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      實(shí)用文檔>課文《愛(ài)美的梅花鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

      課文《愛(ài)美的梅花鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-08-18 00:12:22

      課文《愛(ài)美的梅花鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

      課文《愛(ài)美的梅花鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

      課文《愛(ài)美的梅花鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、正確、流利、有感情的朗讀課文

        2、通過(guò)朗讀,理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。

        3、使學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。

        【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

        教學(xué)重點(diǎn)是理解鹿對(duì)自己的角和腿前后不同的態(tài)度;教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、復(fù)習(xí)引入,這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《愛(ài)美的梅花鹿》,首先復(fù)習(xí)一下詞語(yǔ)。

        二、品讀課文,體會(huì)寓意

        1、讓我們走近這只年輕漂亮的梅花鹿,看看它美在哪?請(qǐng)同學(xué)們出聲讀一讀課文1——10自然段,畫(huà)出相關(guān)的句子。

        2、匯報(bào):

        A、它贊美了自己的外套和身段。

        從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的,讀一讀。

        指導(dǎo)朗讀:這是一只多么漂亮的梅花鹿呀!它身上的皮衣、斑點(diǎn)以及身段都是它引以為豪的資本,現(xiàn)在你就是這只漂亮的梅花鹿,你打算怎么夸一夸自己的美麗呢?先自己練一練,一會(huì)兒夸給大家聽(tīng)。

        B、這只梅花鹿對(duì)自己的外套、身段是大為贊賞,但這些還不是讓它最滿意的地方,讓它最滿意的是它的——角

        出示相關(guān)句子。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這一段,你從它的夸贊中知道了什么?

        相機(jī)出示珊瑚、猴子的圖片通過(guò)對(duì)比指導(dǎo)朗讀。

        這只梅花鹿太美了,它完全沉迷于自己那引以為豪的美麗中,書(shū)中是怎樣說(shuō)的?

        出示句子:梅花鹿久久地站在那里,自我欣賞,自我陶醉著。學(xué)生讀。

        它在欣賞什么?它禁不住連聲夸贊:引讀7、9自然段。

        梅花鹿先贊美自己的外套,接著贊美自己的身段,還贊美了自己頭上的角。連聲贊嘆,一直都沒(méi)停歇,用文中一個(gè)詞語(yǔ)形容就是——贊不絕口。

        3、就在梅花鹿美滋滋地欣賞自己的美麗而無(wú)法自拔時(shí),出示句子:忽然,一陣輕風(fēng)吹過(guò),池水泛起了漣漪。理解漣漪。

        梅花鹿不由自主地看到了自己的雙腿,它的心情一下子就變得怎樣了?你從哪看出來(lái)的?

        這是怎樣的一雙腿呀?

        此時(shí)梅花鹿對(duì)自己的腿還是持一種贊美的態(tài)度嗎?理解“抱怨”

        指導(dǎo)朗讀梅花鹿抱怨的話。想象梅花鹿還會(huì)對(duì)自己的腿說(shuō)些什么?

        理解“無(wú)精打采”

        4、就在梅花鹿無(wú)精打采準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候,突然發(fā)生的一件事,使它的態(tài)度、行為大為改變,那是怎樣的一件事呢?請(qǐng)同學(xué)們快速地讀一讀課文的13——16自然段,一會(huì)將你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

        5、學(xué)生匯報(bào):相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象梅花鹿和獅子在不同時(shí)段的心里活動(dòng),并理解詞語(yǔ)“灰心喪氣”。為揭示寓意打下伏筆。

        6、就在獅子灰心喪氣不想再追之時(shí),梅花鹿的角卻被叢枝掛住,怎么掙也掙不開(kāi)。獅子心中又一陣歡喜,歡喜什么?它會(huì)怎么做?

        7、一家歡喜一家愁,我們?cè)賮?lái)看看這只愛(ài)美的梅花鹿又是怎樣的一種狀態(tài)?理解“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”,指導(dǎo)朗讀梅花鹿說(shuō)的話。

        10、揭示寓意:梅花鹿明白了什么?你又從中明白了什么?

        三、拓展延伸,推薦閱讀

        這只梅花鹿的最終結(jié)局如何?書(shū)中并沒(méi)有給我們一個(gè)明確的答案,下面就請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀,拿起你的筆,為這只愛(ài)美的梅花鹿設(shè)計(jì)一個(gè)你理想中的結(jié)局吧。

        這只梅花鹿最終的結(jié)局和誰(shuí)說(shuō)的相同呢?在這里我不打算揭曉謎底,希望大家回去能夠閱讀《伊索寓言》這本書(shū),相信會(huì)又更多的收獲。

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          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、正確、流利、有感情的朗讀課文

          2、通過(guò)朗讀,理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。

          3、使學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。

          【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

          教學(xué)重點(diǎn)是理解鹿對(duì)自己的角和腿前后不同的態(tài)度;教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、復(fù)習(xí)引入,這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《愛(ài)美的梅花鹿》,首先復(fù)習(xí)一下詞語(yǔ)。

          二、品讀課文,體會(huì)寓意

          1、讓我們走近這只年輕漂亮的梅花鹿,看看它美在哪?請(qǐng)同學(xué)們出聲讀一讀課文1——10自然段,畫(huà)出相關(guān)的句子。

          2、匯報(bào):

          A、它贊美了自己的外套和身段。

          從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的,讀一讀。

          指導(dǎo)朗讀:這是一只多么漂亮的梅花鹿呀!它身上的皮衣、斑點(diǎn)以及身段都是它引以為豪的資本,現(xiàn)在你就是這只漂亮的梅花鹿,你打算怎么夸一夸自己的美麗呢?先自己練一練,一會(huì)兒夸給大家聽(tīng)。

          B、這只梅花鹿對(duì)自己的外套、身段是大為贊賞,但這些還不是讓它最滿意的地方,讓它最滿意的是它的——角

          出示相關(guān)句子。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這一段,你從它的夸贊中知道了什么?

          相機(jī)出示珊瑚、猴子的圖片通過(guò)對(duì)比指導(dǎo)朗讀。

          這只梅花鹿太美了,它完全沉迷于自己那引以為豪的美麗中,書(shū)中是怎樣說(shuō)的?

          出示句子:梅花鹿久久地站在那里,自我欣賞,自我陶醉著。學(xué)生讀。

          它在欣賞什么?它禁不住連聲夸贊:引讀7、9自然段。

          梅花鹿先贊美自己的外套,接著贊美自己的身段,還贊美了自己頭上的角。連聲贊嘆,一直都沒(méi)停歇,用文中一個(gè)詞語(yǔ)形容就是——贊不絕口。

          3、就在梅花鹿美滋滋地欣賞自己的美麗而無(wú)法自拔時(shí),出示句子:忽然,一陣輕風(fēng)吹過(guò),池水泛起了漣漪。理解漣漪。

          梅花鹿不由自主地看到了自己的雙腿,它的心情一下子就變得怎樣了?你從哪看出來(lái)的?

          這是怎樣的一雙腿呀?

          此時(shí)梅花鹿對(duì)自己的腿還是持一種贊美的態(tài)度嗎?理解“抱怨”

          指導(dǎo)朗讀梅花鹿抱怨的話。想象梅花鹿還會(huì)對(duì)自己的腿說(shuō)些什么?

          理解“無(wú)精打采”

          4、就在梅花鹿無(wú)精打采準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候,突然發(fā)生的一件事,使它的態(tài)度、行為大為改變,那是怎樣的一件事呢?請(qǐng)同學(xué)們快速地讀一讀課文的13——16自然段,一會(huì)將你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

          5、學(xué)生匯報(bào):相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生想象梅花鹿和獅子在不同時(shí)段的心里活動(dòng),并理解詞語(yǔ)“灰心喪氣”。為揭示寓意打下伏筆。

          6、就在獅子灰心喪氣不想再追之時(shí),梅花鹿的角卻被叢枝掛住,怎么掙也掙不開(kāi)。獅子心中又一陣歡喜,歡喜什么?它會(huì)怎么做?

          7、一家歡喜一家愁,我們?cè)賮?lái)看看這只愛(ài)美的梅花鹿又是怎樣的一種狀態(tài)?理解“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”,指導(dǎo)朗讀梅花鹿說(shuō)的話。

          10、揭示寓意:梅花鹿明白了什么?你又從中明白了什么?

          三、拓展延伸,推薦閱讀

          這只梅花鹿的最終結(jié)局如何?書(shū)中并沒(méi)有給我們一個(gè)明確的答案,下面就請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀,拿起你的筆,為這只愛(ài)美的梅花鹿設(shè)計(jì)一個(gè)你理想中的結(jié)局吧。

          這只梅花鹿最終的結(jié)局和誰(shuí)說(shuō)的相同呢?在這里我不打算揭曉謎底,希望大家回去能夠閱讀《伊索寓言》這本書(shū),相信會(huì)又更多的收獲。