關(guān)于故宮的教學反思
關(guān)于故宮的教學反思
《故宮》是一篇介紹建筑物的說明文。學習這篇課文，要學生了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。理清文章的說明順序，學會按照空間順序說明事物的寫作思路。領(lǐng)略故宮博物院的宏偉藝術(shù)魅力，增強學生的民族自豪感，同時進一步激發(fā)學生們的創(chuàng)造精神。本篇文章篇幅較長，描寫的宮殿也很多。我們學校六年級的學生好多空間感也較差，真正去過故宮游覽的學生幾乎沒有，要學生能夠真正讀懂課文，能達到真正領(lǐng)略故宮博物院的宏偉藝術(shù)魅力，增強學生的民族自豪感，是有一定的困難。因此在教學的時候，我在學生學會課文的生字詞語讀通課文的基礎(chǔ)上布置學習任務(wù)，讓學生把課文當成一名導游，自己是游客，跟隨著導游去游故宮的每一座宮殿，發(fā)揮自己的想象，自學自悟，在每一座宮殿旁邊做上旁批。學習任務(wù)一布置下去，同學們都安靜的默讀、自學、體會、做旁批。約莫20分鐘，感覺大部分學生做好了。我就抽學生起來匯報自己學習的結(jié)果，匯報他們做的旁批，在全班進行交流。結(jié)果有些出乎我的意料，學生都說的很好。比如有學生說到太和殿的時候，發(fā)表感嘆到太和殿真大啊，如果在里面藏迷藏肯定很過癮。說到金鑾殿的時候，好多同學說皇帝的龍椅真漂亮，如果能穿上皇帝的龍袍坐在上面去拍張照片那該有多神氣呀!說到御花園的時候，孩子們感嘆到御花園真美，有那么多的奇花異草，風景該有多好，空氣該有多么清新，如果能居住在那里生活該是多么享受啊。。。。。。最后，在匯報交流完后我再要學生們有感情的朗讀全文，通過學生們的朗讀，我感覺到了學生們真正領(lǐng)悟到了我國古代勞動人民聰明的智慧和精湛的技藝，他們真?zhèn)ゴ蟆Ｔ鰪妼W生們的民族自豪感和愛國情感，完成了課文教學的情感目標。
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