兩位數加一位數和整十數的教學設計
兩位數加一位數和整十數的教學設計
教學目標:
1、知道不進位的兩位數加一位數、兩位數加整十數的口算方法。
2、能正確地口算兩位數加一位數,兩位數加整十數。
教學重難點:
初步建立數位的概念
能正確地口算兩位數加一位數,兩位數加整十數。
教具、學具準備:掛圖,小棒
教學過程
一、復習:口算下列各題,并說出計算過程。
40 + 20 40+2
50 + 30 50+3 比較以上兩組算式的不同點。
二、揭示課題
三、創設情景 ,自主探究
1、出示掛圖,教師給小朋友發新書了。你可以提出哪些數學問題?(引導學生認真觀察掛圖)
(數學書有多少本?語文書有多少本?一包數學書和一包語文書共有多少本?零星的語文書和數學書共有多少本?)
2、學生獨立從圖上尋找解決問題所需要的數據和信息。
板書:35+3 30+8 35+30 8+3
請你找一找,哪幾個算式已經學過了?得數是多少?(30+8=38,8+3=11)
35+3 35+30得多少?先想一想,再用小棒擺一擺,也可以直接在頭腦里想。
3、四人小組討論交流各種計算方法
用小棒擺:先擺5根加上3根得到8根小棒,再和3捆小棒合起來是38
用小棒點數的方法算,35,36,37,38
不用小棒直接算
計算35+30 用小棒幫助解答
先用3捆加3捆是60,再和5根小棒合起來是65
用小棒點數的方法算是35,45,55,65
先計算個位上的30+30=60,再計算60+5
四、你覺得上面哪種方法比較方便?
教師引導學生得出:計算兩位數加一位數和整十數的方法,共同點是相同數位上的數相加。
五、練習:
1、書上第61頁的做一做
可以把它們歸結為兩位數加整十數或一位數,進行計算。
完成課本第61頁的做一做
2、練習十一13題
六、課堂小測與評價:
練習十一第四題
20+3= 25+3= 76+3=
2+30= 20+30= 69+30=
這節課你們學到了什么知識?請大家自我評估一下,今天的學習你成功了嗎?
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