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      實(shí)用文檔>灰椋鳥(niǎo)教案設(shè)計(jì)參考

      灰椋鳥(niǎo)教案設(shè)計(jì)參考

      時(shí)間:2024-09-18 13:00:57

      灰椋鳥(niǎo)教案設(shè)計(jì)范文參考

      灰椋鳥(niǎo)教案設(shè)計(jì)范文參考

      灰椋鳥(niǎo)教案設(shè)計(jì)范文參考

        《灰椋鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì)

        一、談話導(dǎo)入

        師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《灰椋鳥(niǎo)》一課,知道了灰椋鳥(niǎo)的樣子(出示圖片)引述——“尖尖的嘴……

        師:貌不驚人的灰椋鳥(niǎo)為什么會(huì)有如此大的魅力吸引作者和他的同伴在一個(gè)下午前去林場(chǎng)觀看呢?

        二、學(xué)習(xí)3~5自然段

        過(guò)渡:1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),用自己喜歡的讀書(shū)方法快速讀3~5自然段。

        2、交流:什么原因使作者前去觀看灰椋鳥(niǎo)?

        學(xué)習(xí)第4自然段

        1、是啊,灰椋鳥(niǎo)歸林場(chǎng)十分壯觀,你又是從哪兒體會(huì)出來(lái)的呢?

        再讀第4自然段,劃出相關(guān)語(yǔ)句,和同桌交流一下你的感受。

        2、生自由讀文、劃句子、交流。

        3、全班交流:(相機(jī)出示句子及圖片)

        A、“它們大都是整群整群……從我們頭項(xiàng)飛過(guò)”

        ①指名讀,評(píng)價(jià):你們聽(tīng)出灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的壯觀了嗎?

        ②你從哪些地方體會(huì)出壯觀的?

        “整群整群”、“巨大”、“一批又一批”、“浩浩蕩蕩”

        ③再讀句子體會(huì)壯觀

        B、“沒(méi)有幾分鐘……,聽(tīng)到它們的叫聲!”

        ①指名讀

        ②理解“排空而至”

        “排空而至”什么意思?

        看圖,師引述:看,沒(méi)過(guò)幾分鐘——它們大都是——這時(shí)的灰椋鳥(niǎo)真可謂是“排空而至”啊!

        4、同學(xué)們,當(dāng)我們看到灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí),在天空中美麗的聲勢(shì)浩大隊(duì)形,聽(tīng)到它們?nèi)缋装愕慕新暎阆胝f(shuō)什么呢?

        讓我們呈現(xiàn)灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)的壯觀場(chǎng)面吧!另一組讀第1句,緊接著第二、二組讀第2句,然后一二三組讀第3句,最后全班讀第4句。

        5、從同學(xué)們的朗讀中,老師真切地體現(xiàn)到了灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)壯觀,勞作了一天的灰椋鳥(niǎo)為什么要如此浩浩蕩蕩歸林呢?

        ①交流:因?yàn)榱种杏杏H人,有伙伴……

        ②你從哪兒看出來(lái)的呢?(相機(jī)出示句子)

        ③師:是啊,林中有親人,它們要與親人團(tuán)聚,分享食物;林中有伙伴,它們與伙伴共敘友情,互訴衷腸。

        ④勞作了一天的灰椋鳥(niǎo)回到林中在說(shuō)些什么呢?(播放聲音)

        A、想象說(shuō)話

        B、指導(dǎo)朗讀(指名讀:我們能否從他的朗讀中感受到快樂(lè)?)

        讓我們帶著愉快的心情美美讀一讀!)

        C、讓我們走近灰椋鳥(niǎo)的家看看(指名讀3自然段相關(guān)句子)

        D、灰椋鳥(niǎo)對(duì)他的家長(zhǎng)滿意嗎?從哪兒看出來(lái)的?

        出示句子:一開(kāi)始……投入刺槐林(抓住“投”品味灰椋鳥(niǎo)對(duì)家園的熱愛(ài)!)

        E、林子是它們成長(zhǎng)的搖籃,避風(fēng)港灣,遠(yuǎn)行的加油站,讓我們?cè)俑惺芤幌滤麄兊目鞓?lè),齊讀!

        學(xué)習(xí)第五自然段

        1、夕陽(yáng)漸漸西沉,晚霞染紅了天空,也染紅了剌槐林和竹林,原本就很美麗的灰椋鳥(niǎo)的家園此刻變得更加浪漫而溫馨,整個(gè)剌槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部。(出示圖片)

        同學(xué)們,你們贊成把“剌槐林和竹林說(shuō)成一個(gè)天然的俱樂(lè)部嗎?”

        2、讀讀第5小節(jié),和你的同桌交換一下意見(jiàn)!

        3、師生交流:

        ①“俱樂(lè)部”是什么?

        ②你贊成嗎?理由呢?(灰椋鳥(niǎo)在林中唱歌、跳舞)

        A、“看,這幾只剛落在枝……在翩翩起舞呢!”

        a. 嘴尖尖,背灰灰,黑乎乎的灰椋鳥(niǎo)作者認(rèn)為它此刻美嗎?它怎么一下從灰姑娘變成美麗的公主了呢?

        b. 指名讀(評(píng)價(jià):美嗎?)

        c. 再讀,你還體會(huì)到了什么?(快樂(lè))帶著快樂(lè)的心情朗讀!

        B、“樹(shù)林內(nèi)外……如驚濤拍打岸灘”

        a.作者用比喻的修辭手法,把什么比作飛瀑落入深澗,驚濤拍打岸灘?

        從這個(gè)打比方的句子你體會(huì)到了什么?

        ③(播放聲音),聽(tīng),他們?cè)诔┦裁茨?

        ④灰椋鳥(niǎo)生活如此快樂(lè),他們?cè)谛腋5馗璩笇?dǎo)朗讀。

        4、總結(jié):是啊,舒適安逸的環(huán)境,唱歌跳舞的灰椋鳥(niǎo),此刻的剌槐林和竹林,儼然一個(gè)天然的俱樂(lè)部!

        5、看到如此壯觀的景象,聽(tīng)到如此熱鬧的聲音,作者不禁這么想:

        ——(引述反問(wèn)句)作者被這喧鬧而熱烈的場(chǎng)面感染了,情不自禁地——!(作者會(huì)歡呼些什么呢)

        三、學(xué)習(xí)第六小節(jié)

        1、回家路上,她不禁想到——(引述)

        2、同學(xué)們,面對(duì)此情此景,你又想說(shuō)些什么呢?

        3、介紹“徐秀娟”(出示音像資料)

        4、讓我們懷著對(duì)徐秀娟的深深敬意,再讀讀她的話吧!

        四、作業(yè):

        今天這節(jié)課,我們隨著徐秀娟目睹了灰椋鳥(niǎo)歸林時(shí)、歸林后的壯觀場(chǎng)面,讓我們感受到灰椋鳥(niǎo)的快樂(lè)與幸福,鳥(niǎo)兒在這兒安居樂(lè)業(yè),可以說(shuō)這兒是鳥(niǎo)的天堂,其實(shí)巴金爺爺也寫(xiě)過(guò)一篇文章《鳥(niǎo)的天堂》,課后大家找來(lái)讀一讀,品一品,相信同學(xué)們一定會(huì)有全新的收獲。

        板書(shū): 灰椋鳥(niǎo)

        自然 歸林 壯觀

        鬧林 喧鬧

        和諧

        人

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