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      實用文檔>師生情的語文教案設計

      師生情的語文教案設計

      時間:2024-10-11 08:28:06

      關于師生情的語文教案設計

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        本文是由語文教案工作室上傳的:《語文教案-師生情》。您可以通過本文底部的“下載”來下載本文的文檔。

        第一課時

        教學目的:

        1.看圖、初讀課文。

        2.學習生字詞。

        教學過程

        1.仔細看圖,說說誰,在什么地方干什么。圖上還有什么?由此你想到了什么?

        2.總結看圖的方法。

       。1)你是按什么順序看這幅圖的?

        (可從主要畫面到次要畫圖,也可從次要畫面到主要畫面。主要畫面是三位女同學,次要畫面是雨傘、斗笠、書包、雞蛋、吊瓶。)

       。2)除了按順序觀察圖畫外,還要注意什么?

        (還要根據畫面合理地去想象畫面以外的事物,擴充畫面內容。)

        3.打開書,找出與圖相關的內容自己讀讀。

        4.讀全文,讀準字音。

        5.檢查學生預習自學情況,學習生字、新詞。

        “匆”:注意與“勿”區別。

        “藹”:是上下結構,不要寫成左右結構。

        “尊”:書寫時不要丟掉里面的小“一”;意思要與“遵”區分;可查“丷”,也可查“寸”。

        “戴”:注意與“栽、載”區別。

        “累”:部首查字法“田”、“系”都可查到。

        “湊”:與“揍”區別。

        “補”:左邊是“衣”字旁,不是“示”字旁。

        “輸”:左面“車”末筆的橫改提,先豎后提。

        “液”:右面“夜”的末筆是捺。

        “擾”:與“攏”不同!皵_”右面是“尤”;“攏”右面是“龍”。

        “!保骸安!迸c“波”組詞進行區分。

        “璃”:倒數第二筆是豎提。

        “吊”:與“另”不同!暗酢毕旅媸恰敖怼;“另”下面是“力”。

        “瓶”:右面的“瓦”有四筆,不要把第二、三筆各錯分成兩筆。

        “默”:左面“黑”的最后一個橫筆和四點都是右上傾斜。

        理解詞語:

        尊敬:重視而且恭敬地對待。

        肯定:一定,毫無疑問。

        和藹:態度溫和,容易接近。

        順從:依照別人的意思,不違背,不反抗。

        深情:感情深厚。

        認識“憔、悴”兩個字。

        6.自由讀課文,鞏固生字、新詞。

        7.學生質疑第二課時

        教學目的:

        1、能有感情地朗讀課文,初步把握課文的主要內容,結合自己的學習生活,體會老師工作的辛苦,養成尊敬老師的美德。

        2、能結合圖畫理解課文內容,通過閱讀課文學習有順序、有重點地觀察事物的方法。

        3、練習用“首先……然后……最后”說一段話。

        教學過程

        1.看圖回答問題:

       。1)圖上畫的是什么時間、什么地點、天氣怎樣?你是怎么看出來的?

       。ㄏ挛绶艑W后,在病房門口,天下著蒙蒙細雨。)

       。◤耐瑢W們背著書包,病房門旁立著雨傘看出的。)

       。2)圖上的三位同學在干什么?她們的心情怎樣?

        (三位同學擠在一起,踮著腳,扒在玻璃窗上向里看的情景。)(她們迫切地希望早點看到老師。)

       。3)同學們為什么都非常尊敬和愛戴王老師?

        (因為王老師和藹可親,為了同學們健康成長,日夜操勞。所以,同學們尊敬、愛戴王老師。)

        2.讀課文,深入理解。

       。1)讀第2自然段“心意”是什么意思?

        (對人的情意。)

        全班同學的心意是什么?

        (對老師的愛戴、尊敬、祝愿之情。)

        誰能把這種語氣讀出來。(朗讀練習)

       。2)讀第3自然段,聯系上下文,說說她們為什么想早點兒看到王老師?

        (因為王老師為她們日夜操勞,累病了,她們要帶去同學們的祝福,祝老師早日康復。)

        你還從哪個詞、句中體會出什么?

       。3)讀第4自然段:

       、倌銖摹绊槒摹币辉~中體會到了什么?

        (遵守紀律,懂禮貌……)

       、谌齻“也許”是什么意思?

       。ǜ鶕䦂D,誰也不知道她們看見了什么,只能是聯想看到了什么。)

        師:看圖作文,只有豐富的想象,才能豐富畫面。

        ③她們還是深情地看著,等著,心里默默地祝愿著!吧钋椤痹谶@里什么意思?

        (感情深厚。)

        她們在祝愿著什么?

        (老師早日康復,重返講臺,重返到她們的身邊。)

       。4)有語氣地讀這一自然段。

        3.有感情地朗讀全文,領悟同學們尊敬老師、愛戴老師的一片深情。

        第三課時

        教學目的:

        完成課后練習。

        教學過程

        讀一段話,說說講了幾個意思,然后用畫線的詞說一段話。

        出示書中句子:見到老師,首先要告訴她,班里一切都好,請她安心養;然后向她轉達全班同學的問候;最后把同學們一個一個湊起來的雞蛋送給她,要她補養身體!

       。ň渥又杏昧恕笆紫取、“然后”、“最后”這樣的詞語,把她們商量的幾件連續要做的事情有序地敘述出來,增強了表達的條理性,這三件事是按先后順序排列的,一般不宜前后相換。練習用這三個詞說一句話時,要注意這個特點。)

        例1、開學的第一天,新接班的老師首先做了自我介紹,然后給大家提了些要求,最后把新書發給大家。

        例2、要想寫好看圖作文,首先要仔細觀察圖畫,然后按順序說說,最后把說的內容寫下來。

        板書設計

        探究活動

        1、通過你的觀察,班里有哪些師生之間感人的故事,不妨把它記錄下來,寄給報社或雜志社。但要注意不能一稿多投。在報刊社規定的時間內,沒有接到用稿通知,才可以再投寄其它報社。為了了解自己的投稿情況,你可以畫一個表,將你的投稿情況及時登記下來。

        稿件

        報刊社

        通訊地址

        是否錄用

        2、在許多作文選中,刊載了同學們寫的師生間的感人故事。如:《好作文300字》、《作文大世界》、《限字作文500字》、《小學生同步作文》等等,請同學們課下有時間去閱讀。:通過初讀課文還有什么地方不明白,還有什么問題?

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