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      實用文檔>《加減法的簡便算法》教案

      《加減法的簡便算法》教案

      時間:2024-08-28 20:50:49

      《加減法的簡便算法》教案

      《加減法的簡便算法》教案

      《加減法的簡便算法》教案

        教學目標:

        1.使學生理解并掌握加、減法的一些簡便運算,并會在實際計算中應用.

        2.通過學習加、減法的簡便運算,逐步培養學生的簡算能力及運用知識解決實際問題的能力.

        教學重點:

        學會并掌握加、減法簡便運算的方法.

        教學難點:

        明確要加的數或要減的數是接近哪個整百、整十數;加上或減去整百、整十數,多加了或多減了多少.

        教具和學具:

        教具:口算卡片.

        教學步驟:

        (一)鋪墊孕伏

        1.減法的意義是什么?

        2.根據1745+980=2725,直接寫出下面的得數.

        2725-1745= 2725-980=

        3.口算下面各題.

        574+200 476-300 247+20

        352-200 615+300 113+60

        (二)探求新知

        1.導入 :利用復習中的口算最后一道題113+60.

        教師敘述:同學們會很快地計算出113+60的得數,因為60是一個整十數.那么,怎樣很快計算出象113+59這樣算式的得數呢?首先我們要研究加、減法的一些簡便算法.(演示課件,出示課題)

        2.教學例1.(演示課件,出示例1)

        育民小學圖書室新買來130本圖書.其中故事書46本,科技書34本,其余的是連環畫.買來連環畫多少本?

        (1)讓學生用兩種方法自己解答.

        130-46-34 130-(46+34)

        =84-34 =130-80

        =50(本) =50(本)

        (2)學生討論:兩種算法結果怎樣?哪一種算法比較簡便?

        (3)教師提示:

        從130里依次減去46和34,等于從130里減去46與34的和.

        3.學例2.(演示課件,出示例2)

        計算295-128-72.

        (1)讓學生觀察題里的數目有什么特點?

        (2)讓學生聯系例1同桌進行討論怎樣計算比較簡便,為什么?

        (3)教師強調:從295中依次減去128和72,等于從295中減去128與72的和.而這兩個數的和恰好是整百數,所以,先算 (128+72),再算295-200,計算起來比較簡便.

        4.完成55頁做一做

        用簡便方法計算下面各題.

        567-55-145 470-254-46

        (三)鞏固發展(演示課件,出示練習)

        下面各題,怎樣算簡便就怎樣算.

        263-96-104 970-132-68

        400-185-15 472-126-124

        168-28-72 437-137-63

        244+182+56 200-173-27

        124+68+76

        (四)全課小結

        這節課學習了加、減法簡便運算的方法,希望同學們在實際計算中可以使計算簡便,提高同學們的計算能力.

        (五)布置作業

        教材58頁7、18題.

        7題:下面各題,怎樣算簡便就怎樣算.

        263-96-104 970-132-68

        400-185-15 472-126-124

        18題:學校買來2500張白紙,第一次用去365張,,第二次用去335張,還剩多少張?

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