采集本來(lái)練習(xí)朗讀，進(jìn)行語(yǔ)言積累)、“閱讀平臺(tái)’(通過(guò)閱讀平臺(tái)訓(xùn)練閱讀、理解文章的能力，讓學(xué)生知道怎樣匯款)、“能說(shuō)會(huì)道”和“筆下生輝”。

　　設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文教學(xué)要重視綜合知識(shí)的整和與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。

　　在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　同時(shí)通過(guò)各種形式的讀、議、練、說(shuō)、評(píng)等，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1 .通過(guò)杳字典，自學(xué)不認(rèn)識(shí)的字：

　　2 .通過(guò)詞語(yǔ)接龍練習(xí)，豐富詞匯。

　　3 .通過(guò)讀讀背背、采集本，積累語(yǔ)言，豐富課外知識(shí)。

　　4 . 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力、觀察思考及書(shū)面表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn) “能說(shuō)會(huì)道”訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、“筆l ;生輝”訓(xùn)練觀察思考和一15 而表達(dá)能力。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：3 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容”語(yǔ)海暢游”和“積少成多”。

　　一嘗試“自學(xué)漢字” 1. 說(shuō)說(shuō)平時(shí)你遇到了不認(rèn)識(shí)的字，是用什么方法去認(rèn)識(shí)它的。

　　2. 自由讀“自學(xué)漢字”部分，看看“門(mén)票”上的字你有哪些不認(rèn)識(shí)。

　　把它畫(huà)出來(lái)，然后學(xué)會(huì)它，看準(zhǔn)學(xué)會(huì)得最快。

　　3. 你學(xué)會(huì)了哪些字?同桌互相交流。

　　4. 自由讀一遍這張門(mén)票上的內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。

　　5. 指名讀。

　　其他同學(xué)注意聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。

　　你能比他讀得更好嗎?二練習(xí)“照樣子組詞語(yǔ)” 1. 先說(shuō)一說(shuō)“勸、招、終”這三個(gè)字可以組些什么詞。

　　2. 自己練習(xí)詞語(yǔ)接龍，看看你能想出多少組詞語(yǔ)。

　　如：勸：(勸說(shuō))——(說(shuō)明)——(明白)——(白雪)(勸解)——(解決)——(決心)——(心中)(勸阻)一一(限止)——(止痛)——(痛快) 3. 四人小組合作，看看哪一小組想出的詞語(yǔ)最多。

　　4. 指名說(shuō)。

　　5. 自由讀一讀這四組詞語(yǔ)。

　　三指導(dǎo)“讀讀背背” 1. 自由讀，遇到不會(huì)讀的字請(qǐng)同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。

　　2. 同桌合作，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)音。

　　3. 指名讀，檢查、正音。

　　4. 自由讀，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。

　　5. 四人小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽(tīng)，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，還有哪些要注意的地方。

　　6. 指名讀。

　　7. 你知道這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容?自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。

　　8. 齊讀，然后試著背一背。

　　四交流“我的采集本” 1. 自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2. 同桌互相聽(tīng)讀，糾正錯(cuò)音。

　　3. 指名讀，想想這段話(huà)講了什么內(nèi)容。

　　4. 拿出你的采集本，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容“閱讀平臺(tái)”和“能說(shuō)會(huì)逆”。

　　一走進(jìn)“閱讀平臺(tái)” 1. 自由讀短文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。

　　遇到不會(huì)讀的字可以，也可以請(qǐng)教同學(xué)。

　　2. 邊讀邊標(biāo)出自然段。

　　3. 同桌互相聽(tīng)讀短文，糾正對(duì)方的錯(cuò)音。

　　4. 再讀短文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。

　　5. 四人小組合作讀短文，要求讀得通順流利。

　　6. 指名檢查讀，評(píng)讀。

　　7. 聽(tīng)老師范讀短文，想：短文寫(xiě)了一件什么事? 8. 默讀短文，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。

　　9. 你喜歡短文的小作者嗎?為什么? 10. 你也做一回小作者，向失學(xué)的同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，把你的零用錢(qián)匯給他們，你會(huì)填寫(xiě)匯款單嗎?先用鉛筆在書(shū)中的匯款單上練習(xí)填一填。

　　11. 同桌互相看看對(duì)方填得怎么樣，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。

　　12. 老師評(píng)點(diǎn)。

　　二學(xué)習(xí)“能說(shuō)會(huì)道” 1. 自由讀引導(dǎo)語(yǔ)。

　　2. 默讀。

　　你明白了這道題的要求嗎? 3. 想一想你自己見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)的與愛(ài)心有關(guān)的事。

　　對(duì)哪一件事你印象最深? 4. 四人小組先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

　　要求講述時(shí)要把事情說(shuō)清楚。

　　聽(tīng)的同學(xué)要聽(tīng)明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢(xún)問(wèn)，或讓講述人講得再具體一些;也可以對(duì)大家都感興趣的事情展開(kāi)討論;還可以評(píng)議一下講述人的普通話(huà)發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說(shuō)話(huà)是否流利等。

　　5. 指名說(shuō)。

　　評(píng)一評(píng)講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容“筆下生輝”。

　　1. 讀內(nèi)容，明確寫(xiě)話(huà)要求。

　　2. 把四幅圖連起來(lái)觀察，想一想畫(huà)中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。

　　先自己準(zhǔn)備一下，再指名說(shuō)說(shuō)。

　　3. 仔細(xì)觀察每幅圖，想想這件事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。

　　4. 四人小組討論討論每幅圖的內(nèi)容。

　　5. 面向全班交流，互相評(píng)議。

　　6. 按照事情發(fā)展的順序把故事完整地寫(xiě)下來(lái)，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。

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