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      實用文檔>《日月水火山石田土》教學設計

      《日月水火山石田土》教學設計

      時間:2024-07-03 11:36:24

      《日月水火山石田土》教學設計

      《日月水火山石田土》教學設計

      《日月水火山石田土》教學設計

        教學目標:

        1.認識8個漢字,能找出字與畫的關系。

        2.激發學生學習漢字的興趣。

        3.認識圖標“小話筒”。

        4.練習口頭組詞,豐富學生的詞語。

        教學重點、難點:

        學認8個漢字,知道字與畫的關系。

        教具準備:

        圖卡、字卡

        教學過程:

        一、故事導入 同學們,今天老師給你們講一個故事,故事發生在很早以前還沒有漢字的時候。有兄妹倆,哥哥負責打柴,妹妹管洗衣做飯。有一天早晨,哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴,可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢?他想了一個好辦法,拿起樹枝照著遠處山的樣子在地上畫了一座山(貼圖),旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來,看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午,妹妹要去河邊洗衣,她也向哥哥學在地上畫圖,她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流(貼圖),旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,兄妹倆可高興了。從此以后,他們就用山、水圖來表示字,慢慢地變成現在的字。漢字多有意思呀!古人多聰明啊!

        二、比較字與圖,找關系 請同學們把字與畫對照起來看,說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似,小組合作。

        三、看圖猜字練習 過渡:我國古代人民在勞動中發明了漢字,多么不簡單!像這樣的漢字還有很多,請大家看圖猜字。

        1.出示圖卡:

        2.學生猜字。

        3.猜中后說說自己是怎樣猜的。

        四、學習“日”和“土”

        1.出示圖卡:

        2.啟發:太陽用一個字表示是什么?小幼芽從什么地方鉆出來?

        3.讀字。

        4.學生討論對比圖與字的想象之處。

        五、課中休息——找朋友 8人舉圖片,8人拿字卡,大家一起唱找朋友。

        六、學認圖標,口頭組詞

        1.出示小話筒,講要求,教兒歌。 小話筒,嘴邊放,比比誰的聲音最洪亮。

        2.練習口頭組詞。 發“一字開花”卡,學生練習組詞。 請同學們在生活中注意觀察哪些詞語中有這些字,發現一個記住一個,增加一個花瓣,比比誰的花瓣多。

        附:板書設計 山 水 月 火 田 石 日 土

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