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      實(shí)用文檔>燕子課程教案設(shè)計(jì)

      燕子課程教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-10-19 18:18:09

      燕子課程教案設(shè)計(jì)

      燕子課程教案設(shè)計(jì)

      燕子課程教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

        1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“燕子、趕集”等22個(gè)詞語。

        2.有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3.理解課文內(nèi)容,抓住描寫燕子和春天的語句,感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象,培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。

        4.學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法,積累好詞佳句。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        4.師根據(jù)需要范寫,學(xué)生書寫練習(xí)。

        第 二 課 時(shí)

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1.聽寫生詞:燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾

        2.齊讀課文第一自然段。

        二、學(xué)習(xí)2—4自然段

        1.輕聲讀第2自然段,思考:這段話講什么?(講春天來了,小燕子從南方飛來,為春天增添了許多生機(jī))

        2.這段話描寫了春天的哪些景色,仔細(xì)地讀一讀相關(guān)的句子,邊讀邊想象。

        第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”,這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中的畫面描述一下。(花兒爭(zhēng)相開放)

        3.指導(dǎo)朗讀第2自然段。

        定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào),語速根據(jù)內(nèi)容的變化時(shí)緩時(shí)急!安畔逻^幾陣/蒙蒙的/細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲!闭Z調(diào)要舒緩、輕柔,體現(xiàn)柳絲的柔美多姿!扒嗟牟,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來”語速加快,要有趕集、聚攏之意。“形成了/光彩奪目的/春天”要讀出欣喜之情,讀“光彩奪目”時(shí),語速要放慢,語調(diào)加重,感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機(jī)。

        4.自由朗讀第3自然段,想想這一段寫了什么?(燕子飛行的各種姿勢(shì))

        5.再讀,說說這段話寫了小燕子的哪些特點(diǎn)?從哪些句子感受到?(活潑、可愛、機(jī)靈)

        從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢(shì),飛行時(shí)的輕快靈活、自由自在。通過“掠過”,體會(huì)燕子飛行之快速;通過“唧唧叫著”感受燕子飛行時(shí)的歡快心情:通過“有的……有的……”了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。

        6.集體有感情地朗讀。

        師:這些自由飛翔的燕子,使這早春美景更加生機(jī)勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢?

        7.讀第四自然段

        8.指名說說第四自然段寫什么。(寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景。)

        9.這段話里有幾個(gè)比喻,分別把什么比作什么?為什么要用“五線譜“打比方呢?

        (結(jié)合插圖理解,想象)

        10.“演奏的春天贊歌”你說,這首歌在贊美春天怎么樣呢?

        四、練習(xí)有感情地朗讀課文

        五、指導(dǎo)背誦課文

        1.默讀課文,再回顧課文的脈絡(luò),點(diǎn)撥作者的觀察寫作方法。(由近到遠(yuǎn),按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飛行利停歇的順序)

        2.指點(diǎn)背誦方法。背誦本課,可以按照課文的脈絡(luò)來背誦,記住每段話中描寫的先后順序,如,第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。第二自然段由春天的細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。

        3.自由背誦。

        第 三 課 時(shí)

        (學(xué)習(xí)7個(gè)生字;完成課堂練習(xí))

        一、學(xué)習(xí)“沾、圈、漾、倦、符、演、贊”

        1.出示生字認(rèn)讀、組詞。

        2.觀察識(shí)記字形。

        3.“集體點(diǎn)撥范寫:

        “演”字里面有一橫,寫時(shí)不要丟掉;“倦”字的右下部分不要寫成“巳;“漾”的下部分是“永”,而不是“水”。

        4.書寫練習(xí)。

        二、完成課堂練習(xí)3

        1.出示例句“有的橫掠過湖面,……“掠”字好在什么地方?(明確什么樣的詞稱作好詞)

        2.自己再尋找一些用得好的詞語。想一想為什么用得好?

        3.四人小組交流,全班交流。

        三、積累語言練習(xí)

        把自己喜歡的句子抄寫下來。

        布置作業(yè)

        1.鼓勵(lì)學(xué)生在課外再摘抄一些描寫春光的句予。

        2.背熟課文。

        課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物,想想你了解的春天是什么樣的;搜集有關(guān)春天的圖片(特別是有關(guān)燕子的資料),誦讀歌頌春天的詩歌和文章。

        教學(xué)安排

        3課時(shí)

        教學(xué)過程

        第 一 課 時(shí)

        (資料交流導(dǎo)入課題;初讀課文,讀準(zhǔn)字音,了解文章脈絡(luò);學(xué)習(xí)課文第一自然段;學(xué)習(xí)7個(gè)生字)

        一、交流“我知道的春天”,導(dǎo)入課題

        1.展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。

        2.師小結(jié)導(dǎo)入:從同學(xué)們介紹的鳥語花香、潺潺流水中,我們感受到春天已經(jīng)來臨了,特別是小燕子,更是給早春的山光水色增添了生氣,把春光點(diǎn)綴得更加美麗。今天,就讓我們一起來學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。(出示課題齊讀)

        二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,了解文章脈絡(luò)

        1.學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音

        2.小組合作學(xué)習(xí)生字詞

        (1)讀準(zhǔn)字音:開火車讀,個(gè)個(gè)過關(guān)。

        (2)討論識(shí)記難記的生字、不懂的詞語。

        (3)出示生字詞集體點(diǎn)撥:“俏”讀“qiào”,要和“悄”區(qū)別讀音和字形。“拂”的讀音是“fú”,不要錯(cuò)讀成“fó”!奥印笔谴榭谝簟

        3.再讀課文,邊讀邊思考:課文是按什么順序?qū)懷嘧拥?

        4.集體交流。(按由近及遠(yuǎn)的觀察順序來描寫)

        三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

        1.輕聲讀第一自然段,思考:這段話寫什么?(燕子的外形特點(diǎn))

        2.你想怎么讀這段話?為什么?試著讀讀。

        “一身/烏黑光亮的/羽毛,一對(duì)/俊俏輕快的/翅膀,加上剪刀似的/尾巴,湊成了/活,機(jī)靈的小燕子!耙簧碛鹈薄耙粚(duì)翅膀”“湊成小燕子”是小燕子外形的勾勒,“烏黑光亮”“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中體會(huì)小燕子的活潑可愛。

        3.詞語訓(xùn)練:“湊成”換成“組成”好嗎?為什么?(反復(fù)讀體會(huì)文章表達(dá)的活潑的基調(diào))

        4.采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。

        四、鞏固字、詞,指導(dǎo)書寫6個(gè)生字

        1.出示本課生詞:燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機(jī)勃勃、沾了一下水面、飛倦了

        2.出示生字“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”認(rèn)讀、組詞

        3.自己觀察識(shí)記,集體點(diǎn)撥:

        “燕”的上部分是“廿”,不要錯(cuò)寫成“艸”;注意“聚”的下面不要寫成“水”;“尖”,上小下大,“稻“右下部第一筆是撇,中間橫沒有連著。

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