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      實用文檔>童趣的教學設計

      童趣的教學設計

      時間:2024-09-24 22:07:54

      童趣的教學設計范文

      童趣的教學設計范文

      童趣的教學設計范文

        【教學目標】

        1、初步了解學習文言文的意義和方法。

        2、把握課文的主旨:物外之趣

        3、背誦課文

        【教學悟點】

        1、本文表現了什么樣的趣

        2、是怎么表現的

        3、怎樣解釋文言詞

        【教材分析】

        本文主旨是寫作者兒時的“物外之趣”。“物外之趣”雖非自身所有,卻又與物有關,它是觀物者的主觀體驗作用于物的結果,也可以說是因物而生成之意趣,本文中所說的夏蚊及草間之蟲皆極細小之物,可以誘發兒童的好奇心和想像力,意趣即由此生成。本文主旨顯而易見,但由于本文是學生入學后的第一篇文言文,所以雖花的時間也可能要多一些,重點可定在教學目標2和教學悟點3上。

        【教時安排】

        二教時

        【教學過程】

        一、導入新課,方法指導

        1、可以用課文前的談話來導入

        2、可以設置一個情景來導入:

        如在有云的時候,讓同學們到課外看云,然后說說,看到了什么

        再如找一塊有斑痕的墻壁,讓同學們想象這是什么圖像,發生過什么故事

        (總之,明確一點,那就是一種平常的景象或事物,通過想像和聯想,會變得美麗而又奇特,從中可以獲得許多“物外之趣”。

        3、介紹學習文言文的意義和方法

        意義:文言文語體簡約,含義雋永,學習它,我們可以繼承祖國的燦爛文化,了解歷史上的許多事情,豐富我們的語言倉庫。

        方法:

        A、預習:讀三、四遍課文,做好預習筆記(注音、釋義)

        B、注音:注意多音字、通假字的讀法。

        C、釋義:◎加字法。例:必細(仔細)察(觀察)其紋理◎換字法。例:昂(抬)首(頭)觀之◎找通假字。例:項為之強,(注釋:強通“僵”)

        D、找出文章成語并解釋:明察秋毫怡然自得龐然大物夏蚊成雷

        E、整體把握大意,重點語句翻譯

        F、熟讀背誦

        二、疏通課文,整體把握

        1、由學生介紹作者和《浮生六記》

        2、學生輪流朗讀課文,正音

        3、以小小學習組為單位,根據以上介紹的方法在筆記本上為不會解釋的詞釋義

        4、全班交流,疏通全文(老師提出重點詞語解釋和重點句子翻譯)

        重點詞語:課文P221、2

        重點句子:

        #見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。

        #私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也。

        #果如鶴唳去端,為之怡然稱快。

        #神定,捉蝦蟆,鞭數十,驅之別院。

        5、齊聲朗讀全文,再次把握文章內容

        6、用自己的話復述課文,先同座練習,再選學生向全班交流(全班可有四個同學分工復述,然后適當組織評價)

        三、自主討論,研究問題

        1、小小學習組討論:

        A文章表現了什么樣的趣?

        B文章寫了充滿“物外之趣”的哪幾件事?

        ◎“余”“時有物外之趣的原因”是:

        ◎“余”“怡然稱快”的一件事是:

        ◎“余”既驚又憤的一件事是:

        C文章哪些語句能表現作者的專注神態?

        D這些“物外之趣”作者是怎樣感覺到的?

        四、練習鞏固,熟讀成誦

        1、分層反復朗讀

        2、自背、互背、當堂背誦、默寫

        五、總結復習,遷移拓展

        曹沖稱象

        曹沖生五六歲,智意(知識和判斷能力)所及,有若成人之智。

        時孫權曾致巨象,太祖(魏武帝曹操)欲知其斤重,訪之群下,咸莫能出其理。

        沖曰:“置象大船之上,而刻其水痕所至,稱物以載之,則校(比較)可知。”

        太祖悅,即施行焉。

        1、解釋加點的詞

        2、翻譯陰影句

        3、這個故事主要表現了曹沖的什么特點?“訪之群下,咸莫能出其理”在文中起什么作用?

        【課文翻譯】

        我回想自己在年幼的時候,能睜大眼睛直視太陽,視力好極了,每遇見細小的東西,一定要仔細觀察它的紋理,所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。

        夏夜里,蚊群發出雷鳴似的叫聲,我心里把它們比作群鶴在空中飛舞,這么一相,眼前果真就出現了千百只白鶴;抬頭看著它們,連脖子也變得僵硬了。我又留幾只蚊子在白色賬子里,慢慢地用煙噴它們,使它們沖著煙邊飛邊叫,構成一幅青云白鶴圖,果真像鶴群在青云邊上發出叫聲一樣,這使我感到高興極了。

        我常在土墻高低不平的地方,在花臺上雜草叢生的地方,蹲下身子,使身子跟臺子一般高,把叢草當成樹林,把蟲子、蚊子當成野獸,把土塊凸出部分當成丘陵,低陷部分當成山溝,我便憑著假想在這個境界中游覽,愉快而又滿足。

        有一天,我看見兩只小蟲在草間相斗,(便蹲下來)觀察,興味正濃厚,忽然有個極大極大的獸拔山倒樹而來,原來是一只癩蝦蟆,舌頭一吐,兩只小蟲全被它吃掉。我那時年紀很小,正看得出神,不禁哇的一聲驚叫起來。待到神智恢復,捉住癩蝦蟆,抽了它幾十鞭子,把它趕到別的院子去。

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