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      實用文檔>四時田園雜興教學(xué)設(shè)計

      四時田園雜興教學(xué)設(shè)計

      時間:2024-07-26 10:39:08

      四時田園雜興教學(xué)設(shè)計

      四時田園雜興教學(xué)設(shè)計

      四時田園雜興教學(xué)設(shè)計

        教學(xué)目標:

        1.學(xué)習(xí)本課11個生字;

        2.背誦兩首古詩,默寫《四時田園雜興》(一)(二);

        3.能用自己的話說說詩句的意思,想象詩句所描寫的景象,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣;

        4.感受鄉(xiāng)村生活,陶冶愛美的情趣,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

        第一課時

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        同學(xué)們,你們都學(xué)過哪些古詩呢?誰愿意背給大家聽?今天,咱們再來共同學(xué)習(xí)一首,題目叫《四時田園雜興》。

        播放課文朗讀錄音。介紹作者。

        (范成大(1126—1193)字致能,號石湖居士,吳郡(今江蘇蘇州)人,紹興二十四年進士。其詩題材廣泛,對農(nóng)民的痛苦,官吏的殘暴等都有反映,詩風(fēng)清逸淡遠。著有《石湖居士詩集》、《石湖詞》、《吳湖錄》等。)

        二、釋題并初步感知課文

        1.釋題:“興”是什么意思?誰能用自己的話說一說題目的意思?并猜想一下詩文會寫些什么內(nèi)容?

        2.教師范讀全詩,學(xué)生小聲自讀并思考:詩中都寫了哪些人物?他們分別在干什么?你是從哪兒看出來的?

        3.指名試讀全詩,引導(dǎo)回答上面問題。

        三、學(xué)習(xí)詩文內(nèi)容:第一首

        1.自由讀文,利用工具書查閱自己要理解的詞語,并記錄自己的疑難問題。

        2.小組討論。

        3.全班交流。

        ①晝:白天。②耘:除草。③耘田:在田里除草。④績麻:把麻搓成線。⑤各當(dāng)家:各人都擔(dān)負起一定的家庭責(zé)任。⑤未解:不懂。⑦供:參加。⑧耕織:耕田織布。⑨傍:靠近。⑩桑陰:桑樹下。

        4.引導(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩:

        白天除田草,夜里搓麻條,村里的男女都擔(dān)家。

        幼童不懂耕田織布,也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢!

        5.請同學(xué)們認真想一想:后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛的行為,目的是什么?(有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡樸的生活)

        引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。(抓住兒童神態(tài)、動作、想象其語言)

        6.放聲自由讀詩,想像其意境,體會農(nóng)民一家辛勤勞動的生活。

        四、有感情地朗讀全詩,指導(dǎo)背誦

        五、總結(jié)

        這首詩風(fēng)格清新自然,語言親切樸實,富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動場面和田園生活的美好。

        六、布置作業(yè)

        背誦全詩,預(yù)習(xí)下一首詩。

        第二課時

        教學(xué)目標:

        1 了解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。

        2 進一步了解朗讀詩歌的技巧,通過朗讀和語言的品位欣賞,體會作者的思想感情,領(lǐng)會詩歌的意境。

        3 培養(yǎng)學(xué)生的古代詩歌的閱讀鑒賞的能力。

        教學(xué)過程:

        一、檢查作業(yè)

        1、背誦詩歌

        2、默寫詩歌

        二、教授新課

        (一)交流材料

        互相交流查閱的有關(guān)唐代田園詩歌并與范成大的田園詩歌比較

        (二)朗誦詩歌體會詩歌意境

        指名朗讀、分組朗讀并進行指導(dǎo)。

        (三)整體感知詩歌的內(nèi)容及作者的思想感情。

        明確:本詩描寫晚春農(nóng)村的自然景色。表現(xiàn)了作者對田園風(fēng)光的熱愛。這首詩歌表現(xiàn)的樂趣在于自然景物。

        (四)交流探究

        1、詩歌前兩句寫了什么內(nèi)容?

        明確:前兩句寫了晚春江南農(nóng)村的景象。

        2、怎知道晚春呢?

        明確:典型的事物描繪。(金黃的梅子、杏子肥、菜花稀落、雪白的麥花處處)

        3、三、四句寫了什么內(nèi)容?

        明確:正午時分的幽靜的景象。

        4、四句中寫“蜻蜓蟲夾蝶飛”顯得田野靜悄悄的,如何理解?

        明確;以動寫靜。

        5、詩歌的寫法

        明確:1 點面結(jié)合

        2 動靜結(jié)合

        三、練習(xí):

        1、朗讀詩歌

        2、背誦并默寫詩歌

        四、小結(jié):

        1 詩歌的朗讀

        2 詩歌內(nèi)容的理解

        3 詩歌的寫法

        五、作業(yè):

        1、理解背誦默寫兩首詩歌

        2、預(yù)習(xí)《山中雜記》

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