背篼教案設計
背篼教案設計
第一課時
教學目標：
1、學會12個生字，理解21個詞語的意思。
2、初步學習抓重點詞句理解課文內容的閱讀方法。
3、感受山村孩子勤勞樸實的美好形象。
教學重點：初讀課文
教學難點：初步學習抓重點詞句理解課文內容的閱讀方法
教學過程：
一、揭示課題。
1、讀課題。什么是背篼呢?
2、讀第一和最后一個自然段，結合插圖說說背篼是什么?
為什么課文要用背篼做題目呢?
3、學寫“篼”字。
二、自學課文。
按五步學習法預習課文
三、檢查自學
1、同桌互查生字詞讀音。(抽查讀讀寫寫、組詞)
提出不懂的詞語全班討論。
2、把難寫的生字詞寫一分鐘�？伎纪馈�
3、指名輪讀課文、正音。
4、提出不懂的問題。
四、初讀課文，理清脈絡。
1、默讀課文，回答課后第一題。(在書上做上記號)
2、說說課文是按什么順序寫的?
3、給課文分段并說說段意。
五、鞏固練習
1、自由朗讀課文2、作業本1—3題
第二課時
教學目標：
1、初步學會抓住重點詞句理解課文內容的閱讀方法。
2、能有感情地朗讀課文。
3、感受山村孩子勤勞樸實的美好形象。
教學重難點：初步學會抓住重點詞句理解課文內容的閱讀方法
教學過程：
一、學習“提示”，找出重點詞句。
1、學習“自學提示”。劃出重要句子。
2、討論
(1)說說什么是重點詞句?
(2)怎樣抓住重點詞句理解課文?
3、粗讀課文，找出重點句。
這句話贊揚了山里孩子什么樣的好品質?
二、精讀全文，理解內容
1、說說課文是怎樣寫出山里孩子的“勤勞”的?
(在書上找出相應的詞句，做上記號)
2、討論：
(1)“他背著滿滿一背篼柴禾，他背著五彩的晚霞歸來了”。
(說明柴禾“多”、時間晚)
想象當時的情景，用自己的話說說。
書上又是怎樣寫的?
討論課后題3(找、比、想)背誦1、2自然段。
(2)“他放下沉甸甸的背篼，輕輕吁了一口氣，掏出一捧紅紅的山柿子，笑著給了圍上來的鄰家小弟弟�！薄八幉摹�
(說明采的東西多、善良熱情、好學)
(3)“拐過……繞過……走過……跨過……”
(說明路途遙遠)
(4)“小臉上的汗水和泥漬。抿著小嘴微笑�！�
(勞動不怕苦，不怕累)
3、有感情地朗讀表現山里孩子“勤勞”的句子。根據敘述想象出一幅幅圖畫。
4、圍繞重點，讀讀議議
(1)選取2、3、4、7自然段自由讀。
(2)討論：
�、偕斤L、小溪、鳥兒為什么對打柴的孩子這么親熱?
�、凇按稛煛睘槭裁凑f是“媽媽高高揚起的手臂”?
�、蹚摹肮者^”、“繞過”、“走過”、“跨過”這些動作，你看出他是怎樣的一個孩子?
�、軓膵寢尲毼⒌膭幼鳎憧闯隽耸裁�?
三、朗讀全文。
四、課堂作業
作業題4—6
第三課時
教學目標：
1、初步學會抓住重點詞句理解課文內容的閱讀方法。
2、能有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、感受山村孩子勤勞樸實的美好形象。
教學重點：深化重點句
教學難點：背誦課文
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