ü和yu的教學設計
作為一位兢兢業業的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編精心整理的ü和yu的教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
ü和yu的教學設計 1
教學目標：
1、讀準單韻母和音節yu及其四聲。
2、能正確書寫ü、yu，養成良好的書寫習慣。
3、在教師指導下朗讀兒歌，找到兒歌中所含的本課韻母和音節，借助圖畫、兒歌讓學生有興趣地學習本課的韻母和音節。
教學重點：
學會ü和yu,養成良好的書寫習慣。
教學難點：
在教師指導下朗讀兒歌，找到兒歌中所含的本課韻母和音節，借助圖畫、兒歌讓學生有興趣地學習本課的韻母和音節。
教學方法：
自主、合作、探究
教學準備：
教師：教學掛圖、相關的拼音卡片或者投影等。
學生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教學過程：
一、復習i、u、y、w、yi、wu
采用游戲形式進行復習，用“摘果子”的`游戲，按聲母，單韻母，整體認讀音節進行歸類，摘一個果子讀一個音。
二、學習單韻母
1、看圖說說圖上畫的是什么?(小魚吐泡泡)
2、讓學生把“魚”讀成一聲。告訴學生“魚”讀成一聲就是單韻母“i”的讀音，自由讀，體會讀音。
3、抽讀，觀察口型編兒歌：“扁圓嘴巴。”
4、開火車讀，齊讀。
5、觀察圖畫，說說ü像圖上的什么?你怎么記住它?試編順口溜：“小魚吐泡，u加兩點。”
6、觀察ü在拼音格中的位置，讓學生試寫。教師講評，示范。強調：ü占中格和上格，共四筆，兩點寫在上格靠近第2條線。
7、作業講評。
8、練讀ü的四聲。提示：ü帶調后頭上的兩點不能丟。
三、學習音節yu
1、故事導入：老師指導學生給音節yi和單韻母編故事。(韻母ü看見大y帶小i去公園玩。就對大y說：“我也想跟你去公園玩。”大y說：“好吧，我帶你去。”小ü聽見了，高興地脫下帽子，向大y行了個禮，趕緊跑到大y的身邊。你們看，這就是音節yu。在這個音節里，小ü的帽子不見了。)
2、讀、認音節yu，用順口溜幫助學生記住ü上兩點省寫的規則：“小i見大y，脫帽行個禮，摘掉帽子還讀ü。”
3、練習讀yu的四個聲調。分別用yu的四個聲調組詞。
四、讀語境歌
1、引導學生看圖說圖意。
2、學生練讀兒歌，用“ü”畫出ü的音節。
3、疑難處教讀，小老師教讀。
4、學生運用自己喜歡的方式讀，讀后交流。
五、完成課后練習“讀讀連連”
放手讓學生獨立完成。
六、游戲鞏固：送拼音回家
準備好拼音卡片。游戲時，分小組活動，先將聲母、韻母、音節分類，再將拼音送到相應的家。分類正確、朗讀正確為優勝小組，并送上一面紅旗。
板書設計：
üǖǘǚǜ
yuyūyúyǔyù
ü和yu的教學設計 2
教學目標
1、學會單韻母ü和音節ｙｕ。讀準音，認清形，能正確書寫。
2、掌握ü、ｙｕ的四聲。
3、利用教材的情景圖和兒歌激發學生學習的興趣，感受學拼音的樂趣。
課前準備
ü和ｙｕ以及帶調ü和ｙｕ的卡片，畫有四線格的小黑板，教學掛圖。
課時安排
1~2課時。
教學過程
一、復習ｉ、ｕ以及ｙｉ、ｗｕ的四個聲調
二、看圖激趣，導入新課
1、觀察情境圖：小兔田田介紹這是他的.家，你喜歡這個地方嗎?能說說你的想法嗎?(學生討論交流)
2、談話導入：春天多美啊!你看燕子回來了，細細的春雨在天空飄著，綠綠的禾苗快樂地喝著水。一陣春風吹來，河水輕輕地搖呀搖，把一群小魚送來了，他們和青蛙唱起了歌。
三、學習單韻母
1、小魚的魚就是單韻母ü的讀音。
2、老師示范發音，學生看老師的口型：扁圓嘴巴üüü。
3、學生模仿發音，齊讀，個別讀。
4、給ü帶上四個聲調，請學生試讀，跟老師讀，然后打亂四個聲調順序讀。(集體讀、個別讀)
5、用ü的四個聲調組詞，隨機在圖上貼上帶調的ü。
四、兒歌誦讀表演
1、出示兒歌，小兔田田問大家認識哪些字。田田范讀。
2、田田教讀，學生跟讀。
3、學生練讀(個人讀、小組讀、表演讀、全班齊讀)。
五、指導書寫
1、出示圖一，同桌觀察圖，討論怎么記住(圖形記憶、指拇游戲等多種方法)。
2、觀察ü在拼音格所占的位置。
3、老師在拼音格中板演ü，學生邊看筆畫筆順邊書寫。
4、學生練習書寫，先描紅，再仿寫。
六、學習音節ｙｕ
1、小兔田田講故事：今天是小魚的生日，好朋友們好像都忘了這件事。到了晚上，小魚傷心地哭了起來，流著淚跑回家。剛一進家門，小伙伴們忽然出現在他面前，唱起了生日快樂歌，還送給她一件特別的禮物——漂亮的新衣服!小魚穿上這件漂亮的衣服不哭了，高興地笑了!
2、認讀音節ｙｕ，用順口溜幫學生記住ü上兩點省寫的規則：小魚見到漂亮衣，擦了眼淚笑嘻嘻，擦干眼淚還讀ü。
3、練習讀ｙｕ的四個聲調，分別用ｙｕ的四個聲調組詞。
4、在兒歌中把音節ｙｕ找出來，再讀兒歌。
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