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      實用文檔>稱贊優秀教案設計

      稱贊優秀教案設計

      時間:2024-10-03 07:16:58

      稱贊優秀教案設計

      稱贊優秀教案設計

      稱贊優秀教案設計

        教學目標:

        1、認識10個生字,學寫8個字。能用自己的方式準確認讀生字,積累詞語。

        2、通過多種形式的練習,能準確、流利的朗讀課文。在教師的引導下,體會相互稱贊帶來的快樂,讀好句子。

        3、學習稱贊別人,給他人帶來快樂。

        教學重點;認識生字 學習小刺猬與小獾的相互稱贊

        教學難點:自主感受相互稱贊帶來的魅力,學習稱贊別人。

        課時:2

        第1課時

        教學目標:

        1、 用自己的方式認讀生字,積累詞語。理解“稱贊”的意思,能用“稱贊”說話。

        2、 在教師的引導下,正確、流利地朗讀課文,做到“不通讀課文不開講”。

        3、 學寫生字,培養良好的書寫習慣。

        教學過程:

        一、揭題:

        1、 出示課題:稱贊,指學生讀

        2、 “稱贊”就是什么?

        3、 結合平時生活實際,用“稱贊”說話。

        二、初讀課文,整體感知:

        1、 自由讀課文,讀準字音,讀通句子,把讀不好的句、段多讀幾遍。

        2、 在教師引導下,通讀課文

        指出難讀的句段——自由練讀——反饋、交流、正音——指導學生連讀5——6自然段——四人組讀課文

        3、 整體感知:

        課文中指誰與誰之間的稱贊?——板:刺猬 認讀,說說你認識的“刺猬”——結合學生的回答,了解什么是“哺乳動物”——說一些其他哺乳動物———認記“刺”,用“刺”說詞

        板:小獾——到圖上認識

        三、學習生字

        1、 四人組,在小小組長的帶領下,認讀生字,口頭給生字組詞

        2、 檢查反饋

        板凳 粗糙 但是 泄氣 傍晚 椅子 留下

        (1) 學生讀——指學生領

        (2) 選詞說話

        四、學寫生字

        學生自由認讀——提出難寫的字,教師予以指導——生自己書寫——反饋、評議、提高

        五、作業

        選詞說話,把它記在作業本上。

        第2課時

        教學目標:

        1、 學習小刺猬對小獾的相互稱贊,感受稱贊帶給人的力量。在指導、評價中感悟,朗讀,提升朗讀能力。

        2、 學習發現他人身上的優點,學習稱贊別人。

        教學過程:

        一、出示課題

        1、 齊讀課題

        2、 上節課,我們已知道了課文講了小刺猬與小獾相互稱贊,那咱們到文中去找找,它們是怎么相互稱贊的。

        二、學習課文,研讀感悟

        1、 自由讀課文,到文中找找,它們各自稱贊對方的話,把它劃下來,讀一讀。

        2、 指學生反饋,根據反饋展開學習

        A、小刺猬走道小獾身邊,拿起板凳仔細地看了看。他對小獾說:“你真能干,小板凳做得一個比一個好!”

        (1) 學生根據自己的理解,展示讀

        (2) 評價(抓住讀得好的地方,評價)——體會說這句話時小刺猬的心理——朗讀提升

        (3) 小刺猬贊小獾什么?(板:一個比一個好、能干)

        (4) 為什么小獾做得一個比一個好呢?指導學習第2節,體會小獾做事的認真。

        (5) 學習“粗糙”

        認識“糙”——理解“粗糙”(平時見過的什么東西可以用“粗糙”形容——與它相反的是什么)——想象說話:小獾做得第一個小板凳( ),第二個小板凳( ),第三個小板凳( )……——根據學生回答,教師簡筆畫出示,使學生深刻體會“一個比一個好,感受認真”

        (6)連讀2-3節

        B、小獾接過蘋果聞了聞,說:“你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果。”

        練讀句子——體會小獾稱贊時的想法

        C、互扮角色,互相稱贊

        D、聽了稱贊,你獲得了什么呢?到課文中找找,相互稱贊分別為它們帶來了什么?

        自由朗讀對話——填空:

        小刺猬稱贊小獾讓小獾( ),小獾的稱贊讓小刺猬( )

        ——找到句子,朗讀指導,理解“疲勞”

        3、 組內分角色讀,分角色演一演

        三、總結

        1、 今天課堂上,許多小朋友受到了來自老師、同學的稱贊,當你聽到稱贊的一剎那,你是怎樣的?

        2、 出示句子,讀一讀。

        稱贊給我們勇氣和自信,趁咱帶給我們進步,稱贊帶給我們成功和喜悅。

        3、 既然稱贊有這么大的魔力,,帶給我們這么大的歡樂,那就讓我們去發現發現別人身上的優點,給予周圍人更多的稱贊。(說話練習,學習稱贊別人)

        四、作業:

        1、 捕捉他人的優點,學習稱贊自己的同學、朋友,讓他人感受快樂,讓自己也感受快樂。

        2、 有能力的小朋友,寫一份稱贊別人或受別人稱贊后的心情日記。

        附板書: 稱贊

        小刺猬 一個比一個做得好、能干 小獾 (自信) (消除疲勞)

        ; 蘋果香極了

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