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      實用文檔>角的初步認識導學案設計

      角的初步認識導學案設計

      時間:2024-09-30 00:09:42

      角的初步認識導學案設計

      角的初步認識導學案設計

        預設目標:

        1、使學生經(jīng)歷從實物中發(fā)現(xiàn)角,認識角的過程,初步建立角的概念,知道角的各部分名稱。

        2、初步學會用直尺畫角。

        3、培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐操作能力和空間觀念,體會身邊處處有數(shù)學,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

        教學重點:幫助學生形成角的正確表象,認識角各部分的名稱。

        教學難點:會用直尺畫角。

        教學過程:

        課前談話:小朋友,今天我們第二次見面了,就是老朋友了,對嗎?你知道我這個老朋友喜歡怎樣的學生嗎?我更喜歡愛提問題的小朋友。你想問我什么呢?

        一、激發(fā)興趣,引入新課

        小朋友,剛剛過去的十一長假大家玩得開心嗎?你都見到了哪些景色?老師在這里也給大家?guī)砹艘恍└鞯氐慕ㄖ蠹铱此麄兤羻幔磕悄阌X得他們什么地方最漂亮呢?(學生會說出有角)那這節(jié)課我們就一起來研究角。板書課題。

        二、合作交流,探索新知

        1、在我們身邊,很多物體上都有角,你能找到嗎?小朋友先在小組內(nèi)把你看到的角說給別人聽,看哪個小組找到的角最多。(小組活動找角)哪個組的同學想先把你們組找到的角指給大家看?小朋友真棒,找到的角這么多。

        2、教師出示五角星,問:看,老師給大家?guī)砹耸裁矗磕悄阏f他為什么叫五角星呢?誰到臺前把這五個角指給大家看一看?其實角的規(guī)范的指法是這樣的,教師示范指角。

        好,現(xiàn)在大家用規(guī)范的方法,指指你周圍物體表面上的角吧。

        同桌互相指一指。

        誰再到前面指一指你找到的角。

        3、那我們知道三角板上有三個角,現(xiàn)在請大家摸一摸這些角,看有什么感覺?閉上眼睛摸一摸。

        指名匯報,根據(jù)學生的回答,教師指出這個尖尖的地方就叫做角的頂點。

        再摸一摸還有什么感覺?(平平的,滑滑的)

        4、那我們摸的時候有尖尖的,滑滑的感覺,你能否借助周圍物體表面上的角把它描下來。學生描角。

        教師選幾份展示。評價。

        誰是火眼金睛,這些角里面有什么相同的地方,把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌交流一下。指名匯報。

        都有頂點。

        都有兩條邊。是不是每個角都有兩條邊呢?師對角圖逐一指一指。

        5、小朋友觀察的真仔細,其實每個角都有一個頂點,兩條邊,教師邊說邊畫。連畫3個角。你覺得老師畫的怎么樣?

        你發(fā)現(xiàn)老師剛才是先畫什么?再畫什么?

        現(xiàn)在大家會畫了嗎?

        學生試畫。并標出各個部分的名稱。

        覺得自己畫的很好的請上來給大家看一看,找2、3生。問:你覺得他畫的怎么樣?好在什么地方?

        6、小朋友都會畫角了,那現(xiàn)在大家都能當小老師了,判斷下列圖形是不是角。

        角會判斷了,我看大家是不是有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,看看這些圖片中有沒有角,它在哪里?

        數(shù)一數(shù)下面兩個圖形中各有幾個角。

        7、小朋友想不想做一個角?看哪些小朋友能在一分鐘內(nèi)做完一個角。

        做完的小朋友可以幫幫同桌的小朋友。

        現(xiàn)在和老師一起玩角,注意用心玩,邊玩邊觀察。來慢慢變大,慢慢變小。

        通過剛才玩角,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        現(xiàn)在老師做好了一個角,大家做一個角,比老師的角大。比老師的角小。

        和老師的角同樣大。

        你怎么知道和老師的角就同樣大呢?

        現(xiàn)在是第3次玩了,請一個小朋友做老師的小助手,誰愿意?小朋友你先做一個角,盡量大。大家都來當評委,看老師做的這個角,誰的的?老師再想想辦法,教師把角的邊拉長,問:現(xiàn)在呢?再次拉長,問:這次呢?現(xiàn)在你們又發(fā)現(xiàn)了什么?(角的大小跟邊的長短無關,跟張開的大小有關)

        三、鞏固應用,內(nèi)化提高

        1、老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,有一個仔細觀察的好習慣。大家看一看這兩個角誰大誰小呢?

        2、擺一個角需要幾根小棒?3根小棒能擺出多少個角呢?

        3、大家通過努力知道了角的許多秘密,現(xiàn)在我們再來做一個小游戲,自己創(chuàng)造一個角,大家有沒有信心?(毛線,鐵絲,圓形紙片)

        把你創(chuàng)造的角貼在黑板上。

        評價黑板上的各個角。

        你覺得上面這些作品有創(chuàng)意的是哪些?為什么?

        四、回顧整理,反思提升

        這節(jié)課我們學習了什么?你最大的收獲是什么?

        其實角的王國里還有很多秘密,以后我們再去探索,好不好?

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