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      實(shí)用文檔>《寄給青蛙的信》的教案

      《寄給青蛙的信》的教案

      時(shí)間:2024-07-14 20:31:41

      《寄給青蛙的信》的教案

      《寄給青蛙的信》的教案

      《寄給青蛙的信》的教案

        《寄給青蛙的信》的教案

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)“蛙、信、每、收、封、鴨、安、傷、今、驚、讀、第、次”13個(gè)生字和“爪字頭”“月字旁”兩個(gè)偏旁;會(huì)寫“非、今、朋、每、安、采、過、送”8個(gè)生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文;了解課文內(nèi)容。

        3、懂得好朋友之間需要關(guān)心,需要溝通,應(yīng)當(dāng)互相幫助,大家才會(huì)更快樂。

        【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破的方法】

        1、學(xué)會(huì)生字新詞。

        突破的方法:重視學(xué)生自學(xué)及小組合作學(xué)習(xí),采用比較法、熟字帶字等方法來掌握生字新詞;以圖文對(duì)照、聯(lián)系上下文等方法理解重點(diǎn)詞語。

        2、體會(huì)小鴨的話:“看到你這么快活,我也非常快活。”

        突破的方法:“采用多讀課文,觀察圖畫及聯(lián)系生活實(shí)際等方式,使學(xué)生明白:有朋友的關(guān)心幫助,就會(huì)感到幸福;幫助別人的人也會(huì)十分快樂。

        【教學(xué)過程】

        一、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞

        1、板書課題:寄給青蛙的信

        3、大家想了解的內(nèi)容都可能在書中找到答案,請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文吧。要求:遇到不認(rèn)識(shí)的字想想辦法,把自己不太熟悉的生字詞畫記下來。難讀的地方多讀幾遍。開始自由讀課文。:

        4、小組同學(xué)互相認(rèn)讀畫記的詞語;做到認(rèn)真聽,相互糾正;比一比誰讀得準(zhǔn)。:

        5、學(xué)生認(rèn)讀詞語(出示課件)。重點(diǎn)指導(dǎo)難讀準(zhǔn)的字:封(fēnɡ),不要讀成fōng;驚,發(fā)后鼻音。:

        6、小組同學(xué)再讀課文,認(rèn)真聽。評(píng)一評(píng):誰讀得比較好,好在哪里?哪些地方還不夠?你建議他怎么讀?:

        7?指名讀課文(請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)選一節(jié)或幾節(jié)自己讀得最棒的語段讀給同學(xué)們聽)。:

        8?學(xué)習(xí)生字(出示課件)。說一說,你會(huì)想什么辦法記住這些生字,以個(gè)體自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)為主。:

        (1)重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用曾經(jīng)學(xué)過的認(rèn)讀生字的方法,記住生字。:

        熟字加一部分:言——信京——驚賣——讀?

        熟字減一部分:海——每令——今?

        形近字比較:蛙——封雞——鴨

        (2)擴(kuò)詞練習(xí):給“生字寶寶”找朋友。:

        信()()()()()

        安()()()()()

        9?指導(dǎo)書寫:安、今、每、采。:

        (1)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)書寫“安、今、每”,其他同學(xué)觀察字的筆畫位置及筆順;評(píng)一評(píng)他寫得對(duì)不對(duì)、好不好。老師相機(jī)指導(dǎo):“安”和“每”的間架結(jié)構(gòu)是上小下大,“今”是上大下小。學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫。:

        (2)老師示范書寫“采”字。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“爪字頭”,筆順為“撇、點(diǎn)、點(diǎn)、撇”;學(xué)生書寫“采”字,老師巡視指導(dǎo)。:

        二、自由朗讀,體會(huì)圖文內(nèi)容:

        1、請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察并模仿小青蛙的表情(出示課件)。:

        2、說一說:這是一只怎樣的小青蛙,哪里可以看出來?:

        4、小青蛙為什么這么傷心難過,難道僅僅是沒收到信嗎?你想對(duì)小青蛙說些什么?:

        5、練習(xí)朗讀小鴨和青蛙的對(duì)話。(多種形式分角色朗讀。):

        6、再觀察小青蛙的表情(出示課件),說一說小青蛙為什么變得這么高興。學(xué)生朗讀、討論、再朗讀。:

        三、感情朗讀,升華認(rèn)識(shí)情感:

        1、小鴨看到小青蛙那么高興,為什么它也特別快活?:

        2、體會(huì)小鴨的話并有感情地朗讀重點(diǎn)語句:“看到你這么快活,我也非常快活。”:

        3、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)小鴨的話。:

        (1)你得到過別人的幫助嗎,你能成為他的朋友嗎?:

        (2)你想對(duì)你的好朋友說些什么呢?同桌之間先說說,再由同學(xué)在班上說。指導(dǎo)完成

        5、老師送給同學(xué)們一句話:(出示課件)“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”。學(xué)生自己體會(huì)理解。

        6、復(fù)習(xí)、運(yùn)用生字新詞。:

        (1)學(xué)生書寫:“非、過、邊”3個(gè)生字,老師檢查并指導(dǎo)。:

        (2)老師示范書寫“別”、學(xué)習(xí)“利刀旁”,學(xué)生書寫“別”“到”,老師相機(jī)指導(dǎo):書寫這兩個(gè)字時(shí)應(yīng)注意左寬右窄。

        (3)讓學(xué)生把自己最喜歡的詞語收集到詞語花籃中。由學(xué)生任選兩個(gè)詞語說話。:

        7、教學(xué)總結(jié)。:

        被別人幫助是幸福的,去幫助別人是快樂的。讓我們記住小鴨的話,齊讀小鴨的話。:

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