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      實用文檔>《影子》的教案設計

      《影子》的教案設計

      時間:2024-07-17 20:30:17

      《影子》的教案設計

      《影子》的教案設計

      《影子》的教案設計

        一、游戲導入,做好鋪墊

        我說你做,如:向左轉,向右轉等,有個朋友你走哪他到哪總是跟著你,猜猜他是誰?

        (設計意圖:營造輕松和諧的學習氣氛,鞏固學生前后左右方位感,為學習課文密切聯系新知作鋪墊)

        二、引發課題,鼓勵交流

        1、激發興趣:體育課說的“踩影子”游戲,好玩嗎?找兩個同學表演。

        (設計意圖:以有趣游戲激發孩子們的興趣,產生感性認識,從而樂于參與教學活動,探求新知)

        2、揭示課題:

        讀題;隨機識字:用最好的辦法記住新字。

        三、充分朗讀,整體感知,自主識字

        1、鼓勵學生自由地朗讀課文。

        2、創設情境讀兒歌。

        3、討論識字,用多種方法記,組詞,多讀幾遍。

        自讀;開火車;指名讀;賽一賽,誰是識字小能手。

        4、小結

        5、讀課文,同桌互讀互相學習。

        (設計意圖:把學生主動權交給學生,以學定教,靈活調整策略,學生興趣盎然,方法多樣,扎實有效)

        四、細讀課文,指導朗讀

        1、仔細看圖。

        2、想象說一說影子象什么?

        3、聽老師范讀。

        4、試讀

        5、指名讀

        6、比賽讀

        7、各小組齊讀,全班齊讀。

        五、感情誦讀,實踐運用

        1、自己帶動作表情讀課文,背一背。

        2、配樂唱歌,情感升華。

        3、動手影子

        4、分學作品

        (設計意圖:讓學生將本節課所學知識過程內化,鼓勵學生創新,將語文與美術,音樂等學科知識進行整合,讓語文學習變成一種科學性學習活動。)

        六、擴展練習

        1、讀《學習園地三》的兒歌《東南西北》并觀察學校方位。

        2、自己觀察影子的變化,并能用語言說一說,看誰說得好。

        (設計意圖:拓寬了學習方向和空間,打破課內外界限,開放利用了課程資源)

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