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      實(shí)用文檔>《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-08-05 05:47:07

      《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《z c s》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)重點(diǎn):

        1.學(xué)會(huì)“z c s”三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清形,能正確書寫。

        2.能準(zhǔn)備拼讀z、c、s和韻母組成的音節(jié)

        第一課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        我們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友,對(duì)嗎?你們還記得它們都是誰(shuí)嗎?對(duì),單韻母家族的“a o e i u ”6個(gè)小朋友,還有聲母家族的“b p n f、d t n l、g k h、j q x”14個(gè)小朋友,你們喜歡它們嗎?為什么呀?今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“z c s”3個(gè)小朋友,而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。你們想去嗎?那我們先認(rèn)識(shí)一下聲母“z c s”,一會(huì)兒它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族。

        二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“z c s”的音和形

        (一)學(xué)習(xí)聲母z的音和形

        1.出示“z”的圖,學(xué)習(xí)字母的音。

        (1)問:圖上畫的是誰(shuí)在干什么?

        (2)你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?學(xué)生試讀。

        (3)講:你們可以借助“字”的音來學(xué)習(xí)字母“z”的讀音。發(fā)音時(shí),舌尖向前平伸,頂住上牙門齒背,憋住氣流,舌尖稍微放松,讓氣流從窄縫中擠出來,注意讀得輕短些就是“z”的音了。自己試試?

        (4)教師范讀“z”。

        (5)學(xué)生練讀“z”,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

        2.記憶“z”的形。

        (1)問:看看圖,有什么好辦法記住“z”的形呀?

        (2)學(xué)生說順口溜,誰(shuí)說得最好,就讓他帶讀:像個(gè)小2z z z。

        (二)學(xué)習(xí)聲母“c”的音和形

        1.出示“c”的圖,學(xué)習(xí)字母的音。

        (1)問:圖上畫的是什么呀?

        (2)你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?學(xué)生試讀。

        (3)講:你們可以借助“刺”的音來學(xué)習(xí)字母“c”的讀音。發(fā)音的方法基本與“z”相同,只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。自己試一試。

        (4)教師范讀“c”。

        (5)學(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

        2.記憶“c”的形。

        (1)問:看看圖,有什么好辦法記住它的形呀?

        (2)學(xué)生說順口溜:半個(gè)圓圈c c c 。

        (3)學(xué)生讀記順口溜。

        (三)學(xué)習(xí)聲母“s”的音和形。

        1.出示“s”的圖,學(xué)習(xí)字母的音。

        (1)問:你們看這是什么呀?

        (2)你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?學(xué)生試讀。

        (3)講:你們可以借助“絲”的音來學(xué)習(xí)字母“s”的讀音。發(fā)音時(shí)讀得輕短些,舌尖平伸,與上門齒背接近,中間留一條窄縫,讓氣流從窄縫中擠出來。自己試一試。

        (4)教師范讀“s”。

        (5)學(xué)生練讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng);同桌互讀,相互糾正。

        2.記憶“s”的形。

        (1)問:仔細(xì)看看圖,哪兒像字母“s”的形呀?

        (2)學(xué)生說順口溜:半個(gè)8字s s s。

        (3)學(xué)生讀記順口溜。

        三、電腦博士指導(dǎo)書寫

        (1)大家看大屏幕:出示四線三格,我們看看電腦博士是怎樣書寫“z c s”的,比比誰(shuí)觀察得最認(rèn)真。仔細(xì)看字母是幾筆寫成的?在四線三格的哪個(gè)格上寫?

        (2)電腦博士書寫后,讓學(xué)生觀察這三個(gè)字母像什么?“z”像2;“c”像半圓;“s”像半個(gè)8。學(xué)生不僅記住了字形,而且利于學(xué)生書寫。

        (3)學(xué)生練習(xí)書寫,教師行間巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。

        四、小結(jié):這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友,大家不僅掌握了它們的音形,而且書寫得也非常好!下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)這3個(gè)字母與“a e u”組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié),好嗎?

        附:板書

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