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      實用文檔>語文《百花園》課程教案

      語文《百花園》課程教案

      時間:2024-09-04 14:31:48

      語文《百花園》課程教案

      語文《百花園》課程教案

      語文《百花園》課程教案

        內容簡析

        語文百花園五一共安排了五項內容,即“語海暢游”(引導學生自學漢字;照樣子組詞語)、”積少成多”(通過讀讀背背和我的采集本來練習朗讀,進行語言積累)、“閱讀平臺’(通過閱讀平臺訓練閱讀、理解文章的能力,讓學生知道怎樣匯款)、“能說會道”和“筆下生輝”。

        設計理念

        語文教學要重視綜合知識的整和與運用,讓學生聯系自己的生活經驗去探求新知,以拓展學生的知識面。在教學過程中,通過生生之間、師生之間的合作學習,構建學生自主、合作、探究的學習方式。同時通過各種形式的讀、議、練、說、評等,來調動學生的學習積極性,使學生在樂中學。

        教學目標

        1 .通過杳字典,自學不認識的字:

        2 .通過詞語接龍練習,豐富詞匯。

        3 .通過讀讀背背、采集本,積累語言,豐富課外知識。

        4 . 培養學生的閱讀能力、口語交際能力、觀察思考及書面表達能力。

        重點難點

        “能說會道”訓練口語交際能力、“筆l ;生輝”訓練觀察思考和一15 而表達能力。

        教具準備 生字卡片。

        教學時間 3 課時

        教學設計

        第一課時

        教學內容”語海暢游”和“積少成多”。

        一嘗試“自學漢字”

        1. 說說平時你遇到了不認識的字,是用什么方法去認識它的。

        2. 自由讀“自學漢字”部分,看看“門票”上的字你有哪些不認識。把它畫出來,然后學會它,看準學會得最快。

        3. 你學會了哪些字?同桌互相交流。

        4. 自由讀一遍這張門票上的內容,要求讀準字音,不加字,不漏字。

        5. 指名讀。其他同學注意聽聽這位同學讀得好不好,好在哪里。你能比他讀得更好嗎?

        二練習“照樣子組詞語”

        1. 先說一說“勸、招、終”這三個字可以組些什么詞。

        2. 自己練習詞語接龍,看看你能想出多少組詞語。

        如:勸:(勸說)——(說明)——(明白)——(白雪)

        (勸解)——(解決)——(決心)——(心中)

        (勸阻)一一(限止)——(止痛)——(痛快)

        3. 四人小組合作,看看哪一小組想出的詞語最多。

        4. 指名說。

        5. 自由讀一讀這四組詞語。

        三指導“讀讀背背”

        1. 自由讀,遇到不會讀的字請同學或字典朋友幫忙,然后再多讀幾次。

        2. 同桌合作,認真聽對方讀,互相糾正錯音。

        3. 指名讀,檢查、正音。

        4. 自由讀,注意把字音讀準,做到不加字、不漏字。

        5. 四人小組合作,每人讀一遍,其他同學做小老師認真聽,然后評一評誰讀得好,還有哪些要注意的地方。

        6. 指名讀。

        7. 你知道這首詩寫了什么內容?自由讀,注意停頓,有感情地讀一讀。

        8. 齊讀,然后試著背一背。

        四交流“我的采集本”

        1. 自由讀,要求讀準字音。

        2. 同桌互相聽讀,糾正錯音。

        3. 指名讀,想想這段話講了什么內容。

        4. 拿出你的采集本,四人小組互相交換,欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。

        第二課時

        教學內容“閱讀平臺”和“能說會逆”。

        一走進“閱讀平臺”

        1. 自由讀短文,要求讀準每一個字音。遇到不會讀的字可以,也可以請教同學。

        2. 邊讀邊標出自然段。

        3. 同桌互相聽讀短文,糾正對方的錯音。

        4. 再讀短文,要求讀準字音,做到不加字、不漏字。

        5. 四人小組合作讀短文,要求讀得通順流利。

        6. 指名檢查讀,評讀。

        7. 聽老師范讀短文,想:短文寫了一件什么事?

        8. 默讀短文,想想為什么“回家的路上,我心里美滋滋的”。

        9. 你喜歡短文的小作者嗎?為什么?

        10. 你也做一回小作者,向失學的同學獻愛心,把你的零用錢匯給他們,你會填寫匯款單嗎?先用鉛筆在書中的匯款單上練習填一填。

        11. 同桌互相看看對方填得怎么樣,大家討論討論應該怎樣填。

        12. 老師評點。

        二學習“能說會道”

        1. 自由讀引導語。

        2. 默讀。你明白了這道題的要求嗎?

        3. 想一想你自己見過、聽過或親身經歷過的與愛心有關的事。對哪一件事你印象最深?

        4. 四人小組先練習說一說。要求講述時要把事情說清楚。聽的同學要聽明白講了一件什么事,有不明白的地方可以詢問,或讓講述人講得再具體一些;也可以對大家都感興趣的事情展開討論;還可以評議一下講述人的普通話發音是否正確,聲音是否洪亮,說話是否流利等。

        5. 指名說。評一評講述得怎么樣,好在哪里,有哪些要注意的地方。

        第三課時

        教學內容“筆下生輝”。

        1. 讀內容,明確寫話要求。

        2. 把四幅圖連起來觀察,想一想畫中的爸爸和兒子之間發生了什么故事。先自己準備一下,再指名說說。

        3. 仔細觀察每幅圖,想想這件事發生在什么時候,什么地方,有哪些人,他們之間是什么關系,正在干什么。

        4. 四人小組討論討論每幅圖的內容。

        5. 面向全班交流,互相評議。

        6. 按照事情發展的順序把故事完整地寫下來,注意這四幅圖的內容要銜接。

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