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      實用文檔>《星夜》教案

      《星夜》教案

      時間:2024-10-23 00:39:43

      《星夜》教案

      《星夜》教案

      《星夜》教案

        一、說教材

       。ㄒ唬┙滩恼f明

        夜悄悄的來臨了,深藍的天幕上綴滿無數(shù)寶石般的星星,這時一顆流星劃過天際,在夜色中顯得更亮了。城市的高樓里,五彩的燈光與天上的群星交相輝映。郊外的田野上,無數(shù)的螢火蟲飛來飛去,放射出點點銀光。天上人間一片星光的世界,好一個迷人的星夜啊!

        本文共四個自然段,運用擬人的手法,形象的描繪了晴朗的夜晚天上繁星、人間燈火輝煌、野外螢火點點的奇妙景象。星星洗澡、螢火蟲打燈籠的擬人描繪,給課文增添了幾分神奇和趣味。

       。ǘ⿲W習目標及教學重點、難點

        《語文課程標準》指出,低年級課文教學的主要任務是指導識字、寫字和進行朗讀、背誦訓練,教學中應以讀為主,以讀代講,指導學生感悟課文意境,重點抓好識字教學。根據(jù)《課標》要求和低年級兒童的認知特點,我制定了以下學習目標和教學重、難點。

        學習目標:

        1、學會“無、目、田、飛、中、人”六個生字,會認“夜、把、高、數(shù)、美、麗、燈”七個生字。指導寫好“目”和“田”。

        2、能正確、流利地朗讀課文,并能讀出自己的感受。

        3、通過讀文,感受星夜里天上、城市、田野的迷人景象,激發(fā)學生觀察自然的興趣。

        教學重難點:

        1.指導正確、流利地朗讀課文,讀出對星夜迷人美景的獨特感受。

        2.感受星夜里天上、城市、田野的迷人景象,激發(fā)學生觀察自然的興趣。

        二、說教法

        《新課標》指出“要讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”。在教學中,我努力實現(xiàn)讓學生進入到文章描寫的美景中,通過多媒體課件的輔助和讀文指導引發(fā)學生的探究興趣,引導學生展開想象,聯(lián)系生活中的觀察積累,在自主讀文中感受到晴朗的星夜的美妙景象,并讓學生將自己在星夜中的發(fā)現(xiàn)說一說,拓展課文內容。在教學中,抓住重點句子“多么迷人的星夜呀!”展開教學,采用多種方式讀好難點句子,在讀句的同時,通過朗讀的指導,讓學生有所感悟。

        三、說學法

        學生是學習的主體,為了調動學生的學習積極性。在教學方式上,根據(jù)一年級學生的特點,我采用了讀一讀,說一說,演一演,想一想,評一評等多種方式調動學生的學習興趣,引導學生逐漸深入到課文的情景中,運用自己的感官主動學習、感受,達到更好的學習效果。

        四、說教學程序

       。ㄒ唬⿵土曥柟

        1 板書課題,齊讀課題。

        2 復習生字詞。

       。ǘ┱w感知 ,創(chuàng)設情景。

        1自讀課文,要求讀準字音,把句子讀通順。

        2教師描述,創(chuàng)設情景。

       。ㄈ┚x課文,感受星夜的美。

        1學習第1自然段。

        (1)師范讀第一段,生邊聽、邊聽邊想象。

        (2)說說自己仿佛看到了什么。

        (3)CAI,深藍的天空上銀星閃閃,美麗的流星劃過天空。

        (4)相機指導朗讀。

        (5)回味重點句“多么迷人的星夜呀!”

        2 學習第2自然段。

        (1)星夜里還有哪些迷人的景色?自由讀課文第2自然段。

        (2)CAI,高樓燈光。理解“光彩奪目”“十分美麗”。

        (3)相機指導朗讀。

        (4)回味重點句“多么迷人的星夜呀!”

        3 學習第3自然段。

        (1)CAI田野的螢火蟲飛來飛去的畫面。

        (2)相機指導朗讀第一句。

        (3)表演讀第一句。

        (4)自由讀第二句

        (5)相機指導朗讀第二句。

        (6)男女生比賽讀。

        (7)分組合作讀第三段

        (8)回味重點句“多么迷人的星夜呀!”

       。ㄋ模┛偨Y拓展

        1回味重點句“多么迷人的星夜呀!”。

        2師生合作讀課文。

        3學生結合自己的課前觀察說說自己在星夜的發(fā)現(xiàn)。

       。ㄎ澹┲笇懽

        1 復習生字。

        2出示“目”和“田”,比比誰有新發(fā)現(xiàn)。

        3師范寫。

        4學生練寫生字。師巡視,并提示寫字姿勢。

        5評議。

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