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      實用文檔>課文《霧凇》 教學設計

      課文《霧凇》 教學設計

      時間:2024-07-14 01:35:44

      課文《霧凇》 教學設計

      課文《霧凇》 教學設計

      課文《霧凇》 教學設計

        教學要求:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        2、學會本課17個生字,其中田字格前面的6個只識不寫。理解由生字組成的詞語。選擇“漸漸地”“慢慢地”“輕輕地”中的一個造句。

        3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。

        教學時間:兩課時

        第一課時

        一、復習《九九歌》揭示課題。

        1、復習《九九歌》

        ⑴同學們,以前學過的《九九歌》還記得嗎?誰來為大家背一背?

        ⑵指名背誦。

        ⑶你知道最冷的時候嗎?

        2、揭示課題。

        ⑴在這三九嚴寒,大地冰封之際,吉林的霧凇可是聞名全國的呀!它與長江三峽、云南石林,桂林山水合稱為中國四大奇觀。

        ⑵出示掛圖,板書課題。

        ①指導“凇”字字形,左邊是“冫”,不能寫成“氵”。

        ②指導學生觀看掛圖,初步感知霧凇景觀。

        霧凇是水汽遇冷在樹枝上結成的冰花,俗稱樹掛。這么奇特、美麗的霧凇景觀是怎么形成的呢?今天,我們就來學習一篇新課文。

        二、初讀課文。

        1、范讀討論。

        ⑴范讀全文,體會霧凇的美麗、奇特,學生邊聽邊思考:你知道了什么?

        ⑵讀后指名回答。

        2、自讀課文。

        ⑴出示自讀要求:

        ①輕讀課文,邊讀劃出生詞,對照生字表讀準字音。

        ②讀順句子,長句間注意停頓。

        ③讀通全文,標出自然段序號。

        ⑵學生按要求自讀課文。

        ⑶檢查自讀情況。

        ①抽讀詞語卡片,注意糾正下列字的讀音:封、凝、零、凇、瓊等。

        ②指讀長句如:“這蒸騰的霧氣,慢慢地,輕輕地,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。”等

        ③指名分自然段讀課文。

        三、精讀課文第1段。

        1、自由讀第一自然段,看看你明白了什么?

        2、交流。

        3、提問:為什么吉林霧凇會成為聞名全國的奇觀呢?你從哪些詞句看出來?

        4、自讀,分小組討論。

        5、小組匯報,看圖理解“潔白晶瑩”、“綴滿”、“銀光閃爍”。

        6、指導朗讀。(讀出霧凇的美麗、奇特,讀出自豪的語氣。)

        7、練習背誦。

        ①自由練背。

        ②看掛圖,板書試背。

        ③指名背誦,評議

        ④愿背的齊背。

        第二課時

        一、看圖,背誦第一節。

        師述:(指圖)同學們,看!這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀。作者用極為生動的語言對它進行了描繪。誰能看圖背誦第1自然段?

        學生背誦第一自然段。

        二、學習第二節。

        師述:潔白晶瑩、銀光閃爍,多美的霧凇景象啊!它是怎么形成的呢?請大家自由讀讀第2節,邊讀邊思考,看看你明白了什么?

        1、自由讀課文。

        2、交流。

        a、古人云:學貴自得。通過讀、想必同學們一定有不少收獲,說說你讀出了什么?(個別交流)

        b、你還有什么不明白的?(集疑、解疑)

        3、指導朗讀:

        ①選擇讀。

        師述:讀第2節,你喜歡讀哪幾句就讀哪幾句,但要盡量把它讀好。

        自由練讀。

        ②指名讀。

        ③突出重點讀。

        (出示重點)

        a、你說說你們為什么喜歡這些句子嗎?

        b、指名讀,評價。

        c、練習背誦,看看誰記得快?記得牢?

        d、指名背。

        三、學習第三節。

        師述:在這寒冷的夜里,霧凇悄悄地形成了。當第二天清早,人們漫步在松花江邊,看到這突如其來的美景,會怎么贊嘆呢?

        ①指名讀第3節。

        ②板書:

        千姿百態

        寫出了什么?

        瓊枝玉樹

        又寫出了什么?“瓊”是什么意思?

        ③看到這千姿百態的瓊枝玉樹,人們會怎么贊嘆呢?

        指名后出示:忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

        你懂這句話的意思嗎?

        四、導游:

        師述:吉林霧凇美不勝收,聞名全國,一定吸引了不少游人。我們很多人都沒去過吉林,都想一睹吉林霧凇的風景,如果你是吉林當地一個小朋友,大伙想請你做個導游,你想怎么介紹呢?下面分小組討論,過一會兒,我們比一比,看誰當得像?當得好?

        a、小組討論。

        b、指名當,評價。

        五、游客:

        如果我們換個角色,你此時是一個正漫步在松花江邊的一個游客,有生以來第一次看到這美麗的霧凇,你會怎么說?怎么想呢?

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