《秋天》的第二課時教學設計
《秋天》的第二課時教學設計
教學目標：
1 、知道秋天的一些特點，感受秋天的美。
2 、能按一定順序看懂圖意。
教學用具：
實物投影
教學過程：
一、復習檢查。
1、檢查生字詞：
〈出示：我會讀〉黃澄澄、池塘、梧桐樹、藏在底下、當做、催
2、輕聲自由朗讀全文，說說這篇課文寫了哪幾個地方的美麗景色。
[板書：天空
稻田
池塘]
二、學習課文。
學生自主選擇：先來欣賞哪個地方的美景?
1、秋天的天空。
1)自由讀，讀后，你覺得秋天的天空有什么特點?[板書：高、藍]
2)有多高，有多藍?能不能用另一個詞把“那么”換一換?(多么)
3)比一比，哪句好，為什么?
〈出示：我知道〉
天很高，很藍。藍天上飄著白云。
天那么高，那么藍。高高的藍天上飄著幾朵白云。
4)朗讀。
2、秋天的稻田。
1)自由朗讀，說說體會。
從( )這個詞(句)中，我感受到了( )。
[板書：大、美]
2)感情朗讀。
3、秋天的池塘。
在池塘的周圍，最吸引你的是什么?讀一讀，找一找。[板書：落葉]
這些落葉實在太漂亮了，那水中的小魚，岸邊的螞蟻，空中的燕子[同時貼上這些動物的圖片]看見這些落葉，會把它當做什么呢?
1)自由讀三、四兩段，完成練習：
〈出示：我會說〉( )把落葉當做( )。
2)指名回答。[板書：——傘
——運動場
——電報]
3)這三種小動物，你最喜歡誰?喜歡誰就扮演誰，選擇書上寫你的那句話來有感情地讀一讀。
4)采訪活動：秋姑娘送給了你們這么好的禮物，你們難道不想對她說些什么嗎?
小魚：你想對秋姑娘或對這頂傘說什么嗎?
螞蟻：你呢?
燕子：你能告訴大家這封電報上都寫了什么內容?
5)想象：還有那些小動物，它們又會把落葉當做什么?請你模仿書中的句子說一說：
〈出示：我也會〉
有的落在(哪里?)，(誰?怎樣做?)，把它當做(什么?)。
4、感情朗讀全文，感受秋天的美。
三、小結，拓展延伸。
秋姑娘送給我們如此美麗的景色，如此生機勃勃的世界，那小朋友們準備回送給秋天什么禮物呢?
四、作業。
〈出示：日積月累：〉
1、摘抄課文中你認為寫得好的句子。
2、去找一找描寫秋天的文章或古詩，讀一讀，背一背。
五、板書設計：
秋天
天空： 高 藍
稻田： 大 美
小魚——傘
池塘： 落葉 螞蟻——運動場
燕子——電報
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