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      訪蘭優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-10-01 21:13:23

      訪蘭優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      訪蘭優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

      訪蘭優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)語:教育部《關(guān)于初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的意見》規(guī)定,中考閱讀以課外材料為主,2000年徐州市中考語文試卷閱讀題52分,其中課外閱讀占32分,從閱讀材料看,以散文為主,多選擇名家名篇,或文質(zhì)兼美的小短文。下面請(qǐng)同學(xué)們打開“輔導(dǎo)叢書”,看去年徐州市中考卷課外閱讀題——《成熟——一枚果的自述》。

        二、學(xué)生默讀全文,討論:

        1、你是如何理解陽光的話的含義的?

        2、就文章的內(nèi)容、語言和寫法的某一點(diǎn)談自己的看法。

        第一問引導(dǎo)提示:

        ①用美麗捍衛(wèi)美麗是什么意思?半個(gè)美麗是什么意思?②用成熟捍衛(wèi)美麗是什么意思?整個(gè)美麗又指什么?③劃線句子闡釋了一個(gè)什么樣的人生哲理呢?④聯(lián)系生活實(shí)際,你能舉出“用美麗捍衛(wèi)美麗只保住了半個(gè)美麗”的例子嗎?能舉出“用成熟捍衛(wèi)美麗保住了整個(gè)美麗”的例子嗎?

        學(xué)生活動(dòng):分小組討論,每組拿出一份答案交流。

        教師小結(jié):只追求外表的美麗,不注重內(nèi)在的修養(yǎng),這種美麗只是短暫的存在,是不完整的美麗,即不完美;只有走向成熟,注重內(nèi)心修養(yǎng),注重心靈美,達(dá)到外表美與內(nèi)在的氣質(zhì)美、心靈美的和諧統(tǒng)一,這種美才是長久的,這種美麗也才是真正有價(jià)值的美麗,也只有這種美麗才能永葆青春活力。

        第二問引導(dǎo)提示:

        在閱讀過程中,你認(rèn)為感受最深的是文章內(nèi)容、語言或?qū)懛ǚ矫娴哪骋稽c(diǎn)有特色,你就這一點(diǎn)談自己的看法,表明自己的認(rèn)識(shí)。要求言之有理,言之有道(有條理的傳達(dá)出自己的觀點(diǎn)看法)。

        學(xué)生活動(dòng):每人拿出紙筆,書面回答,50字左右。

        3、小結(jié)交流:

        ①內(nèi)容:成熟—→豐收(收獲)

        ②語言:哲理化語句賞評(píng)。

        ③寫法:擬人化手法。

        4、其他練習(xí)對(duì)照課后參考答案,自讀自悟。

        5、教師總結(jié):從這份習(xí)題可以歸納出中考語文課外閱讀題的出題傾向大致有這五個(gè)方面:

        【投影】 ①文章主旨的把握

        ②主旨句、主旨段的研讀

        ③關(guān)鍵句、含義深刻句子的體會(huì)

        ④突出的表現(xiàn)手法、寫作技巧的賞評(píng)

        ⑤語言特色、結(jié)構(gòu)等主觀品悟

        三、教師歸納散文學(xué)習(xí)的一般方法:

        找文眼——理線索——品語言——悟文理

        (特色) (主旨)

        小結(jié):這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何品味文章語言、領(lǐng)悟文章主旨。

        四、教學(xué)《訪蘭》

        下發(fā)閱讀材料,學(xué)生默讀,獨(dú)立完成練習(xí),達(dá)到訓(xùn)練目的。

        十二分鐘后討論。

        1、第一題講解:

        味——這里的“味”,既指氣味,同時(shí)還指蘭草的品格、氣質(zhì)。

        小結(jié):理解詞語的含義和作用,離不開具體的語言環(huán)境,包括上下文之間的關(guān)系。語言環(huán)境對(duì)詞句的意義,有時(shí)起限制作用,有時(shí)起豐富和發(fā)展的作用,使語句在字面意義之外,另有“一語雙關(guān)”“言外之意”及特定的感情色彩等,例如“狡猾”。

        2、第二題講解:

        景物描寫突出了野蘭的生長環(huán)境:深山空谷,瀑布垂落。優(yōu)雅的環(huán)境襯托了野蘭的高雅不俗;為下文贊美野蘭作鋪墊。

        3、第三題講解:

        “訪”有尋求之意。對(duì)蘭草的尋訪表明了“父親”和“我”對(duì)蘭草高雅、淳樸品格的敬仰,同時(shí)用“訪”字把蘭草人格化了,從而突出其象征意義。

        過渡:蘭草的象征意義是什么呢?看問題四,找主旨段(倒數(shù)第二段)。

        品讀:①齊讀這一節(jié)。

        ②體悟:“他看蘭,也在看我”中的“看”包含了父親什么樣的深情?用自己的話說。(一個(gè)人只有保持純真、質(zhì)樸的品性,不獻(xiàn)媚,不低俗,才能為人們所敬重,才能有益于社會(huì)。)

        小結(jié):這也就是作者借“蘭草”這一事物所揭示的人生哲理,它對(duì)作者的影響很深,以至于15年過去了,他一直未敢忘。

        4、同位分角色朗讀對(duì)話,體會(huì)作者是怎樣一步步揭示蘭草的象征意義的。

        五、鞏固練習(xí):

        1、下發(fā)材料《金色花》,獨(dú)立完成文后練習(xí)。

        2、8分鐘后,投影“參考答案”,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其發(fā)表見解或體會(huì)。

        3、總結(jié)歸納:教師小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

        六、作業(yè):做《初中復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》中課外閱讀材料題,鞏固所學(xué)內(nèi)容。

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